小班認識蔬菜講課設計講課反省小班幼兒正處在長身體的時候，對蔬菜中的維生素攝取是特別重要的。下邊是精心收集的小班認識蔬菜講課設計講課反省，歡送大家閱讀，希望對你有所幫助。水果和蔬菜是幼兒生活中常有的食品。幼兒對它們有必定的了解，但其實不熟習，為了讓幼兒分清常有的水果和蔬菜，培育幼兒的觀察力和優秀的飲食習慣。認識目標：劃分水果和蔬菜。能力目標：培育幼兒的察看力、判斷力。感情目標：在游戲活動中，讓幼兒主動研究，意會活動的快樂。要點：經過游戲不停重復牢固，抵達長時記憶的目的。難點：讓幼兒分清常有的水果和蔬菜。為了更好的效力于本次的活動目標和達成活動內容，我做了以下活動準備：各樣水果和蔬菜的圖片和玩具;場所的部署;1、介紹學生認識水果和蔬菜。水果：蘋果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜：青菜、白蘿卜、西紅柿、紅蘿卜、土豆、藕。師：寶寶們，你們認識它們嗎?生：認識。師：有誰能上來介紹一下它們嗎?請一個一個來介紹好嗎?生：好?寶寶們真行。不單介紹了水果和蔬菜的名字，還介紹了它們的顏色和形狀。2.---師：這些朋友從兩個家庭中來，可此刻它們找不到自己的家了，寶寶們，你們能把它們送回家嗎?生：能。師：那好，請大家先把桌上的水果朋友送回水果家庭。游戲開始。師：-寶寶們都很聰慧，水果朋友全都回家了，那么大家把蔬菜朋友送回蔬菜家庭。生：好。3.---師：寶寶們又全對了。寶寶們，那我們來玩一個難一點的問答游戲，看你們是否是有信心玩對?當老師取出一種蔬菜的時候，你們就回復它可以做什么菜，好嗎?生：好。師：游戲開始。師：寶寶太棒了，你們吃過的菜真多。此刻我們再往返憶下水果朋友和蔬菜朋友的樣子和特色。師：那它是誰呢?生：水果：蘋果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜：青菜、白蘿卜、西紅柿、紅蘿卜、土豆、藕。一、在備課時，我考慮了活動內容、講課理論和幼兒的接受能力，假如這節活動又不合適幼兒的我會見機而作，調整活動的內容。二、經過這節活動課的展現后，我進行了以下的反省：對幼兒張開的反?。哼@節活動課，總的來說還不錯，不只一動了每個幼兒的踴躍性，并且師幼配合的特別好，經過此次的活動，使幼兒在感情、態度、能力、知識的方面獲得了全面、自主的張開。對教師專業張開的反?。捍舜位顒游易プ×擞變旱乃健⑻厣蛡€性特色，掌握了教育內容的核心價值及其張開線索，能一很小的支持，促使幼兒最大限限度的張開。對師幼互動反?。罕敬位顒?，幼兒能很好的和老師配合，我也會因幼兒的需要調整活動內容。三、整個活動的見效是不錯的，能素來環繞講課目的進行活動，就連平常不愛參加活動的幼兒都能踴躍地參加到此次的活動中來。缺乏之處在于活動太少，幼兒的情緒沒有充分調換起來。幼兒正處在長身體的時候，對蔬菜中的維生素攝取是特別重要的，可是我發現我班孩子有挑食的現象，多半孩子都不愛吃“綠色食品”，有的孩子甚至光吃飯，依據本班幼兒的年紀特色，我設計了《認識蔬菜》這一活動，經過本活動讓幼兒在輕松的狀態中感覺到健康與營養的關系，激發幼兒對蔬菜的認識，進而糾正自己的偏食、挑食行為。1、認識常有的蔬菜的名稱，認識糧食來之不易，珍愛勞動成就，做到不挑食的好習慣。2、初步認識幾種蔬菜的特色、作用，培育幼兒對蔬菜的認識及喜愛之情。3、知道常有蔬菜的適用方法及營養價值。要點：經過察看、溝通，知道蔬菜是我們生活中不可以缺乏的食物。難點：熟習各樣蔬菜的外形特色，能正確的讀出蔬菜的名字。1、各樣蔬菜(西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒)假定干(每人手里一份)2、魔術箱3、白菜奶奶頭飾一份4、音樂師出示魔術箱，惹起幼兒興趣。讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，激勵幼兒勇敢的表述。請一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感覺其蔬菜的外形特色，指引幼兒可以說出常有蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。師出示各樣蔬菜，讓每名幼兒親手摸一摸，感覺其形狀特色(形狀是圓的仍是長的，表面是圓滑的仍是粗拙的)。師向幼兒介紹各樣蔬菜的營養價值和對人體的利處，激勵幼兒吃飯不挑食。發問：讓幼兒說一說(西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒)這些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各樣蔬菜菜不可以夠生吃?讓幼兒分別說一說自己喜愛吃哪一種菜，不喜愛吃哪一種菜，為什么?結束局部：游戲(1)師出示白菜奶奶頭飾：“小朋友們，你們看，這是誰啊?(幼回復)今日呀白菜奶奶過誕辰，我們挑自己最喜愛的一種蔬菜做白菜奶奶的誕辰禮品好不好”?我們一同給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂《誕辰快樂》。總結：小朋友們，今日我們認識了這么多蔬菜，也知道了蔬菜特別有營養，因此小朋友此后不可以挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會生病了。激勵幼兒在生活中多察看各樣蔬菜，懂得節儉糧食，做個不挑食的好孩子?；顒右婚_始我出示魔術箱惹起了幼兒的興趣，經過讓幼兒察看、猜想以及親身摸一摸提升了幼兒的踴躍性，在第二個環節中，讓幼兒談談自己最愛吃哪一種蔬菜，不喜愛吃哪一種蔬菜，為何?讓孩子在輕松快樂的講話中認識這些蔬菜有著豐富的營養。最后以游戲活動結束，在整個活動過程中，幼兒素來處于寬松、快樂的環境之中，他們興趣高漲，踴躍主動地學習，