習作：形形色色的人我們每天都會接觸到形形色色的人：小區里鍛煉身體的爺爺奶奶，學校里的老師、同學，還有上學時遇到的公交車售票員，維護秩序的交通警察……選擇一個人，把他的特點寫具體。習作要求特點鮮明的人鄰居朋友親戚選擇寫作對象抓住人物特點準確、具體、印象深刻選擇寫作手法

根據人物的特點選取典型的事例，選擇恰當的描寫手法，比如語言、動作、心理、神態描寫等。范文點評“兩面派”楊衛是個“兩面派”——這是我對他的看法。①上個星期課外活動時，楊衛一個人繞著花壇轉悠，眼睛眨也不眨地打量著花壇里的花呀，樹呀，不知道在尋找些什么。我快步走到他身邊，有些好奇地問他在干嗎。楊衛朝我噓了一聲，狡黠一笑，說：“嘿嘿，到①開篇點題，同時又設置了懸念，吸引讀者。時你就知道了。”②我很好奇，于是一直跟著他。楊衛見甩不掉我，故意很不高興地走開了。誰知等我離開后，他又偷偷地溜回花壇邊，繼續尋找他的“秘密”。③放學后，楊衛把手背在身后，有些神秘地對我說：“你猜，我在花壇里發現了什么？”我迫不及待地問：“什②運用動作、神態、語言描寫，表現人物的“神秘”。③人物的表現進一步增添懸念，引人好奇。么？”楊衛笑著說：“把手給我。”我有些猶豫，楊衛卻直接把我的手一抓，將一個小瓶子倒扣在我手上，緊接著我手上就多出了一只毛毛蟲。我嚇得魂飛魄散，這家伙卻大笑著跑開了。④唉，真是個“搗蛋鬼”！兩天后，我感冒了，沒精打采的，還一個勁兒地吸鼻涕。上午最后一節課上完④謎底揭開，原來是惡作劇。動作、神態、語言描寫細致。后，楊衛一溜煙地跑到我的身邊，笑嘻嘻說要幫我熱飯。想起上次的事，我堅決不答應，楊衛堅持要幫我。最后，我拗不過他，只好同意，心想：要是他還搞惡作劇，我就告訴老師。不一會兒，楊衛端著熱乎乎的飯盒急急忙忙地回來了，還帶回一個水壺。他一邊放下飯盒，一邊說：“這水壺是我向老師借的，多喝點開水感冒應該好得快。”⑤吃著⑤語言描寫細致，很好地表現了楊衛熱心腸的一面。熱騰騰的飯菜，喝著冒著熱氣的熱水，我忽然感覺心里暖暖的。呵，這家伙變得可真快，才兩天工夫就從“搗蛋鬼”變成了“活雷鋒”。⑥現在你應該知道我為什么叫他“兩面派”了吧！⑦⑥言語輕快、幽默，進一步突出楊衛“兩面派”這一特點。⑦照應開頭，點明主題。

總評：文章貼近生活，讀來令人倍感親切。小作者以輕松愉快的語氣，向我們介紹了自己的一位同學，為表現人物“兩面派”的特點，對人物的語言、神態、動作等進行了精心且細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾點明主題，照應開頭，很不錯！感謝觀看習作：形形色色的人1.這是一篇寫人的習作，題目自擬。2.寫作時要選取典型事例表現出人物特點，運用本單元學過的

描寫人物的方法，把人物的特點寫具體。3.寫完后，和同學交流，看看有沒有具體地表現出人物的特點，

再根據同學的意見進行修改。習作要求習作選材我們每天都會接觸到不同的人：小區里鍛煉身體的爺爺奶奶、可敬的父母、天真的弟弟妹妹、敬愛的老師、可愛的同學、盡職的交通警察、勤勞的清潔工人……從中選擇一個給你印象最深的人來寫。還要想一想，這個人最大的特點是什么，哪些事例能表現這個人的特點。如，爸爸的記憶力很強，別人的手機號碼或車牌號碼只要他聽一遍或看一眼就能記住；媽媽特別幽默，在“我”考試當天，早餐給“我”準備了一根油條，兩個雞蛋，希望“我”考出100分；老師特別敬業，生病了還堅持給我們上課；同學特別講誠信，發現商家多找了錢趕緊送了回去；妹妹特別愛跳舞，家里一來客人她就迫不及待地展示舞姿；弟弟特別調皮，每天都和狗狗“大戰”三百個回合……人物特點找準之后，還要想哪些事例能體現出這些特點，最后圍繞人物特點把事件寫具體，細節之處也要寫清楚。寫什么助人為樂、拾金不昧、工作負責……品質性格人物倔強、淘氣、愛發脾氣、幽默……爺爺奶奶、父母、弟弟妹妹、老師、同學、交通警察、清潔工人……習作構思第一步：確定對象，擬定題目。

