中班畫畫教案設計仙人掌家族1、中班畫畫教案設計仙人掌家族

幼兒園中班畫畫教案設計：仙人掌家族

活動目標

1、在賞識圖片的根底二，用身體動作表現仙人掌的不同形態，并嘗試畫出自己寵愛的仙人掌。

2、遷移線條、圖形裝飾的閱歷，探究用短射線、折線、三角形等有銳利感的線條及圖形來表現仙人掌的刺。

3、體驗在砂紙上作畫的不同質感及樂趣。

活動預備

1、幼兒有線、形裝飾的閱歷，體驗過不同線條、外形給人帶來的感受;參觀過植物園仙人掌展區。

2、仙人掌實物和圖片。

3、砂紙，油畫棒。

活動過程

1、賞識仙人掌圖片，感受仙人掌的不同造型。

(1)教師出示不同造型的仙人掌圖片。

教師：前兩天我們在植物同看到了什么?(仙人掌)這個家族里的成員長得都一樣嗎?哪里不一樣?

(2)賞識各種仙人掌的圖片，并用身體動作表現它們的造型。

教師：這些圖片中的仙人掌是什么樣子的?你能用身體動作擺出它們的造型嗎?

2、感受仙人掌的刺，探究用不同線條、外形表現它的刺。

(1)觸摸實物，感受仙人掌的刺。

教師：你覺得仙人掌摸上去有什么樣的感覺?(有刺刺的感覺，由于它有像刺一樣的葉子)

(2)觀看圖片中仙人掌的刺，感受短射線由粗到細的銳利感。

教師：它的刺是什么樣子的?哪頭粗哪頭尖?它長在仙人掌的哪里?

(3)探究用不同線條、外形表現仙人掌的刺。

教師：哪些線和圖形會讓你感覺尖尖的、刺刺的?

3、教師出示繪畫材料，幼兒創作。

教師：你想畫制+么造型的仙人掌?假設你想畫一大片的仙人掌應當怎樣畫?

4、幼兒賞識作品，感受仙人掌的不同造型。

教師：我們一起看看，沙漠里有什么樣子的仙人掌?

活動建議

☆區角活動美術區：投放彩色油泥、牙簽等幫助材料，引導幼兒用搓圓、搓長等方法制作各科，仙人掌。

☆環境創設將幼兒繪畫的仙人掌剪貼在硬紙盒上，做出立體效果，插在實物花盆中裝飾環境。

【評析】

在作品評價的環節，除了引導幼兒觀看仙人掌千姿百態的造型外，教師還可以重點引導幼兒感受作品中運用不同線條及外形制造性地表現仙人掌的刺(如短線、折線、三角形等)。此時教師可以邊引導幼兒賞識邊提問“你為什么會用三角形來表現仙人刺呢?為什么不用網形?”，讓幼兒通過自己介紹或賞識同伴的作品進展自我反思和評價。

2、中班美術活動一顆仙人掌教案反思

活動目標：

1.嘗試用棉簽畫仙人掌.生疏綠色和黑色.能用兩種顏色作畫。

2.借助觀看仙人掌、書空練習等策略，學習從內向外西短線和涂染的方法。

3.能大膽地作畫。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

5.培育幼兒的賞識力氣。

活動預備：

1.組織幼兒觀看仙人掌

2.畫有仙人掌外輪廓的面紙或假設干支棉簽.綠色和黑色顏料

活動過程：

1.引導幼兒再次觀看仙人掌，回憶已有的感知閱歷。

教師：這棵大大的仙人掌人是什么顏色的?它的身上有什么?它的刺是怎么長的?

幼兒答復后.教師總結.

教師：仙人掌是綠色的.身上長滿刺.刺細細的，尖尖的·’

引導幼兒用手指從內向外做書空練習·體會快速“提”的動作·

2.通過書空練習幫助幼兒把握仙人掌的造型。

教師示范顧著一個方向畫圈的動作，引導幼兒練習涂染·

教師：怎樣用棉簽西仙人掌的身體呢?

指導幼兒練習畫刺。

教師：剌從仙人掌的“身上”長出來.細細的·尖尖的，長了很多很多·

3.幼兒繪畫。教師指導。

指導幼兒大膽涂染，畫出尖尖密密的刺。

提示幼兒作畫過程中換棉簽蘸顏料，保持銷售，衣服干凈。

4.呈現幼兒作品.共同賞識。

教師：誰的仙人掌刺最多，誰的畫得最像?

