《青藏高原地區》教學案例（2）【教學內容】上海市教育出版社（試驗本）七年級第一學期中國區域篇（上）=1\*ROMANI：教案一、【教學目標】知識與技能：讀圖說出青藏高原位于我國西南地勢最高的一級階梯上，是全國人口密度最小的地區，藏族的主要聚居地區，青藏高原地區主要的河流和湖泊，以及青藏高原地區的高寒氣候特點。過程與方法：讀“中國地形”圖和“青藏高原地區”圖，找出青藏地區的高原、盆地和主要山脈，注入印度洋、太平洋的大河和主要湖泊。讀有關氣候圖，分析青藏高原地區的高寒氣候特點。情感教育與價值觀：通過對青藏高原地區經濟、文化、交通的巨變等的學習，認識我國社會主義制度的優越和民族政策的正確。二、【教學重點與難點】青藏高原地區的位置，地形特點，氣候特點。三、【教具準備】《青藏高原地區簡圖》、《地理景觀》，多媒體課件等。四、【教學方法】讀圖法、討論交流法五、【教學過程】引入新課：播放歌曲《天路》，學生瀏覽欣賞“青藏高原地區”的高原雪山風光和藏族人民的習俗風情等地理景觀圖片。1、學生讀圖說出青藏高原地區的主要地理景觀：山脈、山峰：喜馬拉雅山脈，珠穆朗瑪峰，昆侖山脈，梅里雪山等；河流、湖泊：長江、黃河、瀾滄江、雅魯藏布江等；青海湖、納木錯、察爾汗鹽湖等；動物：可可西里自然保護區，藏羚羊、牦牛等；人文景觀：布達拉宮、絨布寺、塔爾寺等。2、歌曲《天路》為慶祝“青藏鐵路”全線通車而唱。學生通過青藏鐵路修建過程，了解青藏高原地區的地理特點。（圖片）1）胡錦濤會見鐵路建設者，第一次見到鐵路的藏族老人好奇地撫摸鐵軌。（板書）2）青藏鐵路大史記：50年代—公路貫通孫中山：著書描繪70年代—火車鋪軌毛澤東：列入日程2001年：開工修建鄧小平：一期建成2004年：鐵龍入藏江澤民：二期開工2006年：全線開通胡錦濤：致信祝賀[小結]青藏鐵路東起青海格爾木西至西藏拉薩，全長1118公里，其中多年凍土段約600多公里，海拔高于4000米的地段960多公里。青藏鐵路是世界上海拔最高和最長的高原鐵路。青藏鐵路的建成通車標志著我國各省區全部有了鐵路。探究：1、為什么這個地區修筑一條鐵路這么困難？（學生討論，交流。）2、修筑青藏鐵路攻克世界難題：（學生討論，教師指導、歸納）高原凍土難題：凍土路基容易變形高寒缺氧高原凍土難題：凍土路基容易變形高寒缺氧難題：生命禁區氣候復雜垃圾污染難題：易現白色污染垃圾污染難題：易現白色污染吃水難題難題：水源污染嚴重[小結]青藏鐵路之最：世界上海拔最高的鐵路———青藏鐵路世界上最高的高原凍土隧道———風火山隧道世界上最長的高原凍土隧道———昆侖山隧道世界上海拔最高的火車站———唐古拉車站世界最高的高原鐵路鋪架基地———青藏鐵路安多鋪架基地青藏鐵路線上最長的“以橋代路”工程———清水河特大橋青藏鐵路第一高橋———三岔河大橋長江源頭第一鐵路橋———長江源特大橋世界高原凍土鐵路最高時速[游戲活動]（動畫模擬）模擬青藏鐵路旅行，了解和瀏覽青藏鐵路沿線各站的地理景觀。各組活動時，有一個學生為列車長發車，到達一個站點介紹這里的自然和人為景觀。[新課小結]（板書）世界屋脊高寒氣候江河之源湖泊之鄉藏族文化歷史悠久[改錯練習]青藏高原地區位于我國的西北部，平均海拔在5000米以上，是世界上最大的高原。由于地勢高，日照充足，高原氣溫比同緯度地區要高。高原上有許多高大山脈，如喜馬拉雅山脈、天山山脈等。這些山脈的頂部終年覆蓋著冰雪，是亞洲著名河流如長江、黃河、珠江、湄公河等河的重要水源。生活在青藏高原上的民族主要是藏族，他們沒有自己的語言和文字。青藏高原是個神秘而美麗的地方，目前已建成了4=2\*ROMANII：教案設計說明“青藏高原地區”是七年級地理中學習的一個重要地區。首先，設計先瀏覽青藏高原的地理景觀引入。學生們隨著歌曲《天路》那遙遠清亮的歌聲，領略青藏高原的壯美的山河，奇麗的湖泊，了解珍稀動物和虔誠求佛的藏民，對青藏高原神奇的自然、人文景觀有一個深刻的印象，激起學生對青藏高原地區學習的興趣。第二，新課我設計以青藏鐵路為主線。讓學生通過了解這條鐵路設計、修筑的艱難過程，討論分析：為什么在這個地區修筑一條鐵路這么困難？通過分析討論“高寒缺氧”和“高原凍土”等世界難題，修筑成功了世界上最高的高原鐵路——青藏鐵路，進一步提高對青藏高原地區自然、人文地理的探究欲望。接著還設計了乘坐列車模擬“青藏鐵路”的行駛過程的游戲活動，學生如身臨其境一路觀賞青藏高原的景觀和景點介紹，引起學生特別高的興趣。最后通過改錯練習，加深理解青藏高原地區的學習重點，起到了復習總結知識的目的。=3\*ROMANIII：教學反思《青藏高原地區》一課較為成功的幾點：以歌曲和景觀圖片引入新課，再通過閱讀《青藏高原地區圖》等指出這些地理事物的位置，使學生運用地圖的能力得到提高，達到了較好的學習效果。以討論分析青藏鐵路設計、修筑的艱難過程以及科技人員為修筑這條鐵路攻克了“高寒缺氧”和“高原凍土”等世界難題為課的重點，學生了解了青藏高原地區的惡劣地理環境，這里由于生態環境非常脆弱，要對水源和野生動物加強保護，使學生對保護自然環境有深刻的認識。游戲活動，使學生如身臨其境，引起學生特別高的興趣。多媒體課件和網絡在教學中起到了幫助學生學習理解青藏高原地理特點的作用。