Word-10-美術教師個人研修總結及計劃老師個人研修總結及方案(1)

本學期我任教一，二班級美術，我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高美術教育教學水平，加強自己的業務力量，提高自己的綜合素養，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現就以下方面做如下總結：

一、不斷提高業務水平

我樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新學問，探究教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和特長。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

二、不斷加強學習

只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財寶，做一名學習型老師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。

三、學習運用科學的教育教學模式

在課改的課堂教學中，不斷探究適合同學愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我留意學習其他老師的先進閱歷，讓同學在朗讀中感悟，提高閱讀力量。、培育同學課堂上會靜下心來思索的力量。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭回答。這學期我在課堂上引導同學在這方面有所提高。、擅長總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當同學的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

四、樂觀參與上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研力量。樂觀訂閱對教育教學有關心的刊物，學習其中先進的教育教學閱歷，不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議?課堂中消失的問題。尤其在閱讀教學中，多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發同學的閱讀愛好，怎樣培育同學探究性的閱讀力量，最終提高同學的寫作水平。

五、勤思索，多動筆

每周堅持寫教學心得;可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然后找出好的方法解決它。擅長積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法準時反思準時改正。以此提高自己的教育教學水平。

在以后的研修中，我會連續努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的鮮花。信任在我的教同學涯中肯定能更上一層樓。

老師個人研修總結及方案(2)

此次我有幸參與了學校美術研修，感受頗深，受益匪淺。整個學習過程緊急、充實，可謂是學有所得，得有所思，思有所獲。下面，結合自己的所得、所思、所獲對研修學習做一個深刻的總結。

一、理念的提升

從事教育工作十二年以來，始終任教美術學科。平常總認為，把學問傳授給同學就完成任務了，但通過這次培訓徹底轉變了我的想法。使我對自己的工作性質產生了新的熟悉。提出要“享受教育”、“做幸福的老師”。老師是唯一的與布滿陽光的人打交道的人,想想真是如此，我們每天面對的都是天真無邪的孩子們，他們朝氣蓬勃的精神始終感染著我們，和同學們在一起是歡樂的，教書育人的過程也是享受的過程。我的工作不僅僅是向同學傳授學問的過程，也是自己享受其中的過程。所以，要從心底里喜愛自己所教的學科，這是做好工作的前提條件;充分展現所教學科的趣味性，是引導同學愛好的“敲門磚”;讓同學在美術課上獲得學習的成就感，是吸引同學的“吸鐵石”。爭取讓同學對美術學科產生喜愛之情，這樣整個教學的過程，也是老師享受其中的過程。全身心的投入到教書育人中去，感受工作的歡樂，做一個幸福的老師

二、學問的拓展

在這次集中培訓期間，學習了專題講座，大大拓寬了自己的學問面。理念不僅是培育同學全部藝術創作的基礎，而且也是藝術追求的境界。藝術作品只是一個載體，它承載著藝術家的學識、素養、悟性和才氣，而這一切都源于藝術家的理念，所以說，“理念”是極其重要的。這也影響到美術老師，要想關心同學樹立正確的理念，就必需自己能夠樹立并形成教育理念，轉變那種認為美術教育是一種單獨的技能教育的錯誤熟悉，而是要傳遞給同學一種理念，讓同學形成自己的思維意識，支配和指導自己的藝術構建。他的理論啟發我們要注意樹立良好的美術教育理念，從長遠的角度去培育同學，為同學的良好進展盡自己應盡的責任。

我們要一堂優秀的示范課，留下了深刻的印象。概括起來可以總結為以下四個方面：1、概括簡潔的學問。2、賞心悅目的作品。針對問題的說明，老師引用了很多作品作為實例，這些作品全部是老師的原創作品，疏密有致，組合奇妙，用筆嫻熟，令人佩服。讓我在贊嘆于老師的理論學問的同時，更贊嘆于老師的繪畫水平，他的這種仔細、執著、探究和討論的精神值得我永久學習。3、風趣幽默的語言。一般的講座，由于理論性很強，聽起來枯燥無味，無論多么難以理解的理論，從講解中都可以理解的明白、深刻，這應當源于老師恰當的舉例說明、風趣幽默的語言、生動好玩的肢體語言，這也給我的課堂教學以很大的啟發。4、自然流露的真誠。老師的講解內容緊緊圍繞教學的實際內容。結合不同課的案例，向我們說明白問題的解決方案，啟發我在平常也要注意教學基本功的練習，以便更好的促進教學。

手中游刃有余，令人艷羨

三、方法的改進

研修中有很多好的方法供我們借鑒，老師要首先考慮好這樣幾個問題：1、提出什么問題?同學怎樣回答?2、提出的問題不要中性。3、不要不說明問題。4、提問題要通過形象提出問題，留意角度和方式。以北宋畫家張擇端的《清明上河圖》為例：1、圖中有什么人?穿什么衣服?2、他們在干什么?3、圖中有什么建筑?4、表現的事物多不多?5、構圖亂不亂?6、畫面中的線條是如何表現的?這一系列問題的提出，就把同學的思路帶到要學習的問題中去，提的特別有針對性。再如蘇美榮老師關于如何實施有效的課堂教學提出以下幾個方面：1、教學目標的制定、達成。2、教材的分析、解讀。3、了解同學、關注同學。4、恰當的教學方法和手段。5、課堂教學思路和結構的支配。6、教學評價的多樣性。7、課堂氣氛、同學思維、同學受益面等教學效果方面。8、教學效果的延展

四、效率的提高

在分散研修期間，我結合集中培訓時學習到的先進理念和優秀的教學方法，試著在自己的教學中運用，不斷摸索，不斷總結、不斷反思，有效的促進了自己的教學。首先，在教學理念上，樹立良好的教學心態，它是我上好一堂課的先決條件。其次，在教學方法上，借鑒優秀的教學方法，不斷改進教學，提高教學效率。例如在引發同學學習愛好方面，我采納設置疑問的情境教學法，收到了良好的效果。設置疑問是在教學過程中通過設置懸念和疑問，引發同學的奇怪???心和求知欲，把老師的要求轉化為同學本身的內在需要，從而激發內部學習動力的一種策略。

回顧學習狀況，使我提升了理念，拓寬了學問，改進了教學方法，提高了教學效率，在教書育人的道路上使我的思想素養不斷提升，業務力量不斷提高!