活動反思：

從幼兒的作品中可以看出大局部幼兒都能畫出仙人掌的根本輪廓，又由于之前幾次特色課重點練習了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅實的根底。但在畫仙人掌上面的刺時，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長?？赡苁俏疫€沒有講解的更認真，更徹底，把它無視了。

3、中班美術仙人掌教案反思

設計意圖

你見過仙人掌嗎?他生活在枯燥炎熱的沙漠里，最寵愛的就是熱辣的太陽，渾身的刺是他們的盔甲，防范者敵人的騷擾，你最好還是別去惹那些渾身帶刺的家伙，假設你寵愛仙人掌還是自己動手畫吧，此次美術活動《仙人掌》就是讓小朋友用顏料還有你自己的小手進展想象裝飾。

教學目標

1、裝飾仙人掌，初步了解仙人掌線描畫。

2、能急躁，細致地作畫感受藝術創作的歡快。

3、培育幼兒動手操作的力氣，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創力氣。

5、培育幼兒的賞識力氣。

教學預備

兒童閱歷根底見過仙人掌。

環境預備

1、幾盆造型不同的仙人掌。

2、白紙，黑色水彩筆人手一份。

3.美工第10頁。

重點難點

嫻熟運用不同線條。

活動過程

1、賞識仙人掌

教師和幼兒一起賞識仙人掌的特征，自由交談。

2、梳理繪畫閱歷

教師和幼兒一起共同觀看樹葉線描畫，溝通自己的感受。

3、嘗試畫仙人掌

請幼兒用黑色水彩筆在《美工》上畫仙人掌。

有效語言設計

小朋友，你們見過仙人掌嗎?知道他們的特點嗎?

你最寵愛哪個仙人掌

你看這個可以有哪些線條?你還知道哪些線條?哪些圖案?

你的仙人掌身上有哪些線條?

環境幫助

1、賞識用仙人掌范畫。

2、不同線條畫法的示范。

活動反思

美術仙人掌的活動目標是讓幼兒了解仙人掌的構造特征，了解仙人掌的生長習性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會蠟筆畫的樂趣。

從幼兒的作品中可以看出大局部幼兒都能畫出仙人掌的根本輪廓，又由于之前幾次特色課重點練習了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅實的根底。但在畫仙人掌上面的刺時，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長?？赡苁俏疫€沒有講解的更認真，更徹底，把它無視了。

4、中班畫畫教案設計：節節高

幼兒園中班畫畫教案設計：節節高

活動目標

1、通過賞識，了解竹子的根本構造，并嘗試用玉米瓤、水粉筆表現出竹子。

2、在爭論和玩耍中，學習用擦印的方式變出長短不同的竹竿。

3、情愿主動嘗試的材料和作畫方式，感受竹子用力向上生長的生命力。

活動預備

1、幼兒已了解竹子的根本構造。

2、竹子圖片、熊貓圖片多幅(圖片大小適合貼于幼兒的作品中)。

3、玉米瓤人手一根，黑色卡紙人手一張，水粉筆假設干，深、淺綠色水粉顏料。

活動過程

1、出示竹子圖片，引導幼兒認真觀看竹子的根本構造。

(1)觀看竹子的根本構造。

教師：竹子有哪幾局部組成?(竹竿、竹枝、竹葉)竹竿是什么樣子的?像什么?給你什么樣的感覺?(直、高)竹竿上有什么?(竹節)竹枝、竹葉呢?

(2)教師小結：竹子是由竹竿、竹枝和竹葉組成的，竹子給人的感覺很直立。引導幼兒用動作來表現竹子的直立。

2、出示玉米棒，引導幼兒探究用玉米棒從下往上擦印的方法變出竹竿。

(1)教師出示玉米棒，幼兒爭論并探究印竹竿的方法。

(2)玩玩?！伴L高了”，體驗從下往上擦的方法。

要點提示

玩耍方法：雙手合攏變成小竹筍，用力向上生長，感受竹子的生命力。

(3)個另0幼兒示范擦印竹竿。

教師：從下往上長高了!

(4)幼兒探究竹節的表現方法。

教師：竹竿畫好了嗎?少了什么?可以怎么辦?

3.遷移提畫小草的閱歷，嘗試用水粉筆提畫出竹葉。

(1)個別幼兒示范。

教師：我們都畫過從泥土里向上“鉆”出的小草，也可以用同樣的方法畫出努力向外長出來的竹葉。

(2)幼兒集體空手練習，教師邊用語言提示邊示范：往上提、往下提、往左提、往右提。

4.情境導人，幼兒操作。

(1)教師出示熊貓圖片。

教師：這里有很多熊貓，它們都餓了，我們趕快為它們變一片竹林吧!

(2)重點指導：擦印的方法。

(3)鼓舞幼兒嘗試其他的方法，創作出不一樣的竹林。(如接印法)

5.呈現作品，幼兒自由賞識。

活動建議

☆活動廷伸進一步賞識水墨畫竹子，感受中國畫的風格，嘗試用毛筆繪畫竹子：

☆區角活動①美術區：供給報紙、水粉筆等材料，探究用報紙接印竹子，用水粉筆畫竹子。②科學區：收集竹子制作的物品，說一說竹子的用途。

☆家園共育①共同收集竹子的美術作品供幼兒賞識：②進展親子活動，讓家長帶幼兒一起到公園看一看、摸一摸竹子，進一步感受竹子的外形特征。

5、中班畫畫教案設計：奇異的小路

幼兒園中班畫畫教案設計：奇異的小路

活動目標

1、通過賞識圖片中不同大小、外形、虛實各異的點，感受點的多樣性。

2、遷移前期的賞識閱歷，嘗試設計與眾不同的點，并將它們按自己的想法進展排列，變成一條奇異的小路。

3、情愿遷移賞識閱歷，敢于表現自己的想法。

活動預備

1、幼兒有畫圓形的閱歷。

2、畫有森林小路的輪廓圖人手一張。

3、油畫棒假設干。

4、情境創設：房子背景圖一幅，用點裝飾的成品小路圖片多幅。

活動過程

1、情境導人。

(1)教師和幼兒邊唱歌曲《鄧揚鐒邊走進“森林小路”的場景中。

教師：今日的天氣真晴朗，讓我們一起到森林里去閑逛吧!

