中班有關冬天美術教案20篇桃樹

第1篇、中班美術活動漂亮的雪房子教案反思

活動目標：

1、能用剪、貼、畫、粘等方法表現冬天的雪房子。

2、學習與同伴合作完成，體驗創作的樂趣。

3、熬煉幼兒的動手動腦力量。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

多種制作材料，如紙板、彩色卡紙、泡沫、松枝、白棉花、剪刀、彩筆、膠水、雙面膠、紙杯

活動過程：

1、啟發幼兒說一說冬天下雪后的情景引。

2、教師出示材料請幼兒說說它們有什么用途？起幼兒動手制作的興趣。

3、引導幼兒在紙板上畫出小房子的外形并用卡紙剪出房子的形狀粘貼在紙板上。

4、鼓舞幼兒大膽嘗試用棉花當作雪花，粘貼在房頂。用彩筆畫出房子的窗戶再粘貼房子的門和煙筒。

5、請幼兒在房子的四周裝飾相關的雪景如用棉花做雪人，如用紙杯和松枝做松樹

6、整理自己的材料，送回原處。

7、將幼兒完成的作品進展展現，供幼兒觀賞、溝通。

活動延長：

用制作的“雪房子”裝飾“歡樂的冬天”主題環境。

活動反思：

中班幼兒已經把握了一些簡潔的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比擬平坦的直線和弧線了，同時中班的孩子又特殊喜愛動手操作的活動，全部這些都為本次活動奠定了根底。第2篇、中班美術繪畫活動冬季運動會教案反思

活動目標

1、初步學會畫小朋友在冬季運動會上活動的正面不同動態和歡快的場景。培育幼兒初步組合畫面的力量。

2、進一步豐富幼兒的想象力、表現力。

3、教育幼兒不怕冷，英勇地參與熬煉。

活動預備

1、開展冬季運動會。

2、蠟筆、水彩筆。

活動過程

1、回憶運動會情景，引起繪畫興趣。

啟發幼兒說出同一姿態可表示不同的運動工程,還有沒有跟上面不一樣的姿態呢？這些小朋友什么地方不同？我們已經畫過正面人和反面人了，他們什么地方不同呢？

2、教師指導單腳跳繩的動作，和幼兒一起爭論。

請小朋友看這個跳繩的小朋友，我們畫畫時應當先畫什么？再畫什么？手腳的位置在什么地方？應當怎樣畫？對！應當先畫頭、身體，再畫手，手是上舉的，接下來畫腿、腳，一條腿直，一條腿曲，畫時要留意頭、身體、腿的比例。最終給衣服、褲子涂上美麗的顏色，涂色要勻稱。（重點、難點）

3、指導幼兒作畫，提出作畫要求，幼兒作業，教師巡回指導，對力量較差的幼兒賜予適當的幫忙。

擺出你最喜愛的活動姿態，把它下來，擺一個畫一個，看哪個小朋友畫得又多又好。畫面上除了畫競賽的運發動，還可以再畫些什么呢？對，還可以畫旁邊看的小朋友，五顏六色的彩旗和大大小小的氣球畫的時候要先想好畫些什么，畫在什么地方，用哪種顏色美麗，要把運動會畫得又喧鬧又美麗。（力量弱的畫出1～2個小朋友就可以了，力量強的要求面出3個以上小朋友）

4、講評。

活動反思：

活動中，我通過孩子們對人物繪畫的已有閱歷，讓他們再學習新本事。依據孩子們平日里喜愛的運動，讓他們先爭論。然后孩子們開頭動手畫畫，在難點的地方教師示范畫，因此大多孩子能正確地畫出活動時彎曲的腿部，并到位地表現了人物的動作。其中有幼兒畫得玩風火輪有肯定的創新。整個過程都很強調孩子們的主動性和自主性，讓孩子在探究發覺中學到東西。第3篇、中班美術活動教案：冬天教案

活動目標：

1.能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現冬天的雪景,感受滴灑畫呈現的獨特效果。

2.能掌握手部力氣創作滴灑畫。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

5.感受作品的美感。

活動預備：

水粉筆水桶水粉顏料圖片掛圖

活動過程：

1.教師引導幼兒觀賞名作,激發幼兒興趣.

