小學音樂教學工作計劃范例（精選14篇）學校音樂教學工作方案范例（精選14篇）

學校音樂教學工作方案范例篇1

一、指導思想

二班級大部分同學在唱歌的姿態上，習慣較好，而且表情也較豐富，能依據歌曲心情進行表達，部分同學還能識讀簡潔樂譜。還能即興創編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現自己，常會消失喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。

二、教材分析：

本冊教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各班級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓同學愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創編小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育同學的創新精神與實踐力量，讓同學在實踐中體驗，在想象中去制造，促進思維，進展智力。

本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，制造音樂以及學習和音樂文化的寬闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、觀賞、器樂、律動。

三、教材的三維目標：

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使同學成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學身心得到健康的進展。

3、培育同學對音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能，使同學具有熟悉簡潔樂譜的力量。

4、了解我國各民族民間音樂，培育同學對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，使同學具有初步的感受音樂，表現音樂的力量。

四、教材的重難點：

1、能自然流暢的唱歌，能樂觀主動地參加音樂活動。

2、培育同學對音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能，使同學具有熟悉簡潔樂譜的力量。

3、了解我國各民族民間音樂，培育同學對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，使同學具有初步的感受音樂，表現音樂的力量。

五、教學措施：

1、愛好是學習最好的老師，在課堂中作為老師要千方百計地激發同學學習的愛好，從教學形式上，教學方法上，作一些有效的嘗試，以提高課堂教育質量。

2、注意個體的進展，但更要做到面對全體使每個同學都有發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。

3、音樂教學的過程中，多創設同學傾聽的機會，培育同學對音樂的感受、體驗、理解、鑒賞的力量，并讓他們在這個過程中體會到美。

4、鼓舞和培育同學同學樂觀參加探究與制造的意識，開發同學的形象思維力量、開發同學的制造思維潛質。使同學能用自己獨特的方式學習音樂，使同學形成有獨立見解的共性。

5、結合教材的器樂進課堂，與課題討論相結合，使課題討論更好地為課堂服務。

學校音樂教學工作方案范例篇2

一、學情分析

本學期，我擔當的是二年段的音樂教學，剛接過二班級級段，大部分的同學已經漸漸養成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、寧靜地傾聽、整齊自然的唱歌。不僅如此，他們還對音樂課產生了深厚的愛好，每周...

二、學情分析

本學期，我擔當的是二年段的音樂教學，剛接過二班級級段，大部分的同學已經漸漸養成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、寧靜地傾聽、整齊自然的唱歌。不僅如此，他們還對音樂課產生了深厚的愛好，每周的音樂課都被他們期盼著。大多數同學愛唱愛跳，具有劇烈的表現欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠依據歌曲心情表達，還能即興創編同歌曲心情全都的舞蹈，特別的珍貴。班級中的部分同學已能識讀簡潔樂譜，但多數同學對這一塊內容把握還是較弱的。由于新課程有相應的配套教學光盤，平常上課大多使用課件，常常地聽音樂學習歌曲。有的同學好表現，常常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提示他們與小伙伴的相互協作協作。四個班的同學狀況大同小異，有一小部分同學雖對樂理學問把握的不夠，但是仿照力量比較強。有一小部分的同學唱歌時，聲音放不開，仿照力量又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向、膽小也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎是當前首要任務之一。

三、教學目標

1、學習以音樂的方式與老師和同學交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首。

3、熟悉課本中的幾種音樂學習標志。

4、仔細傾聽觀賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的心情。

四、教學策略與措施

1、連續抓好課堂常規，使同學養成良好的上課習慣。本學期，連續把“課堂表現”(上課紀律、學具預備、舉手發言等)作為音樂評價之一，期末采納“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。

2、深化學習“新課標”、“音樂課程標準解讀”，領悟內在的精神實質和思想內涵。通過熟識本冊教材和老師用書，對教材內容、編寫意圖做到心中有數。針對本班級同學的年齡特點和實際狀況，制定出切實可行的學期教學方案。

3、機動敏捷的選擇教材內容，合理支配教材，以“同學進展為本”設計教學過程，備好每一堂課。教學中面對全體同學，一切音樂教學活動不強求全都，允許同學共性得到充分自由的進展。

4、課中調動一切教學手段，盡量把課上得生動好玩，真正吸引孩子留意，把激發同學對音樂的愛好貫穿教學的始終。課后，仔細反思教學，寫好教后記，準時改進教學。

5、平常，多和孩子溝通、談心，了解他們的所需、所想，與同學建立親切友好的師生關系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使同學在愉悅的課堂環境中學到音樂基礎學問、技能。

