親子活動計劃活動時間：20xx年9月1日上午7：45——11：30

7：45——8：20晨間來園：

目標：幼兒情愿向教師問好，教師熱忱接待每一位幼兒，認真觀看幼兒的心情，與幼兒、家長作簡潔的交談。

7：45——8：20晨間活動：塑料圈。

家長觀看晨間活動

（內容：組織幼兒玩皮球，嘗試各種球的玩法，體驗集體活動

帶來的樂趣。）

8：30——8：45晨間談話：夏天的水果

1、夏天可以吃到什么水果?

2、如何安全、衛生的吃水果?

8：45——9：00：喝豆漿：

鼓舞幼兒開心地吃完自己的一份點心。吃完后會整理自己的茶

杯、盤子。

9：00——9：15早操

要求幼兒有精神地聽音樂與教師一起做操。

9：15——9：40集體活動

9：50——10：10親子活動

10：10——10：40嬉戲活動

10：40——11：00餐前預備

11：00——11：30幼兒進餐

親子活動規劃篇2

活動目標：

1、愿意與同伴、家長一起參與嬉戲活動，增進家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。

2、體驗新年開心、喧鬧的氣氛。活動預備：

1、提前頒發通知，請家長安排好時間，準時參與活動。

2、活動道具紙、水粉顏料、木珠、紙團、雪花片、黃豆、小勺、動物圖、小禮品、獎狀。

活動安排：

一、分班班區角活動展現展現內容：

給動物穿衣、下雪了、穿木珠、給瓶寶寶喂飯。

二、分班親子嬉戲：

1、送彩球寶寶回家目標：練習走、跑、蹲、站、抓的動作，提高幼兒全身動作的協調性。預備：紅、黃、藍、綠的紙箱各一個；紅、黃、藍、綠的海洋球各十個。玩法：1將海洋球四散放在場地一圓圈內，幼兒和家長拿一個紙箱站在圓圈外的場地上。嬉戲開頭前家長請幼兒說說認認紙箱的顏色，預備參與嬉戲。

2活動開頭后，請幼兒去撿和自己紙箱一個顏色的球，家長站在紙箱邊等待。若觀察自己的孩子撿錯了請幼兒放回去重撿，始終到撿完球完畢。規章：一共為十個球，以先撿完的幼兒獲勝。

2、送水果目標：體驗與親人、同伴一起嬉戲的歡樂。

預備：自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干玩法：

1將大樹上掛滿水果并放在場地的一端終點，家長和孩子在場地的另一端起點面對面的站立，同時幼兒將自己的腳踩在家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩預備。

2嬉戲開頭后，幼兒與家長一起往前走，到達果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點為勝。規章：在前進的過程中幼兒的腳必需踩在家長的腳面上。以上兩個嬉戲兩班可以交叉進展。

三、親子嬉戲“找寶寶”預備：

每位家長自己預備一塊紗巾玩法：家長蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點子上。音樂聲起家長就蒙眼查找自己的寶寶，音樂完畢后家長拿掉紗巾，看看自己是不是找對了寶寶。規章：寶寶不能發出聲音或做任何動作來表露自己在哪里。此嬉戲為兩班一起玩。四、請園領導頒發獎狀。五、請一位教師扮成新年老人為幼兒分發新年禮物，大家一起唱《新年好》，活動完畢。

親子活動規劃篇3

一．活動目的：

1．通過參與活動會，培育孩子踴躍進取、勇敢剛毅的精良品德。

2．通過進展親子運動會，增加家長與子女之間的感情交換，增加孩子之間、家長之間、教師和學生、教師和家長之間的溝通機遇。

3．進展孩子動作的和諧性和機動性，增進身材全面進展。

4．通過體育活動，造就孩子與父母或錯誤獨特戰勝艱難奪得勝利的精力，培育孩子參加體育運動的興致，親自休會體育活動的魅力。

二．活動時間：

XX年3月22日下戰書1：00

三．活動對象：

一（1）班全部學生跟家長，特邀校長、錢教師、戴教師及一（1）班全部任課教師參與。

四．活動地點：集云試驗學校操場

五．活動方法：

將班里的學生分為四組，每組13人（家長和本人的孩子分在統一組），每一組選出家長和小孩組長各一名。依據每一個競賽工程標嬉戲規章進展競賽，每一個工程取前三名，分別加30、20、10分，全部的工程得分進展累積記入集團總分，最終按團體總分高低來評定名次。設一等獎一組，二等獎一組，三等獎兩組。

