本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿優(yōu)秀合集小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿精選優(yōu)秀范文合集

英語(yǔ)老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提防培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。以下是我整理的小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿，夢(mèng)想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿范文一：Lesson13

教學(xué)內(nèi)容

本課的內(nèi)容是小學(xué)新起點(diǎn)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)第三單元Lesson13。通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠在涉及的情景條件下能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)出與公園有關(guān)的單詞和句型。本課的學(xué)習(xí)，我以“任務(wù)型”教學(xué)為綱領(lǐng)，結(jié)合“TPR”教學(xué)法，通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，唱等一系列教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)同學(xué)們大膽運(yùn)用英語(yǔ)參與實(shí)踐實(shí)時(shí)予以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)使他們獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和喜悅感。

學(xué)生分析

二年級(jí)的學(xué)生在此時(shí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了初步的熟悉，模仿才能比一年級(jí)強(qiáng)了，口腔肌肉不在那么僵硬了。有了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的感覺(jué)和濃重的興趣。他們渴望上英語(yǔ)課，渴望獲得更多的磨練機(jī)遇。因此采用聽(tīng)，說(shuō)，讀，唱等一系列教學(xué)活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與。從而達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能的目的。

教材分析

(1)Parks這一課內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，富好玩味性，我在教學(xué)時(shí)就提防學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，以不同的方式限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(2)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提防培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

(3)提防教材的生動(dòng)性和可操作性，以得志不同層次學(xué)生的需求。并為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根基。

教材處理

根據(jù)教材在本課的教學(xué)，我以“任務(wù)型”教學(xué)為綱領(lǐng)，結(jié)合“TPR”教學(xué)法，通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，唱等一系列教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)同學(xué)們大膽運(yùn)用英語(yǔ)參與實(shí)踐并實(shí)時(shí)予以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)使他們獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和喜悅感。

設(shè)計(jì)理念

本著以題材為綱，功能、布局、運(yùn)用任務(wù)為目的，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的才能。教學(xué)中表達(dá)學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原那么，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，唱唱玩玩等方式，讓學(xué)生盡可能多地“習(xí)得”英語(yǔ)，扶助學(xué)生從不自覺(jué)，無(wú)意識(shí)地“習(xí)得”英語(yǔ)逐步到自覺(jué)，有意識(shí)地“學(xué)習(xí)”英語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)在聽(tīng)懂與會(huì)說(shuō)之間，在看懂與會(huì)讀之間，在會(huì)讀與能寫(xiě)之間的語(yǔ)言自我進(jìn)展過(guò)程。

教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合本課內(nèi)容，根據(jù)《英語(yǔ)課程目標(biāo)》提出根基教導(dǎo)階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能，結(jié)合這一目標(biāo)要求，以及本冊(cè)書(shū)的特點(diǎn)現(xiàn)將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

1學(xué)識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂并說(shuō)出與公園有關(guān)的自然景物的單詞及表達(dá)某地有什么的句型。

2才能目標(biāo)：讓學(xué)生能初步運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)舉行交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際才能。

3情感目標(biāo)：(1)進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱心，鞏固學(xué)習(xí)興趣。

(2)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。

(3)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生賞識(shí)美的才能，喜歡大自然，養(yǎng)護(hù)我們的生活環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)

1、詞匯：parkhilllaketreebridgeflowergrass

2、句型：Thereis…inthepark.

教學(xué)難點(diǎn)

1、單詞bridge的正確發(fā)音。

2、對(duì)某地有某物的表達(dá)：Thereis…inthepark.

教法、學(xué)法

為使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，我在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生盡可能多的時(shí)間開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，練習(xí)與運(yùn)用剛學(xué)到的學(xué)識(shí)并把學(xué)到的單詞編成瑯瑯上口的小Chant，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。運(yùn)用多媒體技術(shù)，把動(dòng)感帶進(jìn)課堂，使原來(lái)對(duì)比枯燥的學(xué)識(shí)變得生動(dòng)，集視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，語(yǔ)音，情景于一身，使原來(lái)對(duì)比枯燥的學(xué)識(shí)變得生動(dòng)，從而提升教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在聲、文、圖、象的新情境中去學(xué)習(xí)穩(wěn)定本課學(xué)識(shí)，從而提高教學(xué)效率。

教學(xué)流程

教學(xué)目標(biāo)確實(shí)立，教學(xué)學(xué)法的設(shè)計(jì)，最終要在教學(xué)程序中表達(dá)。因此合理安置教學(xué)程序是教學(xué)告成的關(guān)鍵之一，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知狀況，我計(jì)劃用以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)完本金課的教學(xué)：

一、問(wèn)候語(yǔ)

Helloboysandgirls!