6、加強實踐與制造。平常多給同學供應表現的機會，熬煉孩子們的膽識，但對不同的同學有不同的要求，多鼓舞，少批判，樹立起他們學習音樂的信念。

7、加強綜合與滲透，即融入其它學科學問，真正體現學科間的的綜合。

8、平常，多上網、多查看有關音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電;多向同科目有閱歷的老師請教學習，不斷提高自己的業務水平，使同學真正愛音樂、愛上音樂課。

9、對于同學的音樂評價，考慮到他們的身心特點(愛玩、好動、奇怪???)，通過“開心的冬令營”活動綻開，讓同學在“障礙滑雪”(拍擊節奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞)、“篝火晚會”(背唱歌曲)、“雪橇音樂”(聽辨歌樂曲主題)、“編創旋律”五項內容中，輕松歡樂地進行測試，了解本學期自己音樂學問、技能的把握狀況。

學校音樂教學工作方案范例篇3

一、同學基本狀況分析：

五班級同學生活范圍和認知領域進一步進展，體驗、感受與探究制造的活動力量增加，但音樂觀賞課還是缺乏急躁的傾聽，同學最喜愛律動與音樂活動，在這兩方面表現特別。樂譜學問的學習部分同學仍不是很感愛好。在今后在學習中，應加強對這些同學的培育，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓舞他們參加到音樂活動中，以此來激發、培育、進展他們的愛好。

二、教材分析：

五班級第九冊的音樂教學內容人為八個單元：朝夕、農家樂、腳印?????、可愛的家、家鄉、歡快的少年、雨花、冬雪。這八個單元包括了人文、地理、風景等各方面的內容，使同學能全面地體會到不同的審美意識。這學期的教學主要以唱歌為主，同時結合觀賞、樂理學問。在此基礎上能進行歌曲創編與同伴之間的合作。

三、教材的三維目標：

1、學問與技能

1、通過音樂教學，使同學基本上能把握教材所規定的樂理學問，視譜，視唱力量有較大的提高。

2、通過學習能正確的完善的表現歌曲，理解、觀賞曲目的主要內容。

2、過程與方法

①同學通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，把握肯定的音樂技巧，使同學具有熟悉簡潔樂譜的力量。

②通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育同學對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知力量，培育他們的音樂想象力和聯想力量，從而培育同學形成健康的審美情操。

3、情感態度與價值觀

1、通過音樂教學，突出其學科的特點，激發同學喜愛祖國的真摯情感，培育同學合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有抱負，有道德，有文化，有紀律的全面進展的新人。

2、基本上能把握教材規定的簡潔的樂理學問和簡潔的音樂技能，通過學習能把握教材規定的簡潔的樂理學問和音樂技能，能完整的演唱歌曲。

四、教材的重難點：

教學重點：演唱歌曲，歌曲表演，聽賞。

教學難點：感受各種拍子的特點，觀賞力量，審美情操的培育。

五、教學措施：

1、仔細備課，仔細學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備同學、備教法，教學目標}重難點突出。

2、仔細上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清楚，結構嚴謹，符合同學的熟悉規律，教同學動形象，激發同學的學習愛好，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。

3、樂觀參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業務和教學力量。

4、樂觀大膽地使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5、親密聯系同學，常常征求同學對老師的看法，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

學校音樂教學工作方案范例篇4

一、開放的音樂教學讓音樂成為師生溝通的心情橋梁。

在開放的音樂教學中，老師應營造一種民主、自由、輕松、興奮的氛圍，創設良好的師生干系。老師大多數時間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。老師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的內容，讓他們有新的進展。老師又是演員，與孩子們一同歡歌跳動。

教導心理學認為，假如老師與孩子之間能構成友愛信任的干系，那孩子就可能更愿意和老師相處，接受老師的教導。同時在這種公平、和諧、熱鬧的氛圍中，就能更好地引發孩子學習的主體和創造的樂觀性。我在課堂上常常鼓舞那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的態度、希望性、肯定性的語言，能樹立孩子前進的決心，讓孩子在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。

二、開放的音樂教學要領

開放的音樂教學要領是指依據孩子進展必要和教學內容設計采納差別的教學要領，而不是機器采納同一種教學要領。音樂教導家柯達伊認為：音樂教導首先要通過音樂與身材聯合的節奏運動喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和靈敏的反應力量。

