一年級語文教師教育心得體會在教育活動中，學生雖然是教育活動的對象——客體，但是學生作為有必須認知與實踐實力的人，也是作為主體在活動著。下面我給大家帶來一年級語文老師教育心得體會，盼望能協助到大家!

一年級語文老師教育心得體會1

這個學年我擔當一年級的語文教學工作，轉瞬間一個學期就要過去了，反觀這個學期我走過的路，有很多的收獲，也有不少的缺憾。由于處在學生走入真正教育的初始階段，又是新教材改革，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當會影響學生對今后小學階段語文學習的看法取向，所以我絲毫不敢懈怠，謹慎學習理論學問，向有多年教學經歷的老老師請教。現對本學年的教學工作作出總結。

一、高效課堂是每位老師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提

(2)備教法----所謂教學無定法，貴在得法。方法得當，運用敏捷才能取得更好的教學效果。小學生對別致事物充溢新奇感和求知的欲望，所以我在教學中會依據教學需求創設童話、嬉戲、故事、動畫等等，喚起學生心靈深處對學習語文的愛好。如在講授《0的加減法》時，我講解并描述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳的八戒吃西瓜的故事穩固新知，讓學生在童話故事中發覺語文學問。

(3)備學生----前蘇聯教育家贊可夫說過：“從學生生活經歷中舉出例子，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟識的事物聯系起來。”這樣才能將學問內化變成學生自己的東西。

二、增加自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證

(1)多方面充溢充電，加大學問的存儲量。

此時此刻教材內容很豐富，涉獵的學問面很廣。作為一名小學教師，必需努力擴大自己的學問面，天文、歷史、地理、風土人情等等學問都要駕馭一些，這樣備起課來才能更加的得心應手。

(2)加強理論學習，以理論指導實踐。

語文家陳建功有個精辟的譬如：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦駕馭了理論就能居高臨下，摧枯拉朽。由此可見教育理論學習的重要性。

三、存在的缺乏

1、自己教完課，教學后記記錄有些不剛好，階段性總結不到位。雖然我也深知教學后記是提高自己業務水平的捷徑，但有時太忙太累，未能剛好記，事后也未能剛好追記，致使教學實踐中很多珍貴的經歷、教訓，如電光火石般失而難復得。今后必須要克制惰性，擠時間剛好記錄。

2、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的造就不到位，沒能找尋到真正的更適合的小組學習方式。這也是一年的教學中比擬缺憾的事。

3、總復習這段時間，我發覺學生題做的很快，但出錯率很高，出現丟題，漏做，沒看清題目要求就起先做題，做完之后不會檢查等現象，針對這種狀況我帶著學生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做。

在以后的教學中，我會接著努力，總結經歷，不斷反思，不斷提高自己的業務水平。堅信耕耘總會有收獲，風雨之后是彩虹!

一年級語文老師教育心得體會2

本學年，我又擔當__班的語文教學工作。一學年來，我謹慎扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。現從以下幾個方面加以總結：

一、不斷提高專業素養，與時俱進

為提高自身的業務水平，本學期我謹慎參與組內集體備課活動，踴躍找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節課，我仍舊像以前一樣謹慎鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持自己獨立備課，因此在課前的打算是很充分的，為加強教學常規的養成奠定了根底。

課堂上，我著力抓好課堂常規。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進展學習，自主獲得學問。經過這段時間的訓練，學生們已經學會帶著問題謹慎地進展語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余，我踴躍參與各級各類組織的教研活動，還經常閱讀一些教學書籍，汲取一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業的開展。

二、踴躍開展語文活動，全面激發學生學習語文的愛好

一期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，嬉戲識字，編故事識字等一系列學生喜愛的識字教學方法。平常，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓舞學生在課外識字，引導學生平常留心視察，隨時隨地識字。課外書，同學摯友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小摯友識字的好地方。

低年級的詞語教學是穩固識字、提高語文素養的重要組成局部，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注意了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細，為學生輕松理解詞語效勞。

有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更迅捷，詞語得到有效穩固。圍繞課文教學，我有目的、有打算地拓展學生的詞語積累范圍，經過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達實力。

針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打根底，謹慎來學習”的原那么，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，造就學生識記生字以及正確書寫的實力。二是每天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，造就學生獨立閱讀的實力，拓展學生的學問面。三是開放式作業，促進學生視察、思索習慣的養成，鼓舞學生在生活中學語文。

三、加強盼望生轉化工作，縮短學生差距

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我“抓兩頭，扶中間”。注意造就優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設時機，賜予鼓舞，養學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。

總之，本學年師生共同努力下，學生有了很大進步。許多學生已養成了良好的學習習慣，理解實力漸漸增加，并積累了那么多語文學問，每個的學生的語文成果都有了不同程度的提高，我內心感到特別充溢、勸慰。我會接著努力!