首先回顧自己熟悉的人，從中選定一個給你印象深刻的人，想一想他(她)有什么特點，哪些事例能體現這個特點，然后擬定題目。可以以人物來擬題，如“我的爸爸”，也可以以人物特點來擬題，如“調皮大王”，還可以以特點加人物來擬題，如“勤勞的媽媽”。第二步：抓住特點，選擇事例。根據要表現的人物特點，簡要寫出準備選擇的事例，然后從中選擇最能體現人物特點的事例來寫。第三步：回顧課文，確定寫法。本單元學過的課文都是寫人的，回顧課文，想想作者運用了哪些方法把人物寫得特別鮮活。一是選取典型事例表現人物特點；二是通過描寫人物的語言、動作、神態等反映人物的特點。想清楚后把這些手法運用到你的習作中。注意寫作時一定要投入情感，這樣才能讓你筆下的人物更立體。寫法外貌臉型、眼睛、嘴巴、身材……動作語言神態招牌動作、連續性動作……口頭禪、特定語境的語言……高興、生氣、失望、驚訝……的神情第四步：分清主次，注意順序。寫人的文章離不開寫事，想一想先寫什么，再寫什么，最后寫什么，重點部分要詳寫，要分清主次，做到心中有數。怎么寫開頭簡介人物特點。選取典型事例。略寫詳寫總結全文，照應開頭。略寫結尾習作范文①習作開篇出示了一份“絕密檔案”，是對人物的介紹。不但形式新穎，語言還能激起讀者的興趣。名師點評特別的小女生絕密檔案姓名：馬艷別名：小胖性格：嫻靜時如大家閨秀，學習時不讓須眉。體重：就不嚇唬你了。①②這處一問一答起到了過渡的作用，從上文寫人物的外貌過渡到下文寫人物的其他特點。看了這份檔案，你的腦海里一定浮現出了一個嘴里塞滿薯片，手中還握著雞腿的“企鵝”形象吧？不過，后來經多方調查，其實她也沒那么夸張，只不過多年來，我們都已習慣了讓她來當“胖”的代言人了。她還有什么特別之處嗎？有哇！②③“酷愛睡覺”是馬艷的一大特點。這一自然段運用了“總—分”的構段方式，第一句是關鍵句。為了突出這個特點，作者運用了神態描寫、動作描寫和語言描寫。她酷愛睡覺。中午吃完飯，大部分同學都會跑到操場上玩一會兒。而她呢？嘴巴一抹，本來就胖得只剩一條縫兒的眼睛就更睜不開了，哈欠連天地說：“你……你們……”說著說著，“血盆大口”就又不停地打著哈欠，“不要說話了，我大學可是要上清華的，不要打擾我的美夢啊……”“啊——”又一個哈欠響起。“秒睡”呀！不管我們怎么說話，她都不會被吵醒。一會兒工夫，這位就睡得口水淌了一桌子啦！無論說話聲再大，再吵，她都能“風雨不動安如山”，這“睡功”真讓我瞠目結舌、望塵莫及呀！③④這一自然段寫了馬艷的第二大特點：學習好。先概括地介紹這一特點，下一個自然段再詳寫課堂上發生的一件事。詳略得當。④她還有一句口頭禪是“我是天才我怕誰”。的確，一考試，我最怕的就是她。面對數學試題，她總是不慌不忙、一絲不茍，光草紙就用了一大堆。我一遇見最后一道附加題就頭痛，而她呢，兩只眼睛像見了“雞腿”一樣直放光，眨巴眨巴小眼睛，就有了思路，若是算出來，那眼睛就笑得像彎月。⑤這是側面烘托。用其他同學畏懼難題的表現烘托出馬艷不怕困難的精神。數學課堂是她的天下，題越難她越興奮。四年級時，老師出了一道超級難的題，我們一看傻眼了，紛紛唉聲嘆氣，更有甚者竟揚言：“老師，你出錯題了吧！”你再看看她，來了精神。小嘴一抿，小臉一繃，小眉頭一擰，唰唰地算起來。她突然樂了，原來包子似的小臉沒了褶子。數學老師看著她的答案嘖嘖稱贊：“天才呀！”⑤⑥結尾總結人物特點。概括全文，升華主題。這就是我的好朋友——馬艷。她身上總是閃著開朗、樂觀、上進、執著的光芒。⑥總評這篇習作小作者以幽默的筆調介紹了自己的同學——馬艷。文中人物特點鮮明：身體較胖、酷愛睡覺、聰明、愛學習。為了突出這些特點，小作者選取的事例都十分典型，習作還運用了多種寫法把人物寫得活靈活現。讀完后，一個開朗、樂觀、上進、執著的人物形象如在眼前。教你來修改她酷愛睡覺。中午大家在一起吃飯，我們幾個的飯只吃了一半，她卻全吃完了。每次吃飯，她的嘴巴都塞得滿滿的，像個小倉鼠。吃完飯，大部分同學都會跑到操場上玩一會兒。而她呢？嘴巴一抹，趴