一是學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。

二是學會如下讀譜學問：弱起小節、速率記號、跨小節的切分音。

三是仔細完成課后的綜合訓練，通過練習慢慢進步孩子的創作旋律、填寫旋律的力量，并慢慢學會辨別三和弦的和諧能否。

四是上好觀賞課，通過觀賞，擴大孩子的視野，以音樂的藝術形象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進步孩子的民族自負心和自大感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學習他們堅韌拼搏的奮斗精神。學校音樂教學方案

三、教學重點、難點分析

教學重點：以審美體驗為焦點，進步孩子的審美力量，進展發思維。

教學難點：審美情操的造就，實踐力量的造就，造就孩子的創造精神和互助精神的力量。

四、學情分析：

一、二、三班級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結果都不錯，而合在一同難協調統一。因此，要增加練習。

在觀賞方面，大多數孩子圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發孩子觀賞音樂的心情，達不到預期的目標。因此，必要孩子先熟習旋律，再做觀賞。

二、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了肯定的基礎，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學一些關懷和愛心，使他們盡快的喜愛起音樂來，讓他們興奮起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。

學校音樂教學工作方案范例篇5

一、本學期，我擔當的是一至六班級的音樂教學，從這一周多給同學們的上課狀況來看，大部分同學在唱歌的姿態上，習慣較好,而且表情也較豐富，能依據歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜.還能即興創編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現自己，常會消失喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把"五愛'的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使同學成為"四有'的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學身心得到健康的進展。

3、培育同學對音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能，使同學具有熟悉簡潔樂譜的力量。

4、了解我國各民族民間音樂，培育同學對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，使同學具有初步的感受音樂，表現音樂的力量.

三、教學的詳細措施與要求

(一)創設情境，培育愛好，充分發揮同學的主體作用

要想充分發揮同學的"主體作用'，挖掘每個同學的潛能和才智，老師就要創設肯定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發其制造的欲望，從而培育他們的創新思維。

1、創設情境，激趣導入

黑格爾說過："音樂是情感的藝術。'只有使同學處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。聞名教育家杜威也提出："為了激發同學的思維，必需有一個實際的閱歷情境，作為思維的開頭階段。'在教學過程中，老師應依據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的同學通過動腦、動口等多種途徑樂觀參加教學過程，把同學帶入情境之中。

2、利用教具，培育愛好

烏申斯基說："沒有愛好，被迫進行學習會扼殺同學把握學問的意愿。'聞名科學家愛因斯坦也曾講過："愛好是最好的老師'。教學中如何吸引同學的留意力，引發奇怪???心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調動同學的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學充分發揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住同學的留意力，擅長摸索、分析同學心理，了解同學的心態，這樣才能不斷激發同學的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導同學抓住音樂特點，"讀'懂音樂，感受音樂。

低班級同學的年齡小，思維力量弱，但感性熟悉相對較強，生動、艷麗的教具非常被孩子們所寵愛。教無定法，在教學過程中勤思索、勤總結，敏捷運用各種方法，最主要的是抓住同學的愛好，以愛好為師，能有效提高同學的樂觀性，讓同學主動學習，

(二)精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效

兒童猶如一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓舞，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂老師應有意營造一種特別寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態度，商議?的口吻，指導同學進行音樂活動。放手給同學一個充分自由發揮的空間，為他們營造一個"自由王國'，使同學的思維始終處于一種樂觀的活躍狀態。這樣，就可以充分激發同學的主體意識，使他們學得主動、學得快樂。

1、創設舞臺，展現自我

心理學和教育學討論表明："愛動'是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學過程中為同學設置一個展現自我的舞臺是特別重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應當為同學營造一個"自由王國'。由于低班級同學通常是活潑好動的，在教學教育活動中，應敏捷地運用多種多樣的手段，為同學供應"動起來'的機會，從而發揮同學的主體作用，以獲得學問、把握新技能。在順當完成歌曲教學任務后，我又設計開展了"課堂舞會'這一活動環節，放手讓同學盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓同學在無拘無束中展現自己的才能。順其自然，依據同學的熟悉天性，為同學留出課堂空間，就是為同學留出了歡樂天地，為同學留出了主動學習的時空，有了同學展現自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。

2.趣味嬉戲，歡樂學習

無論是什么樣的嬉戲對同學都具有極強的吸引力。同學愛玩的天性打算了他們情愿參加老師為他們細心設計的嬉戲。為了鞏固學過的歌曲，我設計了"開火車'這一嬉戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由同學接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱忱高漲，樂觀踴躍，不亦樂乎。"開火車'嬉戲的目的在于讓同學樂于開口，大膽演唱，讓同學感受到勝利的喜悅。培育同學敢于表現的意識，讓同學在玩中學，學中玩。音樂課堂借助嬉戲，使得老師樂之教，教的新，同學樂之學，學的活。教育在進展，教學手段要革新，教學藝術要提高，我們教育工只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條勝利的課堂教學之路!

