4、研究磁鐵教學目標1、知道不同形狀磁鐵的名稱。2、能通過實際操探究磁鐵的一些性質。知道磁鐵在生活中有著廣泛的應用。3、能利用磁鐵的性質制作指南針及磁鐵玩具。教材分析：在進行本課學習之前,五年級的學生對磁鐵已經有了一定的了解,有著較為豐富的生活經驗,這對本課的學習起到一定的鋪墊。學生對于磁鐵比較感興趣,但對于磁鐵的一些性質還處于比較模糊的階段,或許僅僅是停留在磁鐵能吸鐵這一層面上。為此,通過本課的學習,幫助學生構建起磁鐵具有磁性、能吸鐵、磁性可以傳遞、有南北兩極、磁極可以指示方向、同級相斥、異極相吸這些科學概念。學情分析：在探究中培養學生簡單設計實驗和動手操作能力。因此,本課的關鍵在于教師如何設計出符合學生年齡特點和認知能力的探究活動,讓學生更多的了解磁鐵,感受探究發現時的喜悅和制作的樂趣。重點難點教學重點:通過實驗探究磁鐵的一些基本性質。教學難點:根據實驗結果理解磁鐵具有南北極和同極相斥、異極相吸等基本性質。教學準備：司南圖片，指南針。學生準備：磁鐵、回形針、鐵針、細線、水彩筆。教學過程(一)謎語導入:1、猜一猜一物脾氣怪,全身硬邦邦,形狀不一樣,別人不理睬,專把鋼鐵愛,一磁就黏上,不拉不分開。(磁鐵)你們玩過磁鐵嗎?這節課,我們繼續玩磁鐵。板書:研究磁鐵(二)新授:1、認識各種形狀的磁鐵教師提問:你們平時看到過哪些形狀的磁鐵呢?學生匯報同學們對磁鐵了解得真不少。我們來看看科學上是怎樣命名的?教師出示PPT。剛才我們認識了幾種形狀的磁鐵,你們知道磁鐵有哪些性質嗎?讓我們一起來研究吧!2、探究磁鐵的基本性質(1)磁鐵的吸鐵性老師給大家準備了一些生活中常見的物品,請你嘗試著拿它慢慢地靠近磁鐵,看看發生了什么現象?學生實驗,教師巡視。磁鐵能吸引住哪些物體(記錄表)把能吸引的物體在記錄單上用“√”表示出來。圖釘牙簽橡皮塑料尺曲別針紙片硬幣鐵釘我們的發現學生匯報。教師提問:我們觀察到的磁鐵能吸引住這些物體,它們都是什么材料制成的?由此,你能得出什么結論?師相機板書:吸鐵(2)研究磁鐵各部分磁性的強弱磁鐵各部分的磁性是不是一樣呢?我們選擇條形磁鐵來研究它。你認為哪個點磁力最強呢?我們可以做實驗來研究它。需要的材料有:磁鐵、回形針、筆、小尺。磁鐵各部位的磁性強弱實驗表測試的部位A端點B藍中間C中間D紅中間E端點我們的發現教師小結:磁鐵的兩端磁性最強,磁鐵磁性最強的地方是磁鐵的磁極,磁鐵有兩個磁極。磁鐵指向北的一端是北極,用“N”來表示,指向南的一端是南極,用“S”表示。它與生活中的南北方向有聯系嗎?我們用什么方法驗證它呢?和你的小伙伴討論討論吧。學生思考討論。能說說你們的辦法嗎?匯報。(3)磁鐵可指南北方向實驗要求:1、實驗時,請將其他磁鐵與實驗中的磁鐵遠離開來。2、讓磁鐵自由旋轉,觀察靜止的時候S端與N端所指的方向。3、重復做幾次試驗,看結果是否相同。學生小聲讀。下面我們用懸掛法驗證一下。學生實驗,教師巡視。學生匯報。教師用PPT介紹指南針。(4)同極相斥、異極相吸提問:把兩塊磁鐵的磁極相互靠近,會有什么發現?以小組為單位探究一下。學生實驗。填記錄。“磁極相互作用”的活動記錄表磁極靠近觀察到的現象S極與S極N極與N極S極與N極N極與S極我們的發現:(三)應用:提問:磁鐵在生活中的應用很廣泛,大家討論一下都有哪些地方應用到了磁鐵?應用的是什么性質呢?剛才同學們舉得例子非常好,可見生活中處處留心皆學問。(四)鞏固練習:1、判斷題:在正確答案的括號里打“√”,錯誤的打“×”。(1)磁鐵的不同部位磁力是不同的,磁力最大的部位叫做磁極。()(2)磁鐵可以吸各種金屬。()2、選擇題:在括號里填上正確答案的序號。(1)下面哪些物品不能接觸磁鐵。()

A透明膠帶B磁帶C塑料貼片(2)下列說法磁鐵正確的是:(