Word-8-幼兒園秋季教學(xué)計(jì)劃大班3篇下面是共享的幼兒園秋季教學(xué)方案大班3篇(幼兒園秋季學(xué)期教學(xué)方案大班)，以供借鑒。

幼兒園秋季教學(xué)方案大班1

一、班級(jí)幼兒狀況分析

本班有幼兒27人，其中男生14人，女生13人，這學(xué)期有9名新生來到我們班，和我們一起歡樂的生活。這個(gè)班的孩子已經(jīng)上過一年大班，在口語表達(dá)力量也有肯定的水平，有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理力量強(qiáng)，有肯定的自我愛護(hù)意識(shí)。但是，在數(shù)學(xué)思維和空間想象上有點(diǎn)欠缺，需要我們連續(xù)努力，連續(xù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中以嬉戲的方式，讓孩子把握簡潔的數(shù)學(xué)學(xué)問，知道數(shù)學(xué)就在我們生活中。

二、教學(xué)目標(biāo)

將物體根據(jù)某一特征進(jìn)行分類。

知道空間方位和熟悉時(shí)間。

能找出不同的方法進(jìn)行測(cè)量。

會(huì)分二等分和四等分。

會(huì)算10以內(nèi)的連加連減，并熟悉數(shù)位。

熟悉20以內(nèi)的相鄰數(shù)。

熟悉各種各樣的圖形，并用這些圖形拼出漂亮的圖案。

三、教學(xué)措施

老師給幼兒供應(yīng)豐富的教具，讓幼兒在親身動(dòng)手操作中，培育幼兒的數(shù)學(xué)思維。

結(jié)合實(shí)際生活中的信息，數(shù)據(jù)，使幼兒簡單理解。

將嬉戲帶到我們的教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒在嬉戲中，把握數(shù)學(xué)學(xué)問。

讓家長協(xié)作我們的工作，一起關(guān)心幼兒理解，把握數(shù)學(xué)。

老師不斷的鼓舞幼兒，急躁的教育，觀看幼兒的進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。

四、教學(xué)進(jìn)度支配：

第一周：分類

其次周：圈一圈

第三周：它們住哪兒小樹葉

第四周：方位

第五周：穿珠子蹺蹺板

第六周：測(cè)量填數(shù)字

第七周：二等分四等分

第八周：斑點(diǎn)狗做一做

第九周：10以內(nèi)的連加

第十周：10以內(nèi)的連減

第十一周：10以內(nèi)的加減混合

第十二周：10以內(nèi)的應(yīng)用題

第十三周：熟悉數(shù)位

第十四周：20以內(nèi)的相鄰數(shù)

第十五周：熟悉時(shí)間

第十六周：圖形大集合

第十七周：剪紙

第十八周：玩具柜

第十九周：復(fù)習(xí)

其次十周：復(fù)習(xí)

幼兒園秋季教學(xué)方案大班2

20__年秋季幼兒園大班重點(diǎn)工作：

九月份月重點(diǎn)

1、升入大班，讓孩子之道自己明顯長大了，探究自己的變化，理解新環(huán)境、新同學(xué)知道自己是大哥哥、大姐姐了。

2、開展“自我熟悉”的活動(dòng)，讓孩子了解包括自己四周的環(huán)境、自己的身體、自己的家人，讓孩子對(duì)自己升入中班產(chǎn)生成長的驕傲感。

3培育幼兒的自理力量，讓孩子自己做一些力所能及的事情，知道自己的事情自己做。

十月份月重點(diǎn)：

1、培育幼兒良好的上課習(xí)慣，讓幼兒樂觀的參加到老師的組織的活動(dòng)中去。

2、讓幼兒了解民族節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛。

3、練習(xí)聽信號(hào)走跑交替，進(jìn)展動(dòng)作的靈敏性，培育幼兒在彈跳、追捉跑等發(fā)面的進(jìn)展。

十一月份重點(diǎn)

1、開展消防宣揚(yáng)工作，對(duì)幼兒進(jìn)行一些平安常識(shí)和自救常識(shí)的教育。

2、隨著季節(jié)的到來，讓幼兒感受不同季節(jié)的變化事物，培育幼兒的觀看力。

3、讓幼兒多聽故事、敘述故事，培育幼兒的語言進(jìn)展力量，讓幼兒感受故事帶來的美。

十二月份重點(diǎn)