(四)、開放的音樂教學方法：

開放的音樂教學方法是指依據同學進展需要和教學內容設計采納不同的教學方法，而不是機械采納同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為：音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培育同學的音樂感受力和靈敏的反映力量。這一理論說明音樂具有動態的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。通過同學的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和把握音樂的節奏。

如在教樂理學問二分、四分音符時，一般教學只講二分音符唱二拍，四分音符長一拍。這些概念對于一二班級的小朋來說既抽象又枯燥。因此，我努力營造了一個讓同學自身感受、想象的音樂環境：首先，我讓同學們辨別出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短;大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。使同學得到感性熟悉，接著我再讓同學閉眼傾聽老師發出的不同節拍的走步聲和跑步聲，由同學用拍手、跺腳的方式把聽到的仿照出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。

在音樂教學中，我還常常采納非音樂的教學方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結合起來，把這些多樣的方法統一于同學綜合素養的培育和提高上。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培育同學愛好動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓同學多聽多唱，放手讓同學在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給同學一個展現的舞臺，一個熬煉的機會，一個勝利的體驗。讓同學由教育教學的"被動角色'躍為"主動角色'，成為學習活動的主體。

學校音樂教學工作方案范例篇6

應對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和學校工作同時起飛，充分發揮自身本領，特做如下方案：

一、學科資料與同學概況：

本學期我任16班級音樂，依據校區的支配及個人情景，我將在任好音樂課的同時仔細學習和討論思想品德，不能局限于音樂專業，在工作中不斷完善自我。

下頭我將重點介紹一下低班級學習音樂的情景：學校生再入學前，尚未經過聽賓辨、比較等聽覺訓練，往往會產生不一樣程度的差異性。他們在唱歌時常會走調。節拍、節奏也不穩，在唱音階時也常易走音。這些現象都說明白低班級多數同學他們尚不具備精確?????的音高、時值概念。所以我將針對同學教育先入學為主的特點準時地培育同學精確?????的音高，時值概念，則將有利于以后的學習使他們具備敏銳的聽辨本領。當然，這種音高、時值概念的培育，必需遵循學習音樂的感知規律。留意同學的趣味性和可理解性，使教學方法既貼合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。

二、工作要求與設想為保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下

1、端正教育思想，面對全體同學，全面了解同學的思想品德，安全，學習和生活、深化了解和引導同學。

2、為人師表，言行得體大方，樂觀協作學校教育教學工作，仔細完成學校臨時交給的任務。

3、深化課堂，充分調動同學學習音樂的主動性和樂觀性，留意啟發和誘導同學的參加性。

4、參加同學活動，留意觀看并引導部分不出頭的同學。鼓舞他們參加各項活動，從而促進同學的身心健康。

5、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培育和提高同學的思想道德素養和文化素養，使其在的德、智、體美等全面進展。

6、樂觀參加學校及其區里進行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。

7、在工作中不斷總結與思索，虛心聽取和請教各位老師以及有關領導的看法和見議。

三、音樂教育要應對全體同學，也應當注意同學的共性進展

中學校音樂教育是基礎教育、是一般公民教育，它有別于專業音樂教育。所以，面對全體同學實施素養教育乃是中學校音樂教育的幻想價值觀。基于這種教育理念，組織音樂教學活動，必需面對每一個中學校生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的同學。音樂課應使每一個同學都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以同學為主體，以參加藝術實踐和探究討論為手段，以培育同學創新、實踐本領為目標的新型教學模式。

音樂教育的目標之一就是要完善同學的共性。眾所周知，同學的音樂本領都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不一樣而構成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不一樣。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給理解者對音樂的多解性和共性化的演繹供應了寬闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應當強求全都，應當允許同學的共性得到充分自由的進展，允許同學用自我獨特的方式學習音樂，允許同學有共性化的獨立見解。這一切，是與面對全體同學相輔相成。

以上是我對本學期的初定方案，不當之處，望領導賜予指出。

學校音樂教學工作方案范例篇7

教學目標

一、思想教育

在教學過程中滲透德育，美育教育，全面提高同學的音樂素養，努力把教書育人提高到一個新階段，使同學成為："四有'新人，培育他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓同學感受美的藝術和高尚的情操，培育他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮勉向上。