教師出示波洛克的作品,請幼兒觀看特別的繪畫效果.教師:“你看到什么？這樣的畫見過嗎？猜猜看畫家用什么方法畫出來？”

2.教師敘述并演示滴灑畫的方法。

（1）教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊敘述。教師：“看，冬天的風呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來許多雪花。”（啟發幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）

（2）教師：“滴灑在樹上的顏料像什么？讓你想到了什么？（激發幼兒使用其他顏色進展滴灑。）

（3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓舞幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。）

（4）教師鼓舞幼兒用水粉筆滴灑，并留意掌握手部力氣及甩動方向。

3.教師強調活動留意事項，幼兒創作。

（1）教師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？

（2）教師：“試一試向不同的方向甩，畫面會消失怎樣的不同的變化。（引導幼兒向不同方向甩）

（3）教師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了。“

（4）鼓舞幼兒使用不同顏色作畫。

4.觀賞與評價。

（1）教師引導幼兒相互觀賞作品，感受畫面的特別效果。

（2）教師：“誰來說說你分別在哪些地方進展滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？第4篇、中班美術小綿羊教案反思

設計背景

寒冬降臨，看到孩子穿著大棉衣，我想到了這次藝術活動，假如讓孩子親自為自己喜愛的美羊羊設計一件棉襖，那有多好啊！于是我設計了這堂課，意在進展孩子的動手力量，培育孩子的細心、急躁，體會自己設計的喜悅心情，以到達幼兒教育情感和藝術目標。

活動目標

1、了解綿羊冬天會長出又長又密的毛。

2、學習用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

重點難點

學習用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。

活動預備

1、小綿羊圖畫。

2、棉花、膠水、棉簽、綿羊毛絨玩具。

活動過程

一、談話導入。

小朋友，今日，有一位朋友要來和你們玩一玩，它叫羊羊，讓我們用掌聲請它出來吧！

二、看一看：小綿羊長啥樣

1.（教師出示綿羊毛絨玩具）這就是你們的朋友羊羊，你們看看小綿羊長得什么樣？

2.幼兒觀看綿羊的形象特征，毛、角、眼、腿等。比方，圓形的身體，頭上長了兩個彎彎的角、有四條腿。

3.幼兒一邊說，教師一邊示范畫小綿羊，運用兒歌邊說邊畫，幫組幼兒理解記憶。“一條線呀轉呀轉，添上嘴巴和眼睛。羊角彎彎，小腳圈圈，變成綿羊叫得歡。”

4.幼兒邊觀賞觀看。

三、說一說：我們這樣過冬

1..秋天來了，冬天也預備到了，天氣會變得越來越冷。小朋友，假如天氣很冷的時候，你們會穿什么衣服呢？為什么要穿棉衣呢？

2.你們喜愛小綿羊嗎？那冬天那么冷，小綿羊沒有棉衣穿，它會怎樣辦的呢？（小綿羊冬天的時候，長出又長又密的毛，就像穿了一件小棉襖一樣，一點兒也不怕冷了）

3.（指教師畫的小綿羊）你們看，小綿羊穿小棉襖了嗎？那我們幫它穿上棉衣好嗎？

四、做一做：教師示范

1.我們預備了棉花，是給小綿羊做棉襖的。教師示范：先用棉簽蘸一下盤子里的膠水，膠水不能蘸太多，然后涂在小綿羊身體上長毛的地方，留意了，臉和腿，還有頭上彎彎的角是沒有毛的哦，再從桌子上拿起棉花貼在剛剛涂了膠水的地方，用手指輕輕按一按，看，小綿羊的棉襖穿好了，這樣，冬天再冷，小綿羊也不怕了！

