精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan認識鐘表教課方案三河市第三小學陳紅媛教課內容：《義務教育教科書數學》（一年級上冊）第84—87頁。教課目的：1、使學生認識鐘面，能辨別時針和分針，結合生活經驗學會看整時，掌握兩種表示整時的方法。2、培育學生成馬上間觀點，從小養成珍惜時間、恪準時間的生活和學習習慣。3、培育學生的察看能力和著手操作能力。教課要點、難點：認識鐘面，學會看整時。教具準備：多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。教課過程：一、創立情境（猜謎語）師：今天，老師給大家帶來了一個謎語，你們想不想猜一猜？“我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不斷走，叫我學習和休息，真是我的好幫手！”你們知道是什么嗎？生：鐘表。師：對，就是鐘表。（揭穿課題）在我們生活中有好多各樣各樣的鐘表，你能談談你見過什么樣的嗎？（學生自由發言）二、研究新知（一）、認識鐘面1、看鐘面師：（課件出示鐘面）老師這里有一個鐘面，請你們仔細察看一下，鐘面上都有什么，小聲地和你身旁的同學說一說。2、說鐘面學生邊說，教師邊演示課件。3、鑒識時針分針師：說一說你是怎樣區分時針和分針的？又短又粗的是時針，又細又長的是分針；經過演示，學生發現，時針跑得慢，分針跑得快。師：你知道時針和分針在鐘面上是怎么轉動的嗎？用你的小手比劃一下。4、師生小結育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan師：經過同學們的察看，我們發現了鐘面上一共有12個數，12個大格，每大格里有5個小格。2根指針，時針和分針。（二）、認識整時1、借助主題圖，學會看整時師：“同學們，你們每天清早什么時間起床？（學生自由發言）快看一看，小紅什么時間起床的？（7時）師：“你是從哪里知道時間的？”（相機教育學生要珍惜時間，準時休息，準時起床。）師：“同學們都說小東是清早7時起床的，看一看圖上的鐘面，為何鐘面上表示的是“7時”呢？”指導學生察看7時鐘面上的分針分別指向幾，建立7時的觀點。2、小組合作，體驗整時師：“小紅是7時起床的，猜一猜她上午上第一節課是幾時？”師：“你能自己撥出8時嗎？快取出你的小鐘表和同組的同學一起撥一撥，并談談你是怎樣撥的？”（請兩名學生登臺演示）3、借助模型獨立學習組織學生用相同的方法學習3時和6時的兩種表示方法。4、認識電子表示法師：察看主題圖，你還能夠從哪里知道是“7時”的？出示電子表，讓學生認識7時在電子表中的表示方法，并寫法：先寫7，再點兩個圓點，最后在圓點的后邊寫上兩個0（7:00）。用電子表示法寫出8時、3時和6時的表示方法。5、師生歸納整時特色課件同時出示8時、3時、6時，指引學生察看，并分組議論：這三個鐘面的分針和時針分別所指的數字，有哪些相同的地方和不同樣的地方？學生反響議論結果。6、教師小結：在鐘面上，當分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時。三、課間活動（看圖片，聽音樂）要求：看看圖片中的鐘表所表示的時間是幾時？并把它說出來。四、反響練習（一）、撥鐘游戲。1、搶答：教師撥鐘，學生說時間。2、教師說時間，學生撥鐘。（指名學生登臺撥）3、小組活動：一個同學說時間，另一個同學撥鐘。育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan（二）、《快樂的一天》師：“今天老師給大家介紹一個新同學，他的名字叫小東，你想不想知道小東的一天都做了哪些事?”屏幕上出示課本85頁插圖。1、師：“小東起床后做的第一件事是什么？幾時？你能寫出他做每一件事的時間嗎？試一試吧！”學生在書上獨立完成，后集體校正。學生邊說，教師邊在屏幕上填好答案。師：老師發現了一個問題，這幾幅圖中有兩個9時，為何呢？（指引學生發現：上午過了一次9時，夜晚還要過一次9時。其余的時間也是這樣。）2、小組間談談：小東是怎樣過快樂的一天的？3、指幾名學生說一說小東是怎樣過快樂的一天的，并說出是什么時候？（如7時，是什么時候的7時。）4、這樣的一天必然會有好多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢？同組的學生談談，爾后指名談談。并教育學生要合理安排時間，養成優異的作習習慣。（三）、游戲：找朋友。請四名同學頭戴四個不同樣的整時鐘面頭飾，再請其余同學分別找出兩種整時表示方法的卡片站到相對應的整時鐘面旁邊，找正確了才能成為好朋友。五、拓展應用課件出示四個鐘面，分別說出過一小時后是幾時。六、課堂小結。師