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文檔簡介
讓每個孩子成為更好的自己讓每個孩子成為更好的自己 關注成績,更關注成長 不一班教育?教學部、已知,,±, ±,ZN2請說明±的理由。.如圖所示, 是一條直線,Z的各組平行線,并說明理由。.如圖所示, 是一條直線,Z的各組平行線,并說明理由。Z,且、分別是Z和Z 的平分線,試找出圖中已知Z與已知Z與Z則Z :Z互為鄰補角,是Z 的平分線,Z度,求Z的度數內,如圖已知Z的理由Z如圖已知Z的理由ZH ,于點,試說明FAGE、F于點,■DCBABDCBGDC、如圖,、如圖,G交已知,已知,3求證:AAFCFAGE、F于點,■DCBABDCBGDC、如圖,、如圖,G交已知,已知,3求證:AAFC=—/AEC4A-i—1\1/2\、如圖,已知:Z1=2/2,公=2/4,/G+Z4=120。,求證:是AABC的一條外角平分線, 是延長線上的一點,/ 50。,N 40。,求N 的度數。, 1,/ECF=—/ECD,4, 1.G,Z /EAB,4
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