二、音樂學問和技能訓練

1.指導同學運用正確的姿態和呼吸方法來演唱歌曲;

2.指導同學把握正確的練聲方法;

3.初步觀賞一些小型的器樂曲，把握音樂觀賞學問，并能培育同學學習音樂的愛好;

4.通過"拍拍敲敲'、"聽聽想想'、"唱一唱'等練習，提高同學的樂感和節奏感;

5.通過集體舞教學，提高同學的綜合素養。

教學內容

本學期通過對同學坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為同學的學習打下基礎;通過對綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培育同學的學習愛好，使同學能夠敏捷運用，融會貫穿，提高他們的素養。本學期，我還加強了觀賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注意音樂學問和技能、技巧訓練，培育同學的學習力量，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使同學能在他們的薄弱環節上加強學習，通過綜合訓練，使同學的藝術修養、音樂素養大大提高。

主要措施

1.指導同學學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲;

2.注意同學的音樂綜合技能、技巧、學問訓練，指導同學有感情地唱歌;

3.在教學中指導同學了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4.每節唱歌課給同學三分之一的時間練習，老師正確處理、引導;

5.合理支配時間進行音樂觀賞，培育同學對音樂的愛好，開拓同學的視野，并了解一些音樂學問;

6.通過律動以及集體舞的訓練，培育同學的節奏感和樂感，加強同學的全面素養;

7.在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革;

8.利用多媒體開展教育活動，使同學參加耳、眼感官，提高同學的學習愛好，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9.以素養教育為本，不斷提高音樂在素養教育中的作用，并落實于教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能

同學狀況分析

本級段執教班級為五班級一個級的音樂課，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使同學在上課過程中逐步實現全面進展。在五種課型中，同學比較愛好歌舞唱游課，這種課型使同學在學習時樂觀性高，創新力量自然發揮出來。

執教的一個班級有一部分同學音樂基礎學問欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注意音樂基礎學問訓練，進一步鞏固、完善教學，為同學打下扎實的基礎。

課時方案

周次教學內容

第一周歌曲《嘀格調》

其次周觀賞《土家寵愛咚咚喹》

聽賞與跟唱《我躺在綠色的草地上》

第三周觀賞《黃河船夫曲》歌曲《刮地風》

第四周聽賞歌曲《走絳州》隨《擁軍秧歌》跳秧歌舞

第五周歌曲《唱支最美的歌》唱一唱《秋天的小雨》

第六周觀賞《洗衣歌》《大紅棗兒甜又香》

第七周歌曲《祖國印象》

第八周聽賞《我和我的祖國》讀譜唱歌《奇妙的歌聲》

第九周歌曲《小鳥請到這里來》聽賞《森林晨光》聽賞與跟唱《綠色的歌謠》

第十周期中考試

第十一周《漁夫與金魚的故事》

第十二周歌曲《在葡萄架下》

第十三周觀賞《看馬戲》活動：歡樂的隊日

第十四周觀賞《阿里郎》《道拉基》演唱《嗯嘿呀》

第十五周演唱《藍色的雅特朗》聽賞《還鄉》

第十六周聽賞與跟唱《家鄉的親人》

第十七周音樂家賀綠汀

第十八周期末考試

學校音樂教學工作方案范例篇8

一、同學狀況分析：

五班級的同學的接受力量增加不少，對音樂也布滿了深厚的愛好，同學在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且熟悉到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地唱歌。各班的同學狀況大同小異，有一小部分同學樂理學問把握的不錯，唱歌的狀態，音色也很美麗。這些同學對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進一步提高，還有一些同學由于底子薄，對于音樂缺乏愛好，所以狀況不是很好。其中還有一部分同學唱歌音準不佳，連音樂學問、音樂技能、視譜都不會。這些同學對音樂課雖喜愛，但總是不遵守紀律所以學不好。老師應當依據詳細狀況因材施教，充分激發這些同學學習音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多鼓舞多表現，查找他們身上的閃光點，培育他們的感情。

二、教學目標：

1、學問目標：熟悉八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、熟悉變拍子、倚音下滑音。

2、力量目標：同學通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢。通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育同學對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知力量，培育他們的音樂想象力和聯想力量。熟悉了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓練，讓同學學會正確的演奏姿態與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏力量。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態度，使同學成為有抱負，有道德，有文化，有紀律的全面進展的新人。

4、質量目標：通過學習能把握教材規定的簡潔的樂理學問和音樂技能，把握簡潔的視譜力量，能夠完整的演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“傾聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創新精神和實踐力量，提高文化素養與審美力量，增進身心健康，促進同學德智體美勞全面進展具有不行替代的作用。