Howareyoutoday?

Nicetomeetyou!

設(shè)計(jì)意圖：上課伊始通過(guò)師生問(wèn)候既為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)空氣，又吸引了學(xué)生的留神力，也給學(xué)生創(chuàng)造了開(kāi)口大聲說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)遇。

二、熱身環(huán)節(jié)singasong《》

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲調(diào)動(dòng)了學(xué)生全面參與到教師組織的活動(dòng)當(dāng)中，成為學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)生在熱身這一環(huán)節(jié)中放松了慌張的心情，以更加自信的狀態(tài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

三、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

通過(guò)嬉戲讓學(xué)生來(lái)復(fù)習(xí)單詞：tallshortthinprettyugly

設(shè)計(jì)意圖;通過(guò)教師做動(dòng)作讓學(xué)生來(lái)猜單詞，然后讓學(xué)生來(lái)拼單詞這一嬉戲來(lái)達(dá)成復(fù)習(xí)單詞的目的，使原本枯燥的復(fù)習(xí)變得生動(dòng)好玩，并在復(fù)習(xí)過(guò)程中賦予適當(dāng)?shù)馁p賜，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)心緒和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

四、新授環(huán)節(jié)

1、導(dǎo)入:Look(大屏出示圖)Oh,Whatarebeautifulplace!Thereareparks!OK,TodaywewilllearnUnit3Parks.

設(shè)計(jì)意圖;通過(guò)出示一些公園的圖片，引出本節(jié)課的話題，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，讓學(xué)更加直觀的學(xué)習(xí)。

2、新授：

(1.)Let`sgotothepark,Nowwhatcanyouseeinthepark?(看大屏)what’this?學(xué)習(xí)單詞flowertreehilllakebridgegrass及句型Thereis…inthepark.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件來(lái)學(xué)習(xí)單詞便于學(xué)生掌管所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)個(gè)別讀、齊讀、小組讀等多種方式扶助學(xué)生穩(wěn)定單詞，并實(shí)時(shí)把新學(xué)到的單詞放在句型中操練，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)輕松、自如，從而提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信仰。

五、穩(wěn)定訓(xùn)練：

1、Let’schant!

hillhill小山高又高

treetree大樹(shù)綠又綠

lakelake湖水清又清

flowerflower花兒真美觀

grassgrass草地做嬉戲

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌謠形式來(lái)扶助學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)定本堂課所學(xué)的新單詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著分外輕松、高興的心境實(shí)現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言學(xué)識(shí)的運(yùn)用。

2.通過(guò)圖片來(lái)練習(xí)句型:

Thereis…inthepark.

(flowertreehilllakebridgegrass)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這樣的操練目的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自我表現(xiàn)的空間，讓他們能夠?qū)W以致用，有一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和自信仰。同時(shí)也是為了深化新知，進(jìn)展學(xué)生用英語(yǔ)斟酌的才能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能。

六、作業(yè)

七、終止語(yǔ)

Somuchfortoday!

Everyonebyebye!

效果預(yù)料

我力求在輕松高興的氣氛中完本金課教學(xué)，使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)熱心高漲，通過(guò)TPR、嬉戲、歌謠、等各種活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)本課所要掌管的學(xué)識(shí)，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、玩中練，使學(xué)生真正成為課堂活動(dòng)中的仆人。我有信仰相信我能很好的完本金次教學(xué)任務(wù)，達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)和要求。

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿范文二：周末的活動(dòng)

教材分析：

本節(jié)課內(nèi)容是圍繞Whatdoyoudoattheweekend?和Wheredoyou…?這一話題開(kāi)展，使學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型來(lái)詢(xún)問(wèn)和回復(fù)周末的活動(dòng)。學(xué)生已有了前面所學(xué)的舊學(xué)識(shí)Doyou…attheweekend?做學(xué)識(shí)的鋪墊，對(duì)比易于深入與擴(kuò)展，表達(dá)了教材的循序漸進(jìn)，又符合學(xué)生的學(xué)識(shí)水平和認(rèn)知水平，也表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容之間的連貫性，本節(jié)課是本冊(cè)書(shū)中的難點(diǎn)。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，奇怪心和表現(xiàn)欲極強(qiáng)，更重視老師的表?yè)P(yáng)，熱愛(ài)引起別人的留神。他們的形象思維好，但規(guī)律思維才能不強(qiáng)。因而為他們創(chuàng)設(shè)真實(shí)、好玩的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)(如：嬉戲、競(jìng)賽、表演等)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，挖掘他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用才能。

教學(xué)目標(biāo)

1.-學(xué)識(shí)目標(biāo)：能夠?qū)W會(huì)并正確使用核心句型：Whatdoyoudoattheweekend?和wheredoyou…?