(2)幼兒自主賞識，感受用不同點裝飾的小路。

教師：看!奇異的小路和我們尋常看到的大路有什么不一樣呢?這些小路上有什么外形的石子?

2、出示賞識圖片，重點引導幼兒賞識點的大小、虛實。

(1)教師：小朋友都找到了小路上的石子。我們一起來看看，這些石子都一樣嗎?

(2)教師小結：這些圓形的小石塊有的大、有的小，有的看起來重重的、有的看起來輕輕的(虛實)，有的是藍色的、有的是綠色的，還有是白色的……有的石頭上還有花紋呢!它們都挨得緊緊的。我們也來試一試，請你和你身旁的朋友緊緊地靠在一起，感覺怎么樣?

(3)出示多幅圖片，找一找特別的石子。

3、探究用自己的方式畫出與眾不同的點。

(1)情境導人，激發幼兒創作的欲望

教師：假設讓你來設計一條森林小路，你會用什么樣奇異的小石子呢?如何讓很多很多的小石子一起變成一條特別的小路?

(2)提出繪畫要求：每個小朋友選一條小路的輪廓圖，用油畫棒來面小石子，記得要鋪滿小路哦!

4、教師將幼兒畫好的“小路”貼在地面上，共同賞識、溝通。

教師：這么多的森林小路，彎彎曲曲地通往不同的小房子。想象一下，假設你走在這些奇異的小路上，心中會有什么驚異的感覺呢?

活動建議

☆活動延長嘗試用各種外形或圖案設計娃娃家的“地毯”。

☆區角活動美術區：供給空牛奶盒(四周用紙糊好)用于制作筆桶，幼兒在牛奶盒四周用點進展裝飾。供給空瓶子、油泥，引導幼兒制作小魚的家，幼兒用油泥搓圓、壓扁制作泡泡并貼干瓶子的四周。

6、中班畫畫教案設計：仙人掌家族

幼兒園中班畫畫教案設計：仙人掌家族

活動目標

1、在賞識圖片的根底二，用身體動作表現仙人掌的不同形態，并嘗試畫出自己寵愛的仙人掌。

2、遷移線條、圖形裝飾的閱歷，探究用短射線、折線、三角形等有銳利感的線條及圖形來表現仙人掌的刺。

3、體驗在砂紙上作畫的不同質感及樂趣。

活動預備

1、幼兒有線、形裝飾的閱歷，體驗過不同線條、外形給人帶來的感受;參觀過植物園仙人掌展區。

2、仙人掌實物和圖片。

3、砂紙，油畫棒。

活動過程

1、賞識仙人掌圖片，感受仙人掌的不同造型。

(1)教師出示不同造型的仙人掌圖片。

教師：前兩天我們在植物同看到了什么?(仙人掌)這個家族里的成員長得都一樣嗎?哪里不一樣?

(2)賞識各種仙人掌的圖片，并用身體動作表現它們的造型。

教師：這些圖片中的仙人掌是什么樣子的?你能用身體動作擺出它們的造型嗎?

2、感受仙人掌的刺，探究用不同線條、外形表現它的刺。

(1)觸摸實物，感受仙人掌的刺。

教師：你覺得仙人掌摸上去有什么樣的感覺?(有刺刺的感覺，由于它有像刺一樣的葉子)

(2)觀看圖片中仙人掌的刺，感受短射線由粗到細的銳利感。

教師：它的刺是什么樣子的?哪頭粗哪頭尖?它長在仙人掌的哪里?

(3)探究用不同線條、外形表現仙人掌的刺。

教師：哪些線和圖形會讓你感覺尖尖的、刺刺的?

3、教師出示繪畫材料，幼兒創作。

教師：你想畫制+么造型的仙人掌?假設你想畫一大片的仙人掌應當怎樣畫?

4、幼兒賞識作品，感受仙人掌的不同造型。

教師：我們一起看看，沙漠里有什么樣子的仙人掌?

活動建議

☆區角活動美術區：投放彩色油泥、牙簽等幫助材料，引導幼兒用搓圓、搓長等方法制作各科，仙人掌。

☆環境創設將幼兒繪畫的仙人掌剪貼在硬紙盒上，做出立體效果，插在實物花盆中裝飾環境。

【評析】

在作品評價的環節，除了引導幼兒觀看仙人掌千姿百態的造型外，教師還