一年級語文老師教育心得體會3

匆忙的，一學期的工作已經完畢。回憶本學期工作中的點點滴滴，有讓自己感到欣喜的地方，同時也有缺乏之處。我總體來說說本學期工作中的一些狀況：

一、造就學生良好的學習習慣。

良好的習慣能讓學生受益終生，但習慣的造就須要持之以恒。

本學期，我著重造就學生以下學習習慣：

1、造就學生提前預習的習慣。

我利用早讀時間引導學生提前預習。對預習有明確的要求，比方：把課文讀三遍(同桌一起讀)標出自然段。用橫線畫出相識字詞，用圓圈圈誕生字詞，用波浪線畫出四字詞。讓學生試著給生字組兩個詞(其中一個詞要用文中出現的)。由于要求詳細明確，學生都能完成。我想在下學期把提前預習放到課外時間，有家長催促完成，我會告知家長明確的預習要求。

2、堅持背誦經典誦讀。

經典能開啟人的才智，童年時代誦讀經典，能使孩子受益終生。本學期，我利用每天的早讀時間和晚上時間，要求學生背誦經典誦讀。為了鼓舞孩子們背誦，我采納發紅花卡的方式。到此時此刻為止，我班大局部學生根本把整本書背完，這次學校經典誦讀測試，除了兩個學生是及特別，其余全部是優秀。

3、堅持寫日記。

寫日記是我班學生從一年級就堅持下來的好習慣，我每一學期對孩子們日記的要求是不一樣的。比方這學期，要求孩子們日記至少要寫三個自然段，學過的字不準寫拼音，字要寫工整。為了激發學生寫日記的踴躍性，我采納了許多鼓舞方式，比方：讓寫得好的孩子上講臺讀自己的日記;或拍照后發布在樂教樂學平臺上，在樂教樂學平臺上展示;或發紅花卡等。對于我批改后得不到星的日記(不合格日記)，要重新寫。

總之在學習方面要做到嚴要求、細要求。

二、造就學生課外閱讀的習慣。

宏大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“無限堅信書籍的教育力氣，是我教育信念的一個信條。”作為教師，我有責任為孩子們的成長奠基。如何讓學生愛上閱讀，并不是一件簡單的事。我先在班里講讀書的好處，并且說說自己都看過哪些書，我堅信典范的力氣。我通過視察，通過和家長溝通，找出我班的“小書迷”，在班上表揚他們，樹立典范。我班愛讀書的孩子越來越多，會寫日記的孩子也越來越多，就讓一顆火星兒而點燃另一顆火星兒吧。

三、班級管理方面有改良。

充分發揮大組長的作用。

學生比擬上一學期，能干多了，因此，我讓學生自己管理自己，先從大組長起先。我班共有38人，分成了9個學習小組，由于學生年齡小，對小組的運用有局限性，但可以做到以下幾點：

1、大組長檢查課外作業。教師先批改大組長的作業，大組長再批改組員的作業。(每組四人，給組長發放紅筆，可以給組員批作業。)

2、早讀時大組長檢查本組成員的背誦狀況，教師檢查大組長的背誦狀況。

改良：每組再選一名小組長，大、小組長相互檢查作業，并且大、小組長分別管理一名組員。負責檢查組員的作業、講題，檢查組員的衛生等，我只抽查。我發覺通過熬煉，我班的小主子越來越多。我想，教師在該放手的時候必須要放手。

需改良的地方：

1、讓學生堅持閱讀，并做摘抄，定期開展班級讀書溝通會。

2、采納行之有效的方法，讓學生堅持練字。

一年級語文老師教育心得體會4

彈指一揮間，又到歲末。在過去的一年里，我忠誠黨的教育事業，發揚奉獻精神，盡職盡責，教書育人;同時面對全體學生，酷愛、敬重、了解和嚴格要求學生，不蔑視、挖苦他們，諄諄教導，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作那么，為人師表。同時到處以老師職業道德標準來約束自己的言行，謹慎參與政治學習，不斷提高自身的政治素養。其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。回憶一學期的工作，忙勞碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發揚成果，改良缺乏，此時此刻我就把自己這學期的工作作如下總結：