2.才能目標(biāo)：讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情景中運(yùn)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)回復(fù)周末的活動(dòng)，達(dá)成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的目的。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱心，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)才能，保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生探求學(xué)識(shí)的精神，灌輸他們喜歡生活的品德。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生能正確使用Whatdoyoudoattheweekend?和wheredoyou…?句型。

難點(diǎn)：流利地表達(dá)自己的周末活動(dòng)并能夠自主的用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)摯友周末活動(dòng)。

教法、學(xué)法通過(guò)直觀教學(xué)法，情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合，運(yùn)用了小組合作和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)法，拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠多渠道采納信息。

教具：多媒體課件，卡片

教學(xué)流程

(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.說(shuō)唱韻句，激情導(dǎo)趣。說(shuō)英文歌遙：Whatdoyoulike?Whatdoyoulike?Ilikeyourbike.Ilikeyourkite.Let’sridemybike.Let’sflymykite.課堂伊始，通過(guò)課前的簡(jiǎn)樸交流和熱身活動(dòng)，拉近師生之間的距離，通過(guò)英文歌曲穩(wěn)定強(qiáng)化舊學(xué)識(shí)，使學(xué)生在輕松高興的空氣中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。并通過(guò)歌曲簡(jiǎn)樸的接觸到what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句和動(dòng)詞短語(yǔ)。2.設(shè)計(jì)嬉戲，復(fù)習(xí)舊知。通過(guò)學(xué)生做出教師表示的動(dòng)詞卡片，讓其他學(xué)生猜出動(dòng)詞短語(yǔ)的小嬉戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)動(dòng)詞詞組，使學(xué)生學(xué)習(xí)新知更具有吸引力和樂(lè)趣。goswimmingflyakiterideabikeplaybasketballplayfootball結(jié)果出示playfootball,教師運(yùn)用舊學(xué)識(shí)詢(xún)問(wèn)Doyouplayfootballattheweekend?Iplayfootballattheweekend,too.引出本節(jié)課新詞too.3創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)呈現(xiàn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)找摯友，激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱心，為導(dǎo)入新課做打定，由此開(kāi)展教學(xué)任務(wù)。

(二)教學(xué)新知，層層深入

1.初聽(tīng)課文，感知新知。通過(guò)學(xué)生自主聽(tīng)課文，初步感受心知2.再聽(tīng)課文，理解課文，Listenandrepeatwiththewholeclass,andfindthekeysentences:what,引出本節(jié)課重點(diǎn)句型：Whatdoyoudoattheweekend?3.聽(tīng)讀課文，穩(wěn)定新知。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)課文，逐層深入，突破了本節(jié)課的重點(diǎn),并通過(guò)小組活動(dòng)練習(xí)whatdoyoudoattheweekend?Iplayfootballattheweekend。解決本節(jié)課重點(diǎn)。

(三)嬉戲穩(wěn)定，互動(dòng)操練

通過(guò)采訪新?lián)从训男℃覒颍蚨▽W(xué)生熟諳的卡通人物，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型whatdoyoudoattheweekend?和Wheredoyou…?對(duì)摯友舉行簡(jiǎn)樸的采訪，解決本節(jié)課的難點(diǎn)。

(四)拓展提高，語(yǔ)言運(yùn)用

通過(guò)找摯友真實(shí)語(yǔ)境，完成教學(xué)任務(wù)。進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用核心句型，并讓學(xué)生在活動(dòng)中得到喜歡生活的品德。

作業(yè)布置，課外延遲1.聽(tīng)讀課文5遍2.用英語(yǔ)調(diào)查小摯友周末的活動(dòng)，做一份簡(jiǎn)樸的調(diào)查表。

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿范文三：中秋節(jié)

一、說(shuō)教材

1.教材簡(jiǎn)析。本課共有兩片面內(nèi)容，其中第一片面是以中秋節(jié)為話題而開(kāi)展的一個(gè)對(duì)話。它主要講了HanMei和Lucy簡(jiǎn)樸談?wù)撚嘘P(guān)中秋節(jié)和月餅方面的學(xué)識(shí)，并邀請(qǐng)Lucy到她家作客的過(guò)程。在這個(gè)對(duì)話中展現(xiàn)了如autumn和festival等十一個(gè)新單詞以及幾個(gè)學(xué)生難以理解的、需教師解釋的詞、句型和句子。其次片面內(nèi)容是兩人在商店為摯友買(mǎi)月餅的一個(gè)情境，談話內(nèi)容是從月餅外觀的樣子的好壞、大小、輕重和價(jià)錢(qián)等方面開(kāi)展的。其中展現(xiàn)了形容詞對(duì)比級(jí)的用法，它們是：nicer,bigger,heavier,cheaper。它要求學(xué)生根據(jù)圖、詞和句子提示創(chuàng)造性的對(duì)話。

