14/14二年級下冊美術教案第1課染色游戲一、教學目標1.讓學生在實際操作中感受浸染和點染的變化與韻味；2.了解折紙浸染與點染的制作方法與步驟；3.培養學生豐富的想象力和感受美、實現美的能力；二、教學重點不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。三、教學難點啟發學生表現與創造的能力。四、教學準備多媒體、實物投影儀、畫畫紙、彩色筆、樂曲。五、教學過程一、引題激情1．今天，老師帶來了一條漂亮的圍巾，看看有什么特別的地方？2．對，這是一條扎染圍巾。引出“扎染”師：扎染是我國的一種傳統手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發現被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發明了扎染。3．課件欣賞扎染作品，感受扎染藝術。師：扎染的運用很廣泛，還有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。4．那我們今天就來學習一種和扎染相像的圖形表現——染紙二、教學新授：1．工具介紹實驗：我想先請2個同學上來做個實驗，我說什么，就做什么。（一名學生）分別在不同的兩張紙滴上顏料，觀察變化。大家看看，同樣的做法，為什么沒有做出同樣的效果呢？（找個學生）來摸摸看，知道什么原因嗎？原因就出在紙的不同，這張是宣紙，另一張是普通的紙。所以不是所有的紙都可以用來染，只有一些吸收性強的紙才可以用來染。既然要染紙，顏色當然是少不了的，我們用的彩色墨水，既方便，染出來的色彩又鮮艷。2．觀察作品圖案，找出規律（1）欣賞染紙成品師：這些染紙圖案紋樣復雜、色彩亮麗、圖案優美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點，就很容易染出來。（2）觀察作品上面的圖案有什么特點阿？都是按照一定的規律排列著。怎么樣能讓他們有規律的排列呢？（3）學生發言：先折后染3．分析染紙過程步驟（1）步驟口訣：一看紙怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美（2）一看紙怎么折，學習折法a．拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。b．對。現在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)在學生折紙的過程中，發揮其創造力，進一步調動學生求異創新的主動性。（3）二看色怎么染，學習染法a．教師將折好的紙進行演示，請學生觀察。b．介紹染法：浸染法：將折好的宣紙在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。點染法：用毛筆蘸彩色墨水，點在宣紙上，顏色自然染開。注意色彩的搭配，顏色從淺到深。對比色、和諧色在畫面中的運用c．每張紙注意留出部分細小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。(4)三看作品美不美，欣賞染紙作品四、學生作業看這了這些漂亮的染紙，很多同學已經按捺不住，很想自己試試了。老師一會兒要舉辦一個染紙展覽會，但是老師這里的染紙不多，你們愿意幫忙嗎？要求：1、嘗試不同的折疊方式和印染方法2、運用多種顏色搭配，豐富畫面。五、師巡回輔導１．播放音樂，染紙作品循環播放２．在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。六、作業點評1．作業展示：將完成的作業貼到窗戶玻璃上。2．先由學生自評，再互評，最后教師點評并鼓勵學生創作出更多更好作品。七、課后拓展１．同學們，這些染紙藝術太奇妙了，它能染出這樣美麗的作品，到這兒是不是就結束了？他們還有什么用途嗎？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發揮我們的聰明才智，就會挖掘出很多用途來。２．課后作業：嘗試用其他折疊方法和染紙方法進行染紙創作八、小結同學們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！板書設計染色游戲抽象

具象

技巧第2課裝飾自己的名字教學目標：1、初步認識美術字。2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。3、培養學生敢于大膽想象創造的精神。教學重、難點：1、設計具有自己特色的名字。2、嘗試用各種材料裝飾名字。教學課時：2課時課前準備：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙教學過程：（第1課時）一、導入新課：1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。2、出示課題：閃光的名字二、發展階段：1、學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生欣賞。4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。5、設計法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。6、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作。7、作業要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。三、學生作業，教師巡視輔導，及時點評作業。四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。（第2課時）一、組織教學二、課堂教學：1、讓學生把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設計變化的步驟要點，在討論交流中明確學習任務。2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習知識：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法。（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。3、欣賞另類范圖，學生在教師的引導下總結創作方法（制作法）：金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。三、布置作業：1、根據上節課所學的設計方法，展開想象，用新學的制作方法想想創作。2、比一比，誰做的精致，設計的新穎。四、學生練習：學生做作業，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。五、小結：學生展示作品，師生一起評說各幅作品設計制作巧妙的地方。板書設計裝飾自己的名字意義

象形

裝飾方法第3課彩泥世界歡樂多教學目標：1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。2、在創作過程中強調發揚團結合作的精神。3、培養學生的動手動腦能力。教學重、難點：1、學習橡皮泥制作方法及其運用。2、學習橡皮泥的色彩搭配。教學課時：1課時教學過程：一、引導階段1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。”2、激發興趣師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好？二、發展階段1、欣賞范作師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。引導學生討論、發言使學生在討論觀察中發現橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。）（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設計。三、布置學生作業要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。四、教師巡回指導，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學生充實作品的內容。五、作業評比教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業，評評