六．活動程序：

1．主持揭幕；

2．家長和孩子在韻律操音樂中拘束施展做預備動作；

3．按競賽名目挨次依次進展競賽；

4．頒獎、完畢。

七．活動預備資料：

音響裝備(蔡文驥家長負責)；

橫幅(葉奕帆家長負責)；

紅黃藍紫胸牌、拍照(陳池浩然家長負責)；

記分牌、盤算器、剪刀、勾線筆、礦泉水、四種顏色氣球（紅黃藍紫）、啦啦隊材料（葉晨陽家長負責）；

攝像（陳破翰家長負責）；

桌子、椅子、

親子活動規劃篇4

目標：1、知道在家人忙的時候不打攪他們。

2、能在家人忙時，獨立做一些事情。

3、感受獨立做事的歡樂。

重難點：能在家人忙時，獨立做一些事情。

預備：物質預備：繪本、圖片

閱歷預備：有獨立做事的閱歷。

過程：

一、活動導入

談話導入：“小朋友們，有時候爸爸媽媽在家里要忙他們自己的事，當他們忙自己的事，臨時不能陪你時，你自己會干什么呢？誰來跟我們共享一下。”

幼兒發言時問他們自己玩時的心情。

二、根本局部

1、梳理小朋友做過的事，有……有……

2、出示圖片：

“今日教師給你們帶來一位新朋友，我們看看他一個人的時候做了什么事。”“他的心情怎么樣？”

逐一出示、張貼

3、比擬：

回憶小熊做的事

4、遷移：

“張教師有時候也是一個人在家，沒人陪我，你們想不想聽聽我會做什么？一個人的時候，我會聽聽音樂、看看書、轉轉呼啦圈、有時候還會洗洗衣服。我做這些事情的時候也和小朋友還有小熊一樣，特別快樂。”

5、梳理：

“今日我們學習了許多一個人的時候可以做的事情，比方：看電視、吃喜愛吃的東西、看書、拍球……有這么多好方法，以后你一個人的時候就可以做這些事情了，而且還會玩的很快樂呢！”（梳理時提示自己做事時的留意事項）

6、總結

“家長很忙，他們有自己的事情要做。所以當大人忙自己的事情時，我們要自己找點事情做，等他們忙完了手上的事就會來陪你，不行以纏著他們跟你玩。”

親子活動規劃篇5

一、專題的指出：

我們都知道家庭是孩子生活的第一驛站，孩子的人格、人生觀、價值觀等方面的進展都與家庭環境有親密的關系。父母是家庭環境的塑造者，而現在年輕的父母們在成為父母之前并沒有承受過如何教養子女的專業訓練。現階段家庭教育中普遍存在著重嬰幼兒智力開發，輕共性、情感和良好習慣的培育；對孩子過多限制、過度愛護導致很多孩子自理力量差，自主性差；因此，要培育健全的兒童，首先就應轉變家長的教育觀念，提高家長的教育力量，并讓父母把握有效的教育方法。更多的年輕父母由于他們不了解孩子，不了解孩子的成長規律，而且在幼兒的成長教育過程中又缺乏特地的機構可以進展指導和詢問，因此未能和幼兒一起共同成長，無形中丟失了教育的良機。親子教育強調父母、孩子在公平的情感溝通的根底上雙方互動，而且親子教育涵蓋了父母教育和子女教育兩方面。它是通過對父母的培訓和提升而到達的對親子關系的調適，把握幼兒成長進展的規律和各年齡段進展的特點，以此為依據確定適當的教育內容和方法，正確地組織各項活動，科學地實施早期教育，從而更好地促進兒童身心安康、和諧地進展。親子教育作為一種新型的`、科學的家庭教育模式，強調父母、孩子在情感溝通的根底上實現雙方互動，這不但能促進嬰幼兒早期安康人格的形成，也能促使父母自身素養不斷提高和完善。并幫忙父母更加了解自己的孩子，以更積極、主動、公平的態度和孩子溝通、互動，既有助于改善親子關系，增進親情，更有助于幼兒安康成長和進展。因此，作為新時代的家長，了解并實踐親子教育是必不行少的。我班將在園課題討論的根底上，初步探究親子教育的討論。

二、概念界定：

親子教育是指以親子關系為紐帶的父母與子女一起參加、共同提高的一種科學育兒的教育形式，具有雙向互動和情感交融的特點。它將嬉戲活動作為主要教育手段，教學活動遵循幼兒的身心進展特點設計而成。提高家長的科學育兒水平，實現幼兒學習、家長培訓的指導思想，形成教師、家長與幼兒進展互動嬉戲的教學模式，是親子活動的最大特點，目的是通過親子間的互動嬉戲使孩子得到良好的進展，使家長成為合格的教育者。幫忙父母建立科學的教育理念，創設相宜成長的環境，促進孩子在五大領域的安康進展。

