第第16頁2022（6）書法教學打算1書面溝通。二、教材分析：本學期選用的是省編教材《書法》。這套教材注意基礎，協作教學進度，支配合理，循序漸進，有用性較強，非常適合該班級同學使用。三、學情分析：六班級同學由于年齡特點，接受力量較強，通過集體演示與個別指導相結合，能夠到達抱負效果。四、教學目標：1行款整齊，有肯定速度。2、連續規范正確的寫字姿態和良好的寫字習慣。3、到達書寫規范、端正、干凈。4、培育寫字愛好，進一步培育同學喜愛中華優秀傳統書法藝術的感情。五、教學重點：重點：用鋼筆寫字端正干凈，并有肯定的速度。難點：培育同學寫字的愛好，養成良好的寫字習慣。六、教學措施：1、規范同學正確的寫字姿態〔包括執筆姿態、坐姿、運筆技巧〕，使同學形成良好的寫字習慣。2、上好寫字課，要仔細進行寫字方面的指導。3、與各科老師取得協作，共同催促同學，讓同學養成良好的書寫習慣。4、發動同學相互催促，相互檢查寫字姿態。5、老師做好表率，給同學一個良好的典范示范，通過言傳身教，使同學潛移默化地受到教育。6、定期展現同學的書法作品，給每個人展現自己的機會，樹立其學習信念。書法教學打算2鋼筆根據筆畫挨次規章書寫，做到規范、正確、整齊。一、教材分析1、目標要求適中到漢字的形體美。2、表達寫作規律本教材重點講授基本筆畫和部首，由簡潔到冗雜，由淺入深。每一筆每一個部首都是用對應的漢字來教的。3、與語文教材的親密接觸留意與語文教材的連接。5、引導探究和位置以及與其他筆畫的對應關系。6、留意學習漢字的愛好通過板書設計、描摹漢字、書寫漢字以及各種評價方式，讓同學在愉悅的心情中學習漢字。二、教學目標1、根據“寫歌”、“直體、直紙、直頭、平肩”的要求，以規范的姿態書寫鋼筆字。2、正確握筆就能寫出鋼筆字。3、培育同學養成良好的寫作習慣。4、學習把握基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫勾的書寫技巧。5、筆形工整，渾然一體。6、培育同學對書法的深厚愛好。7、結合傳統書法文化，加強同學愛國主義教育。8、培育同學細心書寫、愛惜書寫用具的習慣；9、把握漢字的框架結構和一些常見的部首。三、困難和困難1、進一步了解漢字的結構特征，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的改變。2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。3、培育同學的寫字愛好、審美力量和良好的寫字習慣。4、培育同學仔細寫字和疼惜寫字用具的習慣。5、激發同學和培育同學的寫字愛好，提高同學對漢字書法的鑒賞力量。四、同學狀況分析寫字姿態和執筆方法，部分同學自控力量差，做得不夠好，本學期要多加指導，加強訓練，使同學養成良好的書寫習慣，把字寫美麗。五、教學措施1、在教學中，適當向同學講解并描述一些有關漢字起源與進2、仔細上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上留意由簡到繁，由易到難，使同學體驗到書寫的樂趣，樹立信念3、重視寫字課教學，先講后練，提示留意點，再讓同學去練習，使同學的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。5、培育和進展同學們的書法愛好和特長，帶動全班同學參加到寫字活動中，進一步提高寫字水平。書法教學打算3一、學情分析學打好基礎，書法指導上還是有肯定難度的。需要老師著重指導用筆方法。二、教材分析中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的`衍變、進展、積淀，群星燦爛，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。顯將其提升到一個藝術高度來熟悉來衡量。三、教學目的四、教學形式形式開展教學活動。五、展覽形式在教學工作進行到一半，同學把握了肯定基礎之后，規定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展現活動。展覽形式是在專業教室墻上懸掛展出和專業教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。六、教學內容畫的同時，把筆畫應用到簡潔的字當中。七、教學進度4一、指導思想1干看法》為指導，加強同學的寫字教學任務和工作。提高寫字教學質量，完善同學的藝術獨特。隨著新課程標二、課程教學目標1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿態和執筆姿態。2、指導同學寫出一筆美麗的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。3、通過書法練習，培育同學仔細負責、用心致志、持之以恒的精神。4、讓同學直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。