本學期教學目標、任務：

一、發聲訓練部分：

在氣息掌握下，力求做到聲音位置的統一。

在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區音域。

在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統一

二、視唱、學問、練耳部分：

1、讀譜學問：熟悉升記號，降記號;熟悉波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱(奏)法。

2、視唱部分：

復習所學過的音階及音程練習。

獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。

視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。

3、練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的4～8小節單旋律。

聽記2～4小節節奏。

聽辨和聲音程在協和與不協和程度上的差異。

聽辨歌(樂)曲的力度和速度并作標記。

三、觀賞部分：

要求同學對各種音樂表現手段(包括和聲、調式、調性)在音樂作品中的表現作用有進一步的體會熟悉。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現心情、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節奏等特點作簡潔的分析。

教學分析：

五班級的教材中已經有一些要求復習的內容了，但是這個階段又要學習不少的內容，所以，學習任務是繁重的。要處理好新舊學問的學習、復習、把握。本學期要學習歌曲7首，每首都有肯定的意義。要注意對同學進行思想品德教育。另外，有的同學開頭變聲，要留意對嗓子的愛護。

同學狀況分析：

由于同學現在處于過渡期，年齡也大了，不再是小孩子，已經是大孩子。要盡量避開同學產生厭學心情，要調動同學的樂觀性，使他們真正的愛學愿學。對音樂學問的講解盡量避開枯燥乏味，要用多種教學手段幫助教學。

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提高教學質量措施：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備同學。

2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。

3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動同學的樂觀性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協作力量及創新力量。

5、樂觀和其他學科溝通，樂觀討論學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結閱歷

教學進度支配：

第一課朝夕3課時

其次課農家樂3課時

第三課腳印?????2課時

第四課可愛的家2課時

第五課家鄉2課時

第六課歡樂地少年3課時

第七課歡樂的節日2課時

第八課雨花2課時

第九課冬雪2課時

第十課復習2課時

第十一課復習3課時

第十二課考試2課時

學校音樂教學工作方案范例篇9

一、教材分析

（一）新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路。

本教材《義務教育音樂課程標準試驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以同學進展為本”并提出音樂教育要面對全體同學，也應當留意同學的共性進展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發同學學習音樂的愛好貫穿于始終。

二班級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《開心的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多歡樂》、《漂亮的動物》、《新年好》及期末測驗《嬉戲宮—歡樂的冬令營》。基本內容包括：傾聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一班級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育同學的創新精神和實踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低班級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

（二）教材教學內容。

本冊教材內容有十課再加一個嬉戲宮，每課都有三個部分組成：傾聽、表演、編創與活動。

（三）教學重點、難點。

教學重點：以審美體驗為核心，提高同學的審美力量，進展制造思維。

教學難點：審美情操的培育，實踐力量的培育，培育同學的制造精神和合作精神的力量。

二、教學目標

學問目標：

1、熟悉熟悉打擊樂器碰鈴和響板。感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小學問。

力量目標：

1、同學通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿態和呼吸方法唱歌。自然圓潤的發聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，熟悉一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，引起同學的愛好，培育同學合作進取的精神，培育同學對音樂的愛好。

4、通過聲音創編的活動，激發同學對制造的愛好，并從中獲得勝利的喜悅。

情感目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態度，使同學成為有抱負，有道德，有文化，有紀律的全面進展的新人。

質量目標：

基本上能把握教材規定的簡潔的音樂技能，把握熟悉簡潔的樂譜的力量，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂制造和音樂與之相關的文化內容，進展同學制造性思維力量及提高同學的人文素養。

三、同學狀況分析

二班級的小伴侶活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經過一年的學習，同學對于學校的規章制度，學校生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現特別好。

小伴侶狀況大同小異，有一小部分雖對樂理學問把握的不夠，但是仿照力量比較強，而且也能嫻熟把握。大約占整體同學的30%—35%左右。50%的小伴侶還可以，20%的小伴侶唱歌時，五音不全，仿照力量又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎是當前首要任務之一。

四、教學方法措施

1、充分利用現代教育技術手段，加強音樂的聽、視、動結合。

2、突出音樂學科的審美性，堅持以同學為本。

3、細心設計教學方法，力求課堂教學有效多彩。

4、采納多元評價體系，發掘每個同學的優點。

學校音樂教學工作方案范例篇10

面對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和學校工作同時起飛，充分發揮自身力量，特做如下方案：

