春天大班教師個人工作總結與春天學期教師個人工作總結春天大班教師個人工作總結時間老是竭盡全力的向前奔去，留下了主人在暗地思索。——引語一、思想工作我認可：本學期的思想工作不篤定，表此刻思想指導自我的行動力上缺少逼迫性、在思想指導自我進步的方向上出現了誤差，可是，有些現階段看起來是“彎路”的路，會讓你的人生、你的思想、你的精神更為的絢爛。關于幼兒教育工作該懷抱著如何的思想、念想呢?對待不一樣的孩子該如何進行教育和評論呢?這些遺留的問題，我希望在此后能夠找到答案，而且讓自己變得更為的篤定，在思想上更為的強盛。二、教育工作備課是教師的天職，所以，課前做好充分的準備是我們教師一定要做的;在___教課活動是應當注意到每個孩子的需求，賜予每個孩子一份___;在當日的活動以后，我們需要靜下心來，寫一寫工作筆錄，正所謂滴水石穿，我相信，能夠做好每一件事情教師，她必定是一位有耐心教師或許正在成長的路上。在教育教課活動中，爭取慣例與活動目標同行，讓每一個孩子都能夠養成優秀的學習慣例、優秀的聆聽習慣等等。自然，在活動中會同意年紀差距帶來的知識經驗準備上的落差，由于，本班還有幾位年紀小和幾位插班生，這些會造成活動___中較難掌握和解決的難點。第1頁共6頁經過一個學期的努力，這些在年紀上有差別的孩子，仍是獲得了必定的提升：李宜潤小朋友能勇敢的與身旁的人打招呼了;王羅卿的生活慣例與學習慣例已經成立起來了;羅可比上個學期懂事多了。在活動開始前仔細吃透教材，固然本學期我們使用的是創意主題活動的教材，可是，每個活動也有重視的領域，這關于我們研究分領域教課教師們來說，仍是能夠接受的。自然，活動、活動必定是以操作操練為主，所以，資料的投放、游戲的選擇都是有技巧的，需要教師的思慮與斟酌。三.家長工作有事就商議，沒事就絮叨。教師與家長交上朋友，教育理念就會一致，有益于我們工作的展開，比方：劉懿萱的家長、李林萱的家長、譚潤楚的家長、劉庭瑄的家長、夏瑤的家長、王梓怡的家長都成了我們的好朋友，這些家長在每一次班級的大型活動中都用心的配合著，讓我們實在的感覺非常的寬慰。仔細填寫每天的《幼兒在園半日狀況》，盡可能的聯系到每一個孩子，讓家長更多的認識自己孩子在園的狀況，現階段有哪些進步和弊端需要更正，家長們很喜愛看，也喜愛成群結隊的交流育兒心得，每天，離園時的“盛景”，老是讓我的心中油但是生出對自己職業的敬重。四、后續工作策劃1、重抓幼兒在園狀況，讓每個家長更直觀的察看自己孩子在園的一些片段，實行無紙化辦公;2、重視幼兒園環境創建，在吊頂和主題墻的創建上，更為的注重環保與藝術的聯合;3、修葺圖書館的同時完美圖書館的功能，提升圖書館的利用率;第2頁共6頁4、扎實業務、巧培技術技巧，爭取在今年的“巾幗摘星”活動中獲得優秀的成績。第3頁共6頁春天學期教師個人工作總結光陰似箭，光陰荏苒，一個學期的教課工作又馬上結束，回首一個學期的工作，繁忙而充分。現將本學期教課工作總結以下:一、師德上“為人師表”在政治思想方面，自己長久堅持學習，努力提升自己的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，依據《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守紀，恪守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。二、教課上立足“高效”本學期我校持續以“高效講堂高效作業”為主進行講堂教課的改革，打造高效講堂。在教課實踐中，我真實領會到高效講堂讓老師教得輕松，學生學得仔細，扎實。