2.小朋友，現在你們也來做一做吧。

五、幼兒練習

1.幼兒制作綿羊小棉襖，教師巡回指導。

2.幼兒展現溝通，相互觀賞作品。

六、小朋友，讓我們帶上自己的綿羊朋友到外面玩吧，跟客人教師再見了！

教學反思

幼兒對藝術課是特別喜愛的，特殊是能自己用工具操作，我班孩子興致很高。在課前鋪墊時，我用孩子都特殊喜愛的美羊羊，一下就吸引了孩子的目光，孩子發言也特別踴躍，很快就說出了羊的外部特征，為下面的活動做好了充分的預備。然后我聯系冬每天氣的特征，引出為綿羊做棉襖的想法，過度自然，水到渠成。在示范時連續用前面編好的兒歌，采納這種形式便于孩子記憶和勾畫羊的特征，所以到孩子操作時根本上能把羊的特征精確的畫下來。只是由于這次的藝術課要用到棉花，這是孩子以前沒用過的工具，所以我示范時用的時間比擬多一些，導致課時延長了，孩子的操作就顯得有點匆忙，所以以后在預設目標時應當考慮好時間的問題。第5篇、中班冬天主題冬天真冷教案

活動目標：

1、通過各種感官來感受冬天的風，知道北風吹在身上很冷。

2、豐富詞匯：嚴寒。

活動預備：

1、每人一個風車。

2、留意幼兒保暖，穿好外套。

活動過程：

1、幼兒到室外沒有陽光，有點風的地方感受冬天的風。

教師問：冬天的風吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎么樣？（豐富詞：嚴寒）

2、每人一個風車，將風車舉起讓風吹，請小朋友看看風車怎樣了？

3、小結：冬天到了，北風吹在身上很冷。小朋友要多熬煉，跑跑跳跳這樣就會溫和起來。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關緊門窗，不讓風鉆進屋里，還可以開空調取暖。

活動二：認知活動冬天的太陽

活動目標：

1、感受冬天的太陽，知道冬天的陽光曬在身上很溫和，讓人感到很舒適。

2、豐富詞：溫和活動預備：選擇有陽光的晴天。

活動過程：

1、找有陽光的地方，坐在陽光下曬太陽。

2、幼兒相互摸摸衣服、頭發，說說太陽曬在身上有什么感覺？

3、小結：冬天的太陽曬在身上會感到很溫和，讓人覺得很舒適。（豐富詞：溫和）

4、觀賞兒歌冬天的太陽”

附兒歌：《冬天的太陽》

冬天的太陽，大家都喜愛。

小猴和小羊，快來曬太陽，曬得臉兒紅彤彤，曬得身上暖洋洋。

活動三：語言活動冬天不怕冷

活動目標：

1、通過講故事，激發幼兒做個英勇的小寶寶的愿望。

2、不怕冷，知道跑跑跳跳就溫和了。

活動預備：

1、立體教具一套，光禿禿的樹，小寶寶的家。

2、小鳥、小雞、小豬、大公雞、小寶寶紙偶各一個

活動過程：

1、師出示立體教具，說說冬天的情景，引出故事名稱。

2、師邊講故事邊引導幼兒看紙偶表演。

3、邊講故事邊提問：

（1）冬天到了北風吹的怎么樣？

（2）樹上的葉子怎么樣？草地水怎么樣？小河里的水怎么樣？

（3）冬天的天氣怎么樣？誰不怕冷，起得早？誰怕冷不愿起得早？

4、鼓舞幼兒學習做英勇的寶寶，堅持熬煉身體附故事：《冬天不怕冷》

冬天到了，北風呼呼呼地吹，樹上的葉子都吹落了，地上的草變得枯黃了，小河里的水結冰了，天氣真冷呀！

大公雞，喔喔叫，每天起得早。

請小鳥早早起，小鳥說：太冷了，太冷了，我只能躲在鳥窩里！”

它請小豬早早起，小豬說：太冷了，太冷了，我只能睡懶覺！”

