灰雀

列寧，是全世界無產階級的革命導師和領袖，馬克思主義理論家，俄國共產黨和蘇維埃社會主義共和國聯盟的主要創建人。1917年他領導了著名的“十月革命”，建立了世界上第一個社會主義國家。革命勝利后，列寧當選為第一屆蘇維埃政府主席。資料寶袋

認一認，讀一讀樺胸脯婉渣郊散步胸脯渣或者敢惜低誠huàxiōngpúwǎnzhā郊外散開跑步胸有成足胸脯豆渣或許作者勇敢可惜低頭誠實郊散步胸脯渣jiāosànbùxiōngpúzhā或者敢惜低誠huòzhěgǎnxīdīchéng讀一讀：字詞樂園比一比誰記得多？郊外散步胸脯

仰望面包渣歡快或者自言自語嚴寒肯定歡蹦亂跳可惜果然惹人喜愛誠實白樺樹胸脯婉轉面包渣仰望谷粒誠實肯定歡蹦亂跳郊外惹人喜愛或者我會讀說說課文講了一件什么事？這篇課文講了列寧在公園里尋找一只灰雀時，遇到了將灰雀捉走的小男孩。經過交談，男孩最終將灰雀送回來的故事。理清文章脈絡

輕聲讀課文2-10自然段，用“

”畫出列寧說的話，再體會體會列寧的心情。品讀課文一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發現那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。“又”表現出列寧對灰雀的喜愛?！爸車薄罢冶椤币辉~充分表現出列寧此時對灰雀的擔心。品讀課文這時，列寧看見一個小男孩，就（）問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”著急、擔心品讀課文男孩說：“沒……我沒看見?！?/p>

省略號表示說話的斷斷續續。從這種吞吞吐吐的言語中，可以猜測到灰雀的消失與男孩有關。品讀課文列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！崩首x時，要讀出列寧對灰雀的擔憂之情。品讀課文那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

“想告訴”“又不敢講”體現了男孩矛盾的心理。列寧的擔心讓男孩產生了內疚之情，因此他“想告訴”列寧灰雀的下落，但他又“不敢講”，他現在還沒有勇氣承認錯誤。品讀課文列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！绷袑幍脑捯环矫骟w現了對灰雀的擔心和惋惜。另一方面是用自己的情緒感染男孩，引導他認識錯誤。體現了列寧善解人意、循循善誘，對男孩的尊重與愛護。品讀課文

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?/p>

第一個“會飛回來的”是肯定地說的，是給列寧一個肯定的答案；第二個“一定會飛回來的”是堅定地說的，是表達自己送回灰雀的堅定決心?！翱纯础北砻髂泻⑾露Q心、鼓起勇氣的心理變化過程。品讀課文列寧問：“會飛回來？”

表明了列寧喜出望外的心情，要讀出驚訝、高興的語氣，語調上揚。品讀課文“一定會飛回來！”男孩肯定地說。這時候，小男孩在想什么呢？小男孩心里已經決定要改正錯誤?！耙欢ā薄翱隙ā币刈x，語氣要比上一次更加肯定。品讀課文第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。

“果然”表明男孩及時改正了自己的錯誤，是個誠實守信的好孩子。“低著頭”表明男孩仍在為自己的錯誤感到慚愧。品讀課文

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”

列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢？一方面表現出列寧見到灰雀后的驚喜；另一方面表現了列寧對男孩的愛護。品讀課文列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢？品讀課文男孩是誠實的，列寧喜歡這個知錯就改的男孩，想保護男孩的自尊心。列寧愛灰雀，更愛男孩。品讀課文擴展一：聰明的同學們：

課文中寫了第一天列寧和男孩關于那只失蹤了的灰雀的對話，緊接著直接寫了第二天兩人果然又看到那只灰雀的情景。這中間發生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？請根據你的想象把它寫下來。拓展提升

那個男孩回到家中后，走到陽臺上，望著籠中的灰雀，灰雀的樣子是那么凄慘：耷拉著它那無精打采的腦袋，翅膀也無力地拖著，也聽不到它那歡快的歌聲了。小男孩不禁想起列寧的話：“多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了。”臉一下子紅了。