一、教學方面：

在教育教學工作中，我努力鉆研業務，踴躍探究新的教學思路，新的教學模式。教學中我本著“教是為了不教”的觀念，努力創設語言訓練的條件，讓學生在有限的時間和空間里主動地進展聽說讀寫的語言活動，使課堂成為學生施展才華的舞臺，讓學生在“自主、合作、探究”中學習。例如在教烏鴉喝水一課中，我注意了學生對字詞、情節的理解，想盡方法讓學生在堂上完成熟讀成誦的任務。

每一環節的設計都應緊抓住啟發學生感悟烏鴉的動腦筋解決困難的良好品質，鼓舞學生養成細心視察、踴躍思索良好習慣。學生愛好昂然地學了這個故事，理解了里面的局部難讀懂字詞，知道了水怎么樣慢慢提升，了解到原來世界上還有這么機靈的小烏鴉，另外，由于學生的個別差異較大，學習要抓質量不但在課堂上，還有課前、課后功夫也相當重要。尤其對于學習根底、習慣都落后的后進生。

假如想讓他們多花一分的精力于學習上，教師就要花好幾倍的精力與時間去鼓舞、輔導、催促。我班的兩名后進生就是由于缺乏關注，本身底子又薄，造成了學習根底差，學習習慣沒有養成。在校沒消化好，回家后家長又沒有時間與精力進展輔導，總是丟給沒有文化的奶奶照看，孩子的學習就只能全靠教師的在校關注、過關了。

經過了解他們在家的學習狀況，也抓住了習慣差、記憶力差、的緣由后，我和數學教師就只能像寶貝一樣抓住他們不放。到了本學期的下半段他們的學習都能保證根底過關，獨立完成測試，成果到達了及格線以上。我立足課堂，踴躍提高學生學習的效率，上學期期末本班語文學科成果合格，受到學校的好評。今年5月，上全區網絡教研課被評為一等獎。一年多來，在我與同學們的共同努力下，學校組織的各項活動中取得優異的成果。

二、德育工作：

有人說：“老師的職業是太陽底下最神圣、最宏大的職業。”酷愛自己的本職工作，從自己喜愛的工作中感受歡樂，共享勝利是我在平凡崗位上超越自我，走向勝利的動力。教書必需先育人，工作至今，我始終擔當班主任工作，深知德育工作的重要。因此，在抓質量的同時，我不忘對學生思想教育，我把師愛無私地灑向每一個同學。

假如孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純凈的心田，假如孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為老師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑盼望的種子，期盼收獲的`明天。平常，關懷后進生的成長，不但在學習上給他們協助，更在生活上關懷他們，讓他們感受到集體的暖和。同時，我努力營造踴躍向上，凝合力強的班集體，踴躍開展豐富多彩的活動，讓學生在活動中特性得到充分開展。在我們師生的努力下，班級良好的班風漸漸形成，低段班主任的工作是細瑣而又勞碌的，再加上此時此刻獨生子女多，學生的家境較好，每個學生都有他們的優越感，同時不行幸免地有著這樣那樣的不良習慣。

如何在繁瑣的工作中把班里治理得井井有條，讓學生學會自理與獨立呢?我與副班主任在開學初期便訂立了共同目標就是以強化常規訓練帶動教育教學工作。良好的常規是進展正常的學習和生活的保障，一個學生頑皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。

因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等。課堂常規方面除了我自己上課在不斷摸索組織調控提要求的方法外，還留意搞好其它課的課前打算、集隊、還有跟班巡堂。讓他們知道其它課一樣要求是活潑而有序的。一段時間下來他們形成了意識，養成習慣后，只要是上課，就都是一樣的謹慎，自律的。集會、出操等常規學生都能做到快、靜、齊，在幾次大型活動中表現都有了飛躍的進步。在大家的共同努力下，本學期班級屢次獲得流淌紅旗。

回憶一年的教學工作，有過辛酸，有過快樂;有過彷徨，也有收獲。工作我已踏實地做過，成果已經屬于過去。我必須會在不斷思索中奮力前行。新的一年，為自己加油!

一年級語文老師教育心得體會5

本學年我擔當了小學一年級的教學工作，已有__年沒有教小學一年級了，因今年我校老師減員，這屆入學兒童中有幾個素養較差的學生，因犯難以提高教學質量等諸多緣由，老師們都不敢承受這個班，我自這班的語文教學任務擔當下來，作為我的“試驗田”進展細心耕耘，下面做一個總結：

一、運用新課標理念

在教學中，謹慎學習《小學語文新課標》理念，依據新課標精神和學生的年齡特點，謹慎制定“語文教學打算”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀相識。為此，在教學中，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能快速承受學問。把孩子當成摯友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受