一、學科內容與同學概況：本學期我任1—6班級音樂，依據校區的支配及個人狀況，我將在任好音樂課的同時仔細學習和討論思想品德，不能局限于音樂專業，在工作中不斷完善自己。

下面我將重點介紹一下低班級學習音樂的狀況：學校生再入學前，尚未經過聽賓辨、比較等聽覺訓練，往往會產生不同程度的差異性。他們在唱歌時常會走調。節拍、節奏也不穩，在唱音階時也常易走音。這些現象都說明白低班級多數同學他們尚不具備精確?????的音高、時值概念。因此我將針對同學教育“先入學為主”的特點準時地培育同學精確?????的音高，時值概念，則將有利于以后的學習使他們具備敏銳的聽辨力量。當然，這種音高、時值概念的培育，必需遵循學習音樂的感知規律。留意同學的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。

二、工作要求與設想為保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下：

端正教育思想，面對全體同學，全面了解同學的思想品德，安全，學習和生活、深化了解和引導同學。

為人師表，言行得體大方，樂觀協作學校教育教學工作，仔細完成學校臨時交給的任務。

深化課堂，充分調動同學學習音樂的主動性和樂觀性，留意啟發和誘導同學的參加性。

參加同學活動，留意觀看并引導部分“不出頭的同學”。鼓舞他們參加各項活動，從而促進同學的身心健康。

在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培育和提高同學的思想道德素養和文化素養，使其在的德、智、體美等全面進展。

樂觀參加學校及其區里進行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。

在工作中不斷總結與思索，虛心聽取和請教各位老師以及有關領導的看法和見議。

三、音樂教育要面對全體同學，也應當注意同學的共性進展。

中學校音樂教育是基礎教育、是一般公民教育，它有別于專業音樂教育。因此，面對全體同學實施素養教育乃是中學校音樂教育的抱負價值觀。基于這種教育理念，組織音樂教學活動，必需面對每一個中學校生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的同學。音樂課應使每一個同學都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以同學為主體，以參加藝術實踐和探究討論為手段，以培育同學創新、實踐力量為目標的新型教學模式。

音樂教育的目標之一就是要完善同學的共性。眾所周知，同學的音樂力量都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和共性化的演繹供應了寬闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應當強求全都，應當允許同學的共性得到充分自由的進展，允許同學用自己獨特的方式學習音樂，允許同學有共性化的獨立見解。這一切，是與面對全體同學相輔相成。

以上是我對本學期的初定方案，不當之處，望領導賜予指出。

學校音樂教學工作方案范例篇11

一、學情分析

二班級的小伴侶活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經過一年的學習，同學對于學校的規章制度，學校生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現特別好。三個班的小伴侶狀況大同小異，有一小部分雖對樂理學問把握的不夠，但是仿照力量比較強，而且也能嫻熟把握。大約占整體同學的30%35%左右。50%的小伴侶還可以，20%的小伴侶唱歌時，五音不全，仿照力量又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎是當前首要任務之一。

二、教材分析

二班級上冊總共10課，分別是《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《開心的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多歡樂》、《漂亮的動物》、《新年好》，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《時間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個人在林中》、《多么歡樂、多么幸福》、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《歡樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》讓同學了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際溝通，它有助與同學養成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞有《森林水車》、《在鐘表店里》、《淘氣的小鬧鐘》、《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》、《勞動歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鳥店》、《百鳥朝鳳》、《小樂隊》、《阿細跳月》、《歌聲與微笑》、《龜兔賽跑》、《窗花舞》、《晚會》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染同學，以音樂中豐富的情感來陶冶同學，使同學逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。

三、教學目標

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現要素

(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行仿照。

(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)

(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2、音樂心情與情感

(1)體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。

(2)體驗音樂心情的相同與不同

3、音樂體裁與形式

傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4、音樂風格與流派

傾聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

(二)表現

1、演唱

(1)參加各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿態。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

(3)能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱。

(4)能用不同的力度、速度表現歌曲的心情。

(5)每學年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏

(1)學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演

(1)能夠參加綜合性藝術表演活動。

(2)能夠協作歌曲、樂曲用身體做動作。

(3)能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

(1)熟悉簡潔的節奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡潔的`節奏。

(3)能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

(三)制造

1、探究音響與音樂

(1)能夠運用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。

(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色、長短和凹凸。

2、即興制造

(1)能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。

(2)能夠在唱歌或傾聽音樂時即興地做動作。

(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興協作音樂故事和音樂嬉戲。

3、創作實踐

(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

(2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創作12小節節奏或旋律。

四、教學重點

1、音樂與社會生活

(1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參加音樂活動。

(2)能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。

(3)能夠參與社區或鄉村的音樂活動。

2、音樂與姊妹藝術

(1)能夠用簡潔的形體動作協作音樂節奏。

(2)能夠用簡明表演動作表現音樂心情。

(3)能夠用顏色或線條表現音樂的相同與不同。

3、音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯系。

(2)能夠用簡潔的韻律操動作協作不同節奏、接派心情的音樂。

五、教學措施

1、抓好并鞏固課堂常規，有明確的目標給他們。

2、扎實的訓練和鞏固同學的音樂學問。(樂理學問等)