2.教學(xué)重點(diǎn)。(1)指導(dǎo)學(xué)生掌管和純熟運(yùn)用那些難以理解的詞、句型和句子，如cakeswithmeet...(2)指導(dǎo)學(xué)生口頭純熟表達(dá)就中秋節(jié)這一話題開(kāi)展的對(duì)話內(nèi)容，包括其次片面的購(gòu)物經(jīng)過(guò)。(3)形容詞對(duì)比級(jí)的用法。

3.教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情境需要真正開(kāi)口講英語(yǔ)。4.教學(xué)目標(biāo)。(1)技能目標(biāo)。學(xué)生能聽(tīng)懂本對(duì)話錄音，能聽(tīng)懂師生之間就本對(duì)話內(nèi)容而開(kāi)展的、切形式的問(wèn)答，會(huì)和別人開(kāi)展對(duì)話，了解和傳遞信息;能就本課語(yǔ)言難點(diǎn)造句，而且無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤;能就類(lèi)似話題，創(chuàng)造性地自編對(duì)話;掌管形容詞對(duì)比級(jí)的用法。(2)學(xué)識(shí)目標(biāo)。學(xué)生要牢記全體新學(xué)單詞，包括重點(diǎn)字母或字母組合的發(fā)音，還要記住新學(xué)短語(yǔ)、句型、難句及本對(duì)話各句的英語(yǔ)表達(dá)，為實(shí)現(xiàn)自如講英語(yǔ)奠定根基。(3)情感目標(biāo)。學(xué)生要愛(ài)學(xué)英語(yǔ)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)、想說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)投以極大的興趣和熱心。(4)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。變更傳統(tǒng)的死記硬背，積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)言的實(shí)踐中去，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐。在實(shí)踐中提高語(yǔ)言的綜合使用才能，加深對(duì)根基學(xué)識(shí)的掌管和記憶。(5)文化意識(shí)目標(biāo)。使學(xué)生進(jìn)一步了解和會(huì)簡(jiǎn)樸向別人介紹中國(guó)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，從而體會(huì)節(jié)日的喜悅。

二、說(shuō)教法

對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法：

1.聽(tīng)錄音。聽(tīng)音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽(tīng)中可以感知，可以模仿。2.重點(diǎn)解釋?zhuān)瑐€(gè)別操練。在每一堂教學(xué)中，學(xué)生總會(huì)遇到一些難以理解的詞、句型、短語(yǔ)、句子或某一語(yǔ)法現(xiàn)象。如本課展現(xiàn)的形容詞對(duì)比級(jí)的用法等都需要教師個(gè)別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境舉行操練和舉例，以掃除自由交際過(guò)程中的“攔路虎”，為語(yǔ)言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定根基。3.指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展情景對(duì)話。教師可以和任何一個(gè)學(xué)生對(duì)話。開(kāi)頭時(shí)和學(xué)習(xí)好的可多說(shuō)幾句，和學(xué)習(xí)差的可以少說(shuō)幾句，要想手段使人人開(kāi)口，使人人都有告成感。通過(guò)對(duì)話逐步達(dá)成對(duì)教材內(nèi)容的全部操練。在對(duì)話時(shí)可不受課文內(nèi)容和依次的限制，師生完全可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際思路創(chuàng)造性地交流，這種教法是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)識(shí)向語(yǔ)言才能轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。師生對(duì)話時(shí)，其他學(xué)生靜聽(tīng)。4.學(xué)生獨(dú)立操作。首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨(dú)立對(duì)話，隨后叫幾組分別站起來(lái)表演。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。5.教師可設(shè)計(jì)填空或翻譯練習(xí)，以檢查學(xué)生對(duì)本對(duì)話的掌管處境。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我還采用了投影儀、掛圖、卡片、實(shí)物等，對(duì)順?biāo)扉_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)起到了很好的輔佐作用。

三、說(shuō)學(xué)法

我所采用的教法有助于學(xué)生掌管如下學(xué)法：

1.養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣。學(xué)生要經(jīng)常聽(tīng)錄音，聽(tīng)教師講英語(yǔ)，聽(tīng)同學(xué)們講英語(yǔ)，這對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有好處。2.科學(xué)儲(chǔ)蓄大量學(xué)識(shí)。學(xué)生不掌管豐富的學(xué)識(shí)就不成能舉行很好