老師個人研修總結及方案(3)

人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學問充實自己。

不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期里，我讀到了平常沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。

常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花?！蔽覀兛释x書，渴望獲得學問，但是我們卻經常會有這樣的懷疑：我們應當如何讀書?自古以來，人們獵取學問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獵取學問就顯得尤其重要。人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學問充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么書中自有黃金屋等等，都不足取。

為了使讀書達到更好的效果，我除了擅長動腦，找到所讀文章的眼睛，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思索的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思索，也可以關心我們記憶思索的結果，便于日后比較、綜合、分析。假如所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時假如要參考、仿照渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

常聽同學家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了同學的向師性，這是一種純凈的美妙的心理品質，我們當老師的要好好地利用和開發。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，同學都會準時地為我指出，這樣不僅師生之間的關系漸漸融洽，班級氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在同學眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到同學的敬重。同學愿意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因此常和同學溝通，這不能不說是一筆最珍貴的財寶?；叵朊恳淮瓮瑢W在向我表達著他們對我的感謝和敬意是，我的心情都莫名的感動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的詳細表現。

更深的體會是老師的勝利，來自同學。要當一名優秀的老師，首先就熟悉老師是什么?要教好自己的同學，首先必需熟悉同學是什么?答案是明顯的：老師是人，同學也是人。如何做人?其實這不只是同學應當學會的`，更應當是我們老師要學會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發覺，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。

簡言之，同時結合自己的教育教學實際，我覺得做一名優秀的老師其實不是一件簡潔的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累閱歷，長期地保持一顆奇怪???心，想一想今日同學又將演出一幕怎樣的好戲?我今日又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?到處為孩子們著想，在為同學做些你力所能及的事時，你也必定在一步一步的接近勝利!

老師個人研修總結及方案(4)

期盼已久的廣東省2022中學校骨干老師省級培訓美術研修最終如約而至，這種以專家引領、“師帶徒”閱歷共享、自主探究、遠程學習相結合的“三位一體”培訓方式使我對此次培訓活動賜予厚望。2022年接近暑期，我來到某師范高校，走進了高校校內，零距離與專家、教授接觸，進行了為期10天的理論學習，使我受益良多、感受頗多。

詳細一：理論得到提高。

張某教授關于《高效教學的理論與實踐》的專題講座，針對當前教育熱點問題，使我對高效教學的概念有一個清晰的界定，了解了高效課堂的特征以及把握了高效課堂的實施方法，對我指導課堂教學有現實意義。某老師的《美術教育論文寫作》務實有效，關心我在美術論文寫作時的觀點樹立、論點佐證，同時他為我開啟美術理論探究的路子。陳某教授《美術從技術走向藝術》，關心我清楚地推斷糾結在美術創作與輔導的兩個觀念，知道美術輔導時，自己在做哪方面的努力，同時明確了藝術創作最重要的元素是喚起同學的藝術感受，鼓舞同學大膽創作。

詳細二：師德得到礪煉

本次培訓，我看到好多令人感動的場景，我們中學員老師突然生病，某老師立即開自家車送老師去就醫，其他老師相互照看，體現了骨干老師良好的師德風范。在學習中大家相互關心，不分彼此，將溫情留在課堂。特殊是本次培訓黃某老師做的《差點教育》，讓我扭轉了對差生的看法，假如我們每一位老師都能從敬重個體生命的角度去看待每一個后進生，承認其共性差異，努力老師“差點”轉變成“優點”，讓每一個同學的共性得到進展。

詳細三：專業技能得到熬煉

作為術科老師，了解本學科的前沿學問以及把握本事域的專業技能始終是我們不斷追尋的東西，我如饑似渴地吸吮著本次培訓專家、教授帶來的養分，周某教授嫻熟的國畫人物技巧深深的烙在我印象中，他寥寥數筆就將寫生人物栩栩如生的表現在畫面中，同時他邊畫邊向我們傳授要點，如何把握結構、虛實關系、筆墨表現等，他毫無保留，我只恨時間過得太快。方少華院長的油畫人物寫生，同樣呈現了華師優異的師資實力，他落筆確定，形體把控到位，虛實相及，從一般的裱畫布到人物的整體色調都能急躁傳授，他還使我對油畫這一藝術語言有了更深化的熟悉。羅某教授的《西藏主題攝影》鏡頭語言特殊豐富，他讓我置身異域高原，對西藏人文有深化的熟悉，特殊是羅教授的治學專研精神，深深使我感動。通過這些名家指導，我的專業視野得到提升。

詳細四：溝通獲得共享

宋某教授嫻熟的主持調控技能在我們的《世界咖啡》中得到充分呈現，她將各個小組對教育、教學的問題進行高度的梳理，讓我們將幾十年的教育閱歷進行高濃度的濃縮，在小組展現活動中展現了風采，溝通了才智，共享了成果。在參觀鄭某老師的陶藝工作室中，我不光贊嘆一件件價格不菲的藝術品，更主