三、教學要求1這一教學原則。自第三周開頭，開展書法教學。定為每周五下午進行集中輔導。努力提高同學學習書法的愛好，輔以課外閱讀學問教學，生習慣。連續討論師生書法校本教材。重視同學習字的質量，強化課后練習，抓好同學的習字質有打算開展好同學習字活動，全面提高同學整體的書法水平：7、開拓一塊展現臺，定期將同學書法作品展現出來。主動組織參與各級書法考級、競賽，積累參賽成果。8、加強書法教學的評價討論，制定評估細則，仔細評定同學的習字質量：四、詳細教學打算第四周：為書法課程作好預備.第五周:介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用筆)第六:1毛筆楷書筆畫的寫(一) 點(豎,提,撇點)第七:2毛筆楷書筆畫的寫(二) 橫(長,短,左尖橫)第八:毛筆楷書筆畫的寫() (垂,懸針)第九:毛筆楷書筆畫的寫() (斜,長撇)第十:毛筆楷書筆畫的寫() (平,斜捺)第十一周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.第十二:練習〔依據不同層次的同學準時進行內容調整〕第十三:毛筆楷書筆畫的寫(六) 折(橫.豎第十四:毛筆楷書筆畫的寫(七) 提第十五周:毛筆楷書筆畫的寫法(八) 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)第十六周:毛筆楷書筆畫的寫法(八) 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)第十七周:組合筆畫,練習獨體字第十八周：練習書法作品書法教學打算5一、教學指導思想：二、課程目標：1、傳承民族文化，激發同學喜愛祖國文字的感情。2、通過書法訓練，提高同學的審美情趣，培育同學的自控力量及細心、耐煩、靜心地維持書寫活動的力量。3、把握正確的執筆、運筆方法和良好的姿態。4、把握正確的筆劃、筆順和字體的間架結構。5、學會正確使用書法用具，并養成干凈的習慣。6、了解中國字的源流演化和中國文房四寶的文化。7、培育觀賞碑帖和讀貼的愛好。三、本學期教學內容支配：1—41〕漢字的起源2〕漢字的構造〔3〕正確的握筆、站立姿態45—8〔1〕漢字的點畫〔2〕漢字的筆順、結構39—11〔1〕文房四寶〔一〕〔2〕介紹楷書的幾種書體312—18〔1〕文房四寶〔二〕〔2〕學習基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領〔3〕介紹篆、隸書的幾種書體418—20末評價和考核。四、在教學中采納的方法以及手段：1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開頭的，初學者ft進入狀態。但字體選擇還應依據各自的愛好為主。2、“讀”，即對字進行觀看、揣摩。“讀”字離不開老師的首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結構以及整體字的結構〔如漢隸是扁平結構，取橫3、“摹”，即印字。用透亮程度較好的白紙掩蓋在范字或字練習用的米字格相配套，大小相合，力求同學做到一絲不茍，沉心靜氣，求質求量，手摹心記。不過這種教學方法一般不采納，只針對年齡較小的幼兒。4、“臨”，即對比著去寫，應包括對臨和背臨兩個步驟。對5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環，包括老師對同學，同學與同學之間的評、議、改，老師可讓同學到黑板上去寫，面對全體同學進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，同學先看后寫，而后師生共同評議，讓同學能主動地思索，熱忱地參加，并鼓舞大膽發言，各抒己見，做到活學活用。對當堂或課后的練習作業老師可實行用朱筆對寫的好的字進行圈勾。這樣既是對同學的鼓舞，也可以對把握正確寫法的字一目了然。6一些鼓舞表揚，使同學有一種成就感，從而增添寫好字的信念。書法教學打算6行課時間：20xx行課地點：蔡家場學校課程類型：毛筆書法教學對象：蔡家場學校五，六班級同學任課老師：曹彥一．課程支配20xx10161110筆畫中的第一類的寫法以及介紹基本筆畫的搭配。〔一〕基本筆畫的寫法和搭配〔五個課時〕精，而且依據這個課程的性質，也要注意同學的實踐練習，老師的現場輔導尤為重要。基本筆畫包括〔橫，豎，撇，捺，折，鉤，點，挑〕①第一課時：毛筆基礎學問的講解！②其次課時：毛筆基礎學問的補充講解〔“五指”執筆法，書寫姿態和米字格的使用〕。和基本筆畫橫，豎的寫法。③第三課時：講授基本筆畫橫，豎的寫法④第四課時：講授基本筆畫撇，捺的寫法⑤第五課時：講授基本筆畫折，鉤的寫法⑥第六課時：講授基本筆畫點，挑的寫法，并進入介紹毛筆基本筆畫搭配的介紹，并進行一些簡潔字的書寫書寫。〔二〕毛筆改變筆畫的寫法基于改變筆畫大都是從基本筆畫