三、理論依據：

兒童教育專家馮德全說過：“對孩子性格影響最早、最深、最強、最常常的因素是父母的愛”。

《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確提出“幼兒園

應主動與幼兒家庭協作”,前蘇聯教育學家馬卡連柯在論述學校教育和家庭教育的關系時說：“學校應當領導家庭”。由于幼兒園是專業的教育機構，幼兒教師是專職的教育工，懂得兒童身心進展的特點和規律，把握科學的幼兒教育方法，幼兒園擔當著對家進步行家庭親子教育的責任。我們將以幼兒生理學、心理學、教育學以及皮亞杰的建構論為理論支撐，依托優質幼兒教育資源，探究供應相宜的親子教育活動方式，樹立家長正確的教養觀，幫忙家長把握肯定的教養方法，讓家長成為孩子的第一任好教師。

四、討論目標：

1、討論親子活動的組織方式和教師的指導策略

2、討論如何幫忙家長樹立正確的教養觀念，把握肯定的教養方法。

3、形成教育共同體，促進家長、孩子、教師攜手共成長，實現孩子、家庭、社會的安康和諧進展。

4、幫忙寶寶學習并把握根本生活技能技巧，建立初步與人交往、關愛他人，激發寶寶愉悅的心情。

五、討論對象：

小二班全體幼兒和家長

六、討論時間：

七、討論方法：

行動討論法：表達的是三方互動的詳細教育形式，即教師傳遞給家長，家長傳遞給孩子，孩子反應給教師和家長。教師準時進展反思，針對親子活動和親子教育實踐中的問題，不斷地探究、改良和解決親子教育實際問題。積存點滴閱歷并準時撰寫階段小結。形成階段性論文記錄。

八、討論步驟：

親子教育是在一種真實情境下的示范式的參加指導，是實現活動與指導的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到詳細問題，教師準時賜予幫忙。在類似這樣的詳細問題上，教育者對家長的指導才會有的放矢，淋漓盡致。而在親子活動中，表達的更是三方互動的詳細教育形式，即教師傳遞給家長，家長傳遞給孩子，孩子反應給教師和家長。家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，親子教育整合了全部的教育力氣，最終這種進展是全面的，立體的，豐富的，形成教育共同體，促進家長、孩子、教師攜手共成長，實現孩子、家庭、社會的安康和諧進展。這種進展就是親子教育的核心價值，于是，實現這種進展就成為了我們開展親子教育活動的根本目的。本專題分三個階段來實施：

第一階段：

1、組織教師相關培訓一次，查找時機外出觀摩學習，吸取和積存最新、更豐富的指導閱歷閱歷來充實我們的指導和治理效用，并漸漸形成自己的指導風格。

2、設立“親子樂園”欄目，通過親子樂園征集家庭親子活動的文章

3、組織年輕家長到園觀摩小班教學活動，了解3—4歲幼兒的教養狀況。

4、我們為每一位寶寶建立成長檔案，指導家長時刻記錄寶寶成長的點點滴滴，適時實施親子教育。

5、定期開展不同類型的家長專題講座，讓家長在承受理論輔導。

6、利用節日如：三八節開展親子活動“和媽媽們一起包餛鈍”，種植節開展親子種植活動、親子嬉戲等。鼓舞家長主動參加親子教育，幫忙局部家長提高教育力量。幫忙寶寶學習并把握根本生活技能技巧，建立初步與人交往、關愛他人，激發寶寶愉悅的心情。

其次階段：

1、組織家進步入課堂，感受教師角色，促進家園互動，讓家長們親身感受到親子園的教育功能。

2、通過家長學校，我們對家進步行理論輔導和技巧指導，幫忙家長改良育兒方法。

3、豐富“親子樂園”欄目，組織家長寫一些教育心得及孩子的趣聞妙事，實施家園互動。幫忙家長在家和孩子連續開展親子嬉戲活動。

4、收集家長“金點子”，一方面讓家長以實際行動為孩子作出典范，另一方面讓他們把學到的理論和育兒實踐結合起來獲得新知，提高素養。

5、開展豐富多彩的親子嬉戲、親子春游、

迎六一家庭卡拉OK大賽（班級先選拔4-5個家庭，然后參與年級大賽）等活動。進一步增進師生、父母與孩子之間的感情。形成教育共同體，促進家長、孩子、教師攜手共成長，實現孩子、家庭、社會的安康和諧進展。

6、設計發放家長調查表。

第三階段：

1、組織教師聽名家講座，準時了解國內外幼教動態與信息，收獲新思想、新觀念，產生工作新思路；特別需要的效勞對象可實行跟蹤、有針對性地指導效勞，2、定期組織家長座談溝通，鼓舞家長介紹自己的教育閱歷和體會，參加教育爭論。暢談教育心得體會，準時解決問題。