1、充分課前準備針對教課內容以及五年級學生的特色，我仔細備課，精心設計教課環節，盡量設計出能最大限度地激發學生學習興趣、調換學生學習踴躍性的前置性作業。知識目標的定位要難易適中，而且兼備好、中、差三個層次。此外，在備課時，我第一明確每節課教課的要點與難點，不在于八面玲瓏，而是需要有的放矢;充分領會學生學習過程中的困難之處，要點加以打破。努力準備充分的時間在下節課前辦理上節課遺留的問題。在課前備課充分的基礎上，還要“備學生”。依據我班學生的學情，在教課方案上力爭切合本班學生的認知水平，力爭在講堂上惹起大多數學生的學習興趣。由于學生的學習興趣是我們提升講堂效率的一個重要要素。2、掌握講堂環節在“先學”環節中，指導學生經過獨立自學發現問題，我注意指第4頁共6頁導學法，特別注意認識中低等生的自學狀況和疑難問題。發現各樣“問題”，更___“差生”。在先學階段，我讓學生“板演”，展現錯誤，講堂是同意犯錯誤的地方，知錯改錯，就是進步，抓住底部，整體抬高。這一環節，我給學生充分時間和空間，給學生思想和體驗的過程，有過程就是很好的學習。在“后教”環節中，我抓住共性問題，疑難問題，指引學生剖析、議論、交流、研究、改正，培育學生創新思想。而我只作點撥，重申注意點。松手讓學生自己走路，發散學生的思想，為了目標讓學生想盡各樣方法。我力爭指導點在要害處、點在模糊處、點在簡單犯錯處、點在學生自己解決不了的地方。在“當堂訓練”環節中，我指導學生當堂作業，穩固知識。實現課始揭露的教課目的。講堂練習“精挑細選”，一個環節達成一個任務，“敲響”要點環節。整個講堂教課真實表現了教師為主導，學生為主體，講堂的全過程是學生動腦，動口，著手學習的過程，全部學生都處在主動踴躍，緊張有序的比賽學習狀態中，裸露出的問題實時解決，學生的主體地位和素質教育目標獲得了落實。三、領班上播撒“愛心”作為一名班主任，第一要愛學生。“沒有愛，就沒有教育。”從前的我經常以至高無上的姿態去教育學生，學生不只不聽取責備，反而肆無忌憚。此刻我學會了以同等的姿態與學生對話，會站在他們的立場去考慮問題，會聆聽他們的心聲，班級的凝集力變得愈發強了，我想這就是我付出的“愛”獲得了收效。一個優秀的班___是獲得優秀成績的要點，所以，我很著重班___的建設。在班級建設中，我也付出了許多心血，當發現地面不潔凈時，眼保健操事后，我提示學生哈腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做，而亂發言時，我讓課代表___學背古詩詞，孩子們就有事可做，漸漸第5頁共6頁養成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設展現自我的平臺，每次的口語社交我都會課前部署學生做好準備，講堂上學生就有話說了，這既鍛煉了講者的口語表達能力，又培育了聽者的聆聽能力。為了調換學生的踴躍性，我展開豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子將自己新學期的打算寫在自制的賀卡上，而后在班級中交流，再將優秀的賀卡、打算粘貼在班級公告欄，讓他們明確奮斗目標;學期中，我___學生進行“語文知識”手抄報制作比賽，激發他們念書的熱忱以及著手的能力;我們班建立了“手抄報小好手”、“語文小好手”、欄目，當一個階段結束此后，我評比出各樣小好手，而后讓他們把自己的名字寫在相應的地點，孩子們多么驕傲。每學期我們班都有擬訂班級念書計劃，在學期中后期，我還___學生進行念書交流活動，將好書、好段、好句介紹給全班同學，讓他們領會到念書的樂趣;每項活動結束時，我都給參加的同學獎品，讓他們體驗到更多的歡喜。除此之外，我還與家進步行親密聯系。當學生出問題時，我實時與家長