3、充分運用音樂課自身的特點，培育同學的愛好，提高同學的音樂表現力。

4、充分落實每課的重點，老師要留意引導，盡量讓同學更好的把握，不能學問走過場。

5、精確?????把握教學目標，并按實際狀況進行適當的調整。

學校音樂教學工作方案范例篇12

本學期我帶一、二班級和四五班級，凹凸端都有，也就預示著我需要把每一個班級全部的音樂課程了解透徹才能教好我的同學，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點支配：

一、對自身的要求

提高教學質量及措施：

1、仔細備課，備課時留意與課標相結合。

2、因材施教，對不同的同學要采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。

3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。

4、課堂形式設計豐富多樣，布滿學問性、趣味性、以及表演性。調動同學的樂觀性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。

5、多看多聽其他的課程，從中總結閱歷。為教好同學做好充分的預備。使課堂保持愉悅性：

我認為在音樂教學中要通過藝術形象來喚起同學對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協作力量及創新力量。在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理學問的學習，都要使同學學的歡樂。使他們能興致勃勃，主動樂觀地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂的活動中去。

二、對同學的要求

發聲訓練部分：這個部分主要是運用于高班級的同學為主，培育練聲的愛好；唱歌姿態要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌；按老師的手勢，整齊地唱歌；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

視唱、學問、練耳：

1、讀譜學問：知道音有凹凸；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的凹凸聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。

觀賞：培育同學觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習慣。在觀賞中感受音樂的美麗、動聽，產生開心的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱鬧、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。

三、對詳細要求

主要是中高段的同學雖然具有肯定的自學力量，紀律狀況也相對穩定，也具有肯定的基礎。但本學期新教材對我們的同學提出了新的要求，增加了許多合唱歌曲，所以學習相對比較困難，所以老師要以培育同學的愛好為主，在此基礎上，讓他們把握肯定音樂學問和技能技巧。下面依據這樣的狀況，我要對教材進行肯定的分析，依據狀況而教授。

四、五班級的學習特別重要。

在這個階段有一個承上啟下的作用。所以在本學期，同學將鞏固并自己應用曾經學過的學問，而且，學期學習的學問又為今后的學習打下堅實的基礎。在教材方面，大致可以分傾聽觀賞、歌曲演唱、創編活動三個方面。跟以往的觀賞教材相比，本冊的觀賞曲中國作品增加了，器樂作品也增多了。在本冊合唱歌曲有了明顯的增加，隨著合唱歌曲的增加，也說明白音樂新課程實施以來，對多聲部教學也漸漸重視起來了。這個也是許多音樂老師都很關注都很值得探討的問題。所以本學期我就以合唱為重點來談談我在教學中的一些詳細做法：

五、在合唱教學方面：

1、強調唱譜在本冊的合唱歌曲中，消失了是在同節奏的二聲部歌曲中，兩個聲部的唱名不同，比較簡單辨別，而唱歌詞時只有音高上的區分，詞是完全一樣的，所以同學很簡單混淆，假如不仔細教唱曲譜的話，甚至直接教唱歌詞，效果就可想而知了，所以象這樣的同節奏的二聲部歌曲，最好是先強調唱譜。

2、利用器樂關心同學學唱二聲部歌曲。在教唱二聲部合唱時，由于同學不能很精確?????地把握音準和音程，在教學過程中往往會遇到困難，而器樂這個學具卻能引導同學把握好音準和音程。

3、與不同聲部合作的幫助訓練就是在教唱二聲部歌曲時，可以先由老師演奏或演唱其次聲部，與擔當第一聲部的同學合作，通過讓學二聲部的同學先輕唱到漸漸放聲，自己的演奏或演唱就隨機變小聲。然后再讓兩個聲部合起來，這樣就可以“水到渠成”了。

4、先教其次聲部由于同學對曲調的印象，常有先入為主的情形，所以既然總是第一聲部本身就簡單給他們以較深的印象。在教學之初，