3、組織豐富多彩、形式多樣的親子嬉戲活動，如：親子活動“水果、蔬菜制作大比拼”（園領導、教師、幼兒、家長代表組成美食評審團進展品嘗、評獎、發獎）鼓舞家長帶寶寶參與，幫忙家長樹立正確的教養觀念，把握肯定的教養方法。

4、開展走出去請進來活動：請家長做一次教師，發揮了家長參加教育活動的積極性，加大家長對教育的參加度，促進家長教育觀念的轉變，形成有效的家園同步教育。

5、組織教師參與社區早教宣傳，籌劃社會公益活動，留意收集資料，作備案。

6、收集幼兒各類資料，匯合成長檔案。

親子活動規劃篇6

為幼兒供應高品質的教育，為家長供應優質的效勞，促進嬰幼兒全面和諧進展，提升親子活動基地的品質是我們童創教育學校親子班的工作重點。

一、加強家長工作的治理，不斷提高家長工作的水平：

家長是童創教育學校的合作伙伴，家長是教育可持續進展的重要因素和珍貴的教育資源。我們將結合家長工作特點，積極開展“家長學校”、“親子活動”，促進家長與童創教育學校、教師之間的合作關系，使童創教育學校目標與家庭教育目標趨向全都，讓幼兒得到身心安康和諧的進展。

（一）為家長供應廣泛的參加童創教育學校活動的時機和渠道

參加和溝通是建立家園合力的最重要途徑。我校積極創設條件，為家長供應參加活動的時機，使家長能在學校教育活動、資源信息供應等方面成為真正的合。

1、定期召開班級家長工作會議，與家長開會爭論童創教育學校以及本班級教學實施狀況，通過舉辦作品展現、觀看錄像等活動組織家長對教育活動進展評估。

2、依據家長不同需求，開展小組會議，教師與某一小組家長一起，依據家庭需要和幼兒的特殊問題，更有針對性和更親近地爭論。

3、定期召開主題會議。每一主題要求班上教師向家長發一封信，對主題教育目標及需要家長合作的事項作較溫馨而具體的說明。

4、積極開展多種豐富的親子活動，不斷增進家園、親子之情。如：親子環保廢物制作、親子喜愛自然、親子體育嬉戲等活動。在親子活動中讓家長與教師一起共享教育的喜悅與獲得教育的潛能，從而增進家園、親子的感情。

（二）努力開展家長培訓工作，不斷提高家長教育素養及科學育兒水平

充分利用家長學校并努力辦好家長學校，讓家長了解童創教育學校的《學前教育指導綱要》的主要精神及幼兒身體心理進展的規律，以提高家長育兒水平，促進我校家長工作開創一個新局面。

1、請專家定期來校講學，采納專題講座、研討、詢問等方式對我校教師及家進步行培訓。

2、發揮家長的作用，積極引導家長參加幼兒安康教育活動，引導家長與童創教育學校合作，共同促進幼兒心理安康教育活動的開展，培育幼兒良好的心理素養。

（三）開展家長讀書活動，形成家園親子共讀書的良好氣氛；

1、開展家長讀書推舉活動，定期向家長推舉一批好書，家長也可把自己讀的好書推舉給其他家長，培育家長良好的學習習慣和力量。

2、本學期組織一次家庭教育讀書溝通活動，促進家長提高科學育兒的水平。

學校一方面積極開放各種教育渠道，讓家長有充分了解童創教育學校的教育活動，發揮教育資源的重要作用；另一方面，要主動向家長供應優質的教育和效勞。本學期將開展以下幾點工作：

1、開展新學期新生幼兒親子活動，讓新生家長和幼兒盡快了解學校、熟識學校；

2、開展重陽節、國慶節、迎新年等節日活動，向家長宣傳科學的教育方法和供應良好的教育效勞，到達學校與家長互動的目的。

3、不斷提高效勞意識和效勞水平，積極專心地做好家長工作，腳踏實地為家長解決問題，努力使家長對我校工作的滿足，爭取社會的認可！

（四）主要工作安排

上半年度:

1、制定童創教育學校及班級家長工作規劃；

2、新生電訪工作；

3、2——3歲親子游藝活動。

4、各班組織親子春游活動。

5、開展宣傳招生工作。

6、學校請專家給家長講座

7、總結工作閱歷。

親子活動規劃篇7

活動目的：

1、幼兒通過活動了解“三八婦女節”是媽媽和教師的節日。知道她們平常工作很辛苦，自己長大了，情愿幫忙媽媽和教師做一些力所能及的事情。

2、在親子活動中充分感受母子之間的親情，體驗集體活動的歡樂。

活動過程：

一、來園活動：

1、接待：熱忱地接待幼兒和家長，與家長親切交談。

2、室內活動：

（1）智力迷宮（2）小小建筑工（3）智力大嘴巴（4）美工區——剪紙（5）智力區——數學嬉戲（6）巧手屋——拼圖

重點指導：智力大嘴巴

要求：1、幼兒能用正確的記錄方法記錄操作結果。

2、通過操作活動進展幼兒的數理規律力量。

二、集體活動：

1、歌表演：《我的好媽媽》。大班組集體表演。幼兒和媽媽表演，感受母子之間的親情。

2、嬉戲（一）：大象走。幼兒和家長用鼻子頂住紙棍子一起向前側走，先走完回來的一組為勝。

3、嬉戲（二）：美麗媽媽。小朋友和家長分班級坐好，請幼兒給媽媽裝扮。其他家長可以幫助，時間到，裝扮好的家長，站到前面，大家評比出“美麗媽媽”。

4、嬉戲（三）：搶椅子。嬉戲分為家長一組，孩子一組，兩組同時進展，音樂聲停頓，沒有椅子的就了，要退出競賽。誰堅持到最終，誰就是成功者。

5、嬉戲（四）：你做我猜。出示動物字卡，家長用身體動作表現，幼兒猜出動物名稱，猜對多者為勝。

6、嬉戲（五）：排球對抗賽。教師請家長拉一根線為界，三個班家長代表分為兩組，進展對抗競賽，誰的球先落地就輸了。

7、嬉戲（六）：百變寶寶。家長蒙住眼睛，其他家會長幫助給孩子換裝，換裝扮，家長可以用手摸，找自己的孩子，找到者為勝。

8、嬉戲（七）：請沒有參與過嬉戲的幼兒參與競賽，評比出成功者。

三、小結活動，家長和教師對孩子提出新年盼望，聽音樂退場。

新怡幼兒園大班組

20xx．3．8

建構我們的幼兒園

建構嬉戲：我們的幼兒園

目標：

1、通過敘述了解自己幼兒園的構造，并爭論用什么可以制作幼兒園中大型玩具，

2、初步進展分工合作，培育幼兒的堅持性。

預備：

有關幼兒園的圖片，幼兒園的構造圖，提前預備有關可以制作玩具的材料

過程：

引導幼兒說說我熟悉的幼兒園

教師與幼兒共同設計幼兒園規劃圖

引導幼兒爭論可以用什么制作房子，用什么制作公路，用什么制作大型玩具？

教師與幼兒共同爭論制作的程序

爭論如何分工？確定那哪些工種？

建筑工人，園林工人，圖色工人，公路工人，玩具生產工人等等并請幼兒按自己的意愿選擇，并在圖紙上注名幼兒的名字

提要求：要求幼兒要堅持工作，指導幼兒要在一件工作完成的時候再進展另一工作或者可以托付別的幼兒完成，卻不能放棄自己的工作。

好玩的水活動名稱：溶解

親子活動規劃篇8

活動目標：

1、愿意接觸大自然，學會觀看大自然的事物。

2、養成愛惜大自然的習慣，能將垃圾扔入垃圾箱，保持環境清潔。

3、體驗與家人共同游玩的樂趣，增進與家人之間的親子感情。

活動預備：

1、活動前做好預備工作，并將路線設計考察好，聯系好車量。

2、食物、獎品、塑料袋、一次性桌布等。

活動過程：

一、在幼兒園門口集合，集體坐車去目的地。

教師：“歡送大家來參與我們的親子活動，愿大家度過開心的一天，并留意安全。”

二、到達目的地后開頭嬉戲活動：

嬉戲一：占四角：（8人一組，一次1組，共4次）

玩法：孩子站在四個角上，家長站在繩圈內聽信號去抱自己的的寶寶，先抱到寶寶的家長為勝。

嬉戲二：拷貝不走樣：（8人一組，一次2組，共2次）

玩法：參與嬉戲者由第一個人將話或動作依次傳下去，最接近原始的一隊為勝。

嬉戲三：花兒朵朵：（8人一組，一次1組，共3次）

玩法：參與嬉戲者一邊念兒歌，一邊拍手，當聽見主持人說：“XX花開”時，就根據花的瓣數抱在一起。出錯的一組被淘汰，堅持到最終的為勝。

嬉戲四：小腳踩大腳：（2人一組，一次4組，共3次）玩法：家長和幼兒在起點線處，孩子與家長面對面站立，孩子踩在家長腳上，嬉戲開頭，聽到口令家長帶孩子快速向終點處移，繞過終點后返回起點，先到起點的為勝。