1、能夠樂觀開心的參與到排節(jié)目當(dāng)中，體驗(yàn)合作的樂趣。

2、迎接圣誕節(jié)的到來，讓幼兒理解西方人的節(jié)日，感受節(jié)日的歡樂。

3、在寒冷的冬天不怕寒冷，堅(jiān)持早入園的好習(xí)慣。

幼兒園秋季教學(xué)方案大班3

對(duì)于大班的孩子來說，這個(gè)學(xué)期是新入學(xué)的一學(xué)期，幼兒園大班的生活才剛剛開頭，作為老師，我們應(yīng)當(dāng)充分利用這個(gè)時(shí)間，樂觀為入學(xué)打下基礎(chǔ)，作為監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行有針對(duì)性的培育，使孩子能夠順當(dāng)入學(xué)。只有在家庭良好的對(duì)話溝通形式下，我們才能有效地開展教育，幼兒在各科學(xué)習(xí)和一般活動(dòng)中進(jìn)一步提高。幼兒可以復(fù)述各種故事，背誦詩歌。很多幼兒性格活潑開朗，樂觀與老師溝通問題，提出自己的想法、看法，樂觀學(xué)習(xí)。但是，課堂活躍，坐不住，喜愛說話，幼兒之間的差距很大等問題也存在，這學(xué)期需要訂正。本學(xué)期主要對(duì)幼兒語言和計(jì)算等方面進(jìn)行加強(qiáng)教育，為幼兒進(jìn)入學(xué)校做好前期工作。

各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)和要求。

(一)語言目標(biāo):

1、樂于與人交談，講話有禮貌。

2、可以集中精力傾聽別人的講話，了解講話內(nèi)容。

3、能夠清自己想說的話說清晰。

4、喜愛觀賞多種體裁的文學(xué)作品，可以有感情地朗讀和說話，樂于創(chuàng)作，對(duì)書籍、讀書和寫作感愛好。

(二)科學(xué)目標(biāo):

1、樂觀、樂觀、長期參與科學(xué)活動(dòng)，有奇怪???心和求知欲。

2、可以樂觀利用各種感覺探究答案。

3、可以用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。

4、在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要性和好玩性。

5、愛惜動(dòng)植物，關(guān)懷四周環(huán)境和自然資源，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

(3)數(shù)學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分整體，感知整體與部分的關(guān)系。

2、用不一樣的方法拆卸（或構(gòu)成）一組物體（6-10），發(fā)覺總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)聯(lián)，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)聯(lián)和互換關(guān)聯(lián)。

3、學(xué)習(xí)6-10的加減，進(jìn)一步了解加減的含義，具有初步的報(bào)價(jià)意識(shí)。

4、精確?????寫阿拉伯?dāng)?shù)字6-10，培育其仔細(xì)、精確?????、干凈的寫作習(xí)慣。

5、在日常生活嬉戲中，熟悉方體、長方體、球體等幾何形體。

6.了解人民幣。

7、運(yùn)用標(biāo)記等記錄四周的事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡潔的統(tǒng)計(jì)方法。

8、可以在老師的關(guān)心下總結(jié)、概括相關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)會(huì)從不同的角度、不同的方面觀看和思索問題，通過觀看、比較、類推、遷移等方式解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。

(3)健康目標(biāo)。

1.身心保健。

1)吃飯時(shí)舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。

2)進(jìn)一步了解身體主要器官的重要功能和愛護(hù)方法。

3)遵守規(guī)章，行為正確，自我愛護(hù)力量強(qiáng)。

4)組合開朗，樂觀參與幼兒園的活動(dòng)，從中感到幸福。

5)正確熟悉自己，客觀評(píng)價(jià)自己。

2.體育熬煉。

1)排隊(duì)走路時(shí)，一對(duì)一保持正確，節(jié)奏全都。把握更多的行走方式，可以獨(dú)自想出新的行走方式，進(jìn)行長途遠(yuǎn)程活動(dòng)培育幼兒良好的彈跳力，有劇烈提高跳動(dòng)距離或跳動(dòng)高度的愿望。跳短繩，練習(xí)合作跳長繩。

2)正確投擲動(dòng)作，投入目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)力量。

3)可以轉(zhuǎn)變手臂動(dòng)作走平衡木，把握各種平衡動(dòng)作。可以在有間隔的物體上行走。

4)嫻熟把握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難易度動(dòng)作。有序地通過障礙物。

5)手腳交替協(xié)調(diào)攀登，熬煉幼兒四肢力氣。培育幼兒英勇、堅(jiān)持究竟的毅力和合作精神。

6)依據(jù)信號(hào)快速集中、分散、整齊排列、轉(zhuǎn)變隊(duì)形。

7)可以依據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行徒手操作和輕器械操作。

8)進(jìn)一步了解相關(guān)體育常識(shí)，能夠遵守體育活動(dòng)的規(guī)章和要求，具有集體觀念，在