嬉戲五：推小車：（2人一組，一次4組，共3次）

玩法：孩子雙手著地，家長雙手緊握孩子腳踝部并抬起孩子雙腿，孩子用雙手向前爬行，先到終點者為勝。

規章：1、家長不能托孩子身體其他部位。2、孩子必需雙手著地爬行。

嬉戲六：袋鼠和狗熊

目標：訓練孩子動作的掌握力量，培育親子情感，營造和諧的家庭氣氛。

玩法：孩子扮演小袋鼠站在前面，媽媽扮演袋鼠媽媽站在后面，以手搭在孩子的肩上，然后兩人節奏全都地向前跳動。扮演大狗熊的爸爸從另一房內走出，袋鼠媽媽和小袋鼠抓緊站住不動。大狗熊圍著他們轉一圈，并做一些怪相。袋鼠媽媽和小袋鼠必需不笑不動，直到大狗熊走回房內才可能連續向前跳。

三、親子自助餐：

全部家長和孩子共同圍坐在一起共同共享午餐。鼓舞孩子與父母及其他小朋友共享食物。提示孩子們愛惜環境，將垃圾扔進垃圾箱。

四、照全家福。

五、活動完畢。

集體坐車返回幼兒園，并留意安全。

親子活動規劃篇9

活動目的：培育孩子的想象力和表演力量。

活動預備：可以用來扮演稻草人的物品如一頂草帽、一件大人衣服、一把椅子等，蘿卜玩具十個(也可以孩子自己畫一些)。

方法：家長給孩子介紹故事線索：老爺爺的菜地種了十個蘿卜，小白兔太想吃它了，趁老爺爺不在，吃了一個蘿卜。老爺爺想了個方法，在稻草人的幫忙下捉住了小白兔，并教育它以后想要別人的東西肯定要得到別人的同意。然后鼓舞孩子大膽想象，和孩子一起依據故事線索豐富故事內容(包括角色的語言、對話、動作、心理活動等)。最終依據編的故事內容，孩子和家人一起商議、安排角色，預備場地、道具，從中熬煉孩子的動手力量和解決問題的力量。

分段參考內容：

老爺爺的菜地種了十個蘿卜。一天，老爺爺來到菜地，一邊給蘿卜澆水(做手拿水壺彎腰澆水的動作)，一邊說：“蘿卜長得真快，都長大了，讓我來數一數——1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，不多不少正好十個，哈哈……”(做用手指蘿卜1、2……表示點數，仰頭摸胡子大笑等動作)，然后回家了。

一只小白兔邊唱邊跳來到菜地，發覺了蘿卜：“啊，老爺爺種的蘿卜已經長大了，綠綠的葉子大又壯，紅紅的蘿卜地下藏，我真想嘗一嘗!”(小兔子可以哼著歌出來，觀察蘿卜快樂得拍手，說到嘗一嘗時可以做張嘴吃的動作)。

小白兔叫：“老爺爺，老爺爺”(雙手上舉叫喊)，發覺老爺爺不在，自言自語說：“老爺爺不在，我可不能吃”(搖搖頭)。接著又說：“我真想嘗一嘗呀，怎么辦A?”(來回走表示犯難的樣子)

老爺爺回來了，數數菜地里的蘿卜，1、2、3、……9，“咦，怎么少了一個?是我數錯了嗎?”老爺爺又數了一遍，還是少了一個，“這會是誰干的?”(做思索的樣子)老爺爺彎下腰認真查看地上的腳印，“嗯，是小兔子干的。我要想方法捉住它。”(可以做彎腰看地上，然后一邊摸胡子，一邊點頭確定的樣子。)

老爺爺搬來了稻草人，躲在稻草人的后面。小兔子又來了，發覺稻草人，邊朝后退邊問：“喂，你是誰?在那干什么?”看看沒有動靜，小兔子就壯起膽子走近稻草人，用手摸摸它說：“哈哈，原來是個假人，沒什么好可怕的，我還想再吃一個蘿卜，真好吃呀!”

小兔子剛要拔地里的蘿卜，老爺爺一把抓住了小兔子的耳朵。小兔子叫了起來：“哎呀，老爺爺，放了我吧，我錯了。”老爺爺放了小兔子，說：“錯了要改正，想吃蘿卜要得到我的同意。”小兔子難為情地低下了頭。

老爺爺對小兔子說：“來，幫我一起拔蘿卜。”(做拔蘿卜的動作。)最終老爺爺給了小兔子一個大蘿卜，小兔子趕忙說：“感謝您，老爺爺。”然后抱著蘿卜高快樂興地回家了。

指導與建議：一開頭可以分一小段、一小段來表演，降低難度。等孩子熟識了以后，可以把整個故事串起來表演，有條件的還可以用攝像機把表演拍下來，讓孩子欣賞、改良，體驗表演帶來的歡樂，并鼓舞孩子大膽參與電視臺有關這方面的表演。

親子活動規劃篇10

時間:20xx年x月x日上午，小班運動會親子活動。

活動工程：

1.占六角。

2.兔子跳。

地點：在操場上

活動目標：

1.體驗與家人共同做事的樂趣，增進與家人之間的親子感情。

2.通過嬉戲活動讓孩子體驗嬉戲的趣味性和歡樂!并培育孩子的競爭意識。

3.熬煉幼兒的手腳協調力量。

一.占六角

活動預備：

(1)在操場上畫一個大圓圈。

(2)塑料圈6個。

活動過程：

1.(12人一組，一次1組，共6次)

2.孩子站在六個角上的塑料圈內，家長站在中間的大圓圈內聽信號去抱自己的寶寶，先抱到寶寶跳回圓圈內的家庭為勝。

二.兔子跳

活動預備：透亮的塑料網袋，每組一個。

活動過程：

1.家長套上塑料網袋，手提著塑料網袋口，雙腳向前跳到指定位置，然后脫下塑料網袋讓幼兒鉆進去接著往回跳。

2.先跳到指定位置者獲勝。

親子活動總結：

本次親子活動(趣味運動會)開的很勝利，共有13個家庭獲獎。這次活動得到了家長們的大力支持，這點我很欣慰，在此感謝大家的參加，也盼望您們多提意見。在這次活動中，孩子們的力量得到了進展。促進了家長和家長之間的關系。

這次活動缺乏之處，事先沒有考慮到路面的軟化和家長的手腳協調力量等問題，有三位家長在本次活動中跌倒了，受了輕傷。在此表示愧疚。通過這次活動，我明白了，在今后的各項工作中，方方面面肯定要考慮周到。

這是我們小班入園以來，第一次進行家長開放日活動，許多家長也是第一次接觸這種活動，大家都布滿了期盼，期盼自己孩子的表現。這一天，孩子們也是特殊特殊的興奮，有自己的家人陪著一起上課，固然要好好表現表現咯。在兩堂課里，語言課上的孩子們都特別積極的答復著教師的問題，孩子的想象力是無窮的，什么樣的答案都有，哈哈。在一節寧靜的語言課過后，是氣氛喧鬧的音樂課，一下子就調動起孩子的興趣了。每位孩子都上去和教師協作著做嬉戲了。這堂課上，看的出，孩子們學的很快樂。

在最終一個環節----畫愛心。是由家長與寶寶共同合作，完成兩顆緊緊相連的心。看到家長與孩子緊緊靠在一起的畫面，真是溫馨。

親子活動規劃篇11

活動目標：

1、愿意與同伴、家長一起參與嬉戲活動，增進家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。

2、體驗新年開心、喧鬧的氣氛。

活動預備：

1、提前頒發通知，請家長安排好時間，準時參與活動。

2、活動道具（紙、水粉顏料、木珠、紙團、雪花片、黃豆、小勺、動物圖）、小禮品、獎狀。

活動安排：

一、分班班區角活動展現

展現內容：給動物穿衣、下雪了、穿木珠、給瓶寶寶喂飯。

二、分班親子嬉戲：

1、送彩球寶寶回家

目標：練習走、跑、蹲、站、抓的動作，提高幼兒全身動作的協調性。

預備：紅、黃、藍、綠的紙箱各一個；紅、黃、藍、綠的海洋球各十個。

玩法：（1）將海洋球四散放在場地一圓圈內，幼兒和家長拿一個紙箱站在圓圈外的場地上。嬉戲開頭前家長請幼兒說說認認紙箱的顏色，預備參與嬉戲。

（2）活動開頭后，請幼兒去撿和自己紙箱一個顏色的球，家長站在紙箱邊等待。若觀察自己的孩子撿錯了請幼兒放回去重撿，始終到撿完球完畢。

規章：一共為十個球，以先撿完的幼兒獲勝。

2、送水果

目標：體驗與親人、同伴一起嬉戲的歡樂。

預備：自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干

玩法：（1）將大樹上掛滿水果并放在場地的一端（終點），家長和孩子在場地的另一端（起點）面對面的站立，同時幼兒將自己的腳踩在家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩預備。

（2）嬉戲開頭后，

幼兒與家長一起往前走，到達果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點為勝。

規章：在前進的過程中幼兒的腳必需踩在家長的腳面上。

以上兩個嬉戲兩班可以交叉進展。

三、親子嬉戲“找寶寶”

預備：每位家長自己預備一塊紗巾

玩法：家長蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點子上。音樂聲起家長就蒙眼查找自己的寶寶，音樂完畢后家長拿掉紗巾，看看自己是不是找對了寶寶。

規章：寶寶不能發出聲音或做任何動作來表露自己在哪里。

此嬉戲為兩班一起玩。

四、請園領導頒發獎狀。

五、請一位教師扮成新年老人為幼兒分發新年禮物，大家一起唱《新年好》，活動完畢。

親子活動規劃篇12

活動地點：珍寶泉

參與人員：中班年級組教師、中班幼兒及富么

活動安排：

一、組織各班家長集合

二、各班教師將家長及幼兒組織好。進入場地，就坐

三、主持人宣布活動開頭

活動內容：

1、安全

2、親子活動完畢、動物園、燒烤

3、母親節

四、親子活動開場熱身節目《稍息、立正、站好》

五、開展親子嬉戲

1、大蟲和小蟲（4個家庭/組）

規章：每輪由四個家庭組成，每個家庭要有孩子和一個大人。大人趴在地上于起點，小朋友則趴在大人的背上。哨音吹響后，大人用力往前用爬的方式進展，不能跪立起來，更不能將小朋友摔下來。最先到達終點的為勝，每輪取前兩名。

第一組：汪欣祺、宋宇豪、錢曉偉、丁志杰

其次組：陳福隆、李瑞、王林玲、王淑賢

第三組：陸越、趙敏、魏玲、趙京京

第四組：張肖文、劉暢、曹圣羽、侯雨軒

第五組：洪潤洋、孫娟、陳佳盈、王世成

2、天線寶寶（3人/組）

規章：父母背靠背夾著大球站在起點線做預備，聽到口令后，趕快向站在終點的孩子走去，孩子接過大球后把大球向起點滾去。

第一組：王世成、侯雨軒、陳璇

其次組：趙京京、王淑賢、丁志杰

第三組：管其軒、蘇宇、、陸越

第四組：陳揚、閔竹韻、閔心韻

第五組：王蘇雨、韓洋、劉旭秋

3、歡快投球（4人/組）

規章：此嬉戲為爸爸、媽媽和孩子三人來共同完成。幼兒站在起點，媽媽站在終點，雙手握住桶，爸爸站在跑道中離媽媽兩米的地方。哨音吹響，幼兒手持一個球跑向爸爸，爸爸接球后轉身投向媽媽的桶內，媽媽爸爸要相互協作。反復進展，一分鐘內，看哪一組投的球最多為勝。每組取前兩名。

第一組：鄭偉杰、孫依凡、汪欣祺、趙京京

其次組：宋宇豪、錢曉偉、陳福隆、侯雨軒

第三組：李瑞、王林玲、陸越、王世成

第四組：趙敏、魏玲、張肖文、陳佳盈

第五組：劉暢、曹圣羽、洪潤洋、孫娟

4、搶帽子（5人/組）

規章：此嬉戲需要一個家長背著孩子，每個孩子戴上帽子，嬉戲開頭時，家長背著孩子跑，孩子們相互搶帽子。看最終哪一組搶的帽子最多為勝。

第一組：孫娟、陳佳盈、王世成、汪欣祺、宋宇豪

其次組：侯雨軒、陳璇、趙京京、錢曉偉、陳福隆

第三組：王淑賢、丁志杰、管其軒、李瑞、王林玲

第四組：蘇宇、陳揚、王蘇雨、陸越、趙敏

第五組：閔竹韻、閔心韻、孫依凡、魏玲、張肖文

5、蹲蹲樂（6人/組）

規章：此嬉戲需要孩子和一個大人或兩個大人參與。每個家庭戴不同頭飾，以一個家庭先蹲，蹲完后說出另一個要蹲的家庭，以此類推。

第一組：劉旭秋、鄭偉杰、韓洋、王蘇雨、閔竹韻、閔心韻

其次組：陳揚、蘇宇、管其軒、王世成、洪潤洋、曹圣羽

第三組：丁志杰、王淑賢、趙京京、劉暢、張肖文、魏玲

第四組：侯雨軒、王世成、陳佳盈、趙敏、陸越、王林玲

第五組：李瑞、陳福隆、錢曉偉、汪欣祺、鄭偉杰

6、我炸我快樂（6人/組）

規章：此嬉戲需要孩子和一個大人參與。幼兒負責為氣球打氣，大人負責拿球，直到氣球爆炸為止，在規定時間內，氣球爆炸個數最多的獲勝。

第一組：汪欣祺、宋宇豪、錢曉偉、陳福隆、李瑞、洪潤洋王林玲

其次組：陸越、