它請寶寶早早起，小寶寶早就起來了，在院子里又跑又跳做早操。

活動四：繪畫活動冬天的樹枝

活動目標：

1、初步學習使用棉簽添畫樹枝的技能。熟悉棕色。

2、體驗繪畫的樂趣。

活動預備：

1、請家長帶著幼兒觀看冬季落葉樹的樹干、樹枝的樣子，再收集一些樹枝，便于幼兒觀看。

2、已畫好樹干的畫，幼兒每人一張。

3、棉簽若干，棕色顏料若干。

活動過程：

1、出示收集的樹枝，引導幼兒觀看樹枝顏色、特征。（樹枝是棕色的，樹枝上長了許多細細的小樹枝。）

2、師示范用棉簽添畫樹枝。

3、請幼兒練習用棉簽添畫樹枝，鼓舞幼兒多添一些小樹枝。

4、展現并觀賞幼兒作品。

活動五：體育活動小兔采蘑菇

活動目標：

1、學習雙腳向前進跳。

2、能正確區分數量1”和2”。

活動預備：

1、兔子頭飾每人一個。

2、蘑菇”數量是幼兒人數的三倍，嬉戲前散放在場地上。

活動過程：

1、師幼頭戴小兔頭飾。師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。

2、師：明天要下雪了，兔寶寶們我們快到森林里去采些蘑菇回家吧。

3、幼兒學習雙腳向前跳入場地內采蘑菇。

4、要求幼兒第一次采一個蘑菇，其次次要采兩個蘑菇。嬉戲中提示幼兒雙腳要同時跳起來。

活動六：科學活動好玩的冰

活動目標：通過觀看知道冬天水會結成冰，冰遇到熱又會溶化。

活動預備：

1、和幼兒一起在冰格中注滿水，放在室外結冰。

2、熱水一盆。

活動過程：

1、幼兒每人一塊冰，通過摸、看、玩，讓幼兒說說有什么感覺。

2、小結：冬每天氣很冷，水放在室外會結成冰。

3、幼兒在玩冰的時候，引導他們觀看冰的變化。請幼兒將冰放在熱水里。再看看冰的變化，讓幼兒知道冰遇熱會溶化。

活動七：手工活動好看的冰花

活動目標：喜愛動手制作冰花，初步知道制作冰花的挨次和方法。

活動預備：

1、一次性杯子若干。各種顏色的毛線若干，用剪刀剪碎。每人一根長15厘米的線。

2、做好的冰花一個。

活動過程：

1、師出示做好的冰花。引導幼兒觀看，激發幼兒的興趣。這是什么？”好看嗎？”輕輕摸摸，有什么感覺？”你們知道冰花是怎么做的嗎？”

2、師介紹材料，并示范做冰花：

（1）引導幼兒選擇搭配不同顏色的碎毛線，放進自己的杯子里。

（2）在杯子中倒大半杯子水。

（3）在杯子中放一根線，一半放在杯子里，另一半露在杯子外。

3、幼兒制作冰花，師提示幼兒留意不要弄濕衣服。

4、師和幼兒一起將杯子放在冰點以下的室外。

5、活動建議：杯子里的水結成冰后，取出冰花懸掛在教室，讓幼兒相互觀賞。

活動八：語言活動小冰兔

活動目標：

1、知道水會結成冰的科學規律。

2、培育幼兒熱心幫忙別人的道德情操。

活動預備：小兔紙偶一個，小狗、小熊、老爺爺木偶各一個。

活動過程：

1、師出示小冰兔”，向幼兒介紹小冰兔”。引出故事名稱。

2、師邊演示木偶，邊有表情地敘述故事。

3、師提問：大家都想了什么方法來幫忙小冰兔？誰的方法最好？為什么？

附故事：《小冰兔》

小冰兔和朋友們在一起玩捉迷藏。你來藏，我來藏，跑來跑去真快樂。

哎喲喲，小冰兔一不當心撞到大樹上，撞掉了一只長耳朵。小冰兔哭了真疼呀!”朋友們都跑過來，給小冰兔想方法。

小狗用漿糊粘耳朵，可是粘不住。小熊用繩子綁耳朵，可是綁不牢。小冰兔難受得又哭了。老爺爺提著小水桶來了，老爺爺笑呵呵，說：我來幫忙你。”老爺爺給小冰兔頭上滴了些水咦，耳朵凍”上了！

哈，這回耳朵長牢了！

活動九：體育活動冰老人

活動目標：能依據兒歌內容做出相應的動作，如：跑、不動。

活動預備：

1、帶幼兒到場地比擬寬闊的地方進展嬉戲。

2、檢查幼兒鞋子是否穿好。

活動過程：

1、師朗讀兒歌冰老人”兒歌。

2、師示范講解嬉戲規章。提示幼兒四散跑時速度不要過快，要留意安全，當心碰撞。當冰老人捉到誰，他就不能動了。

3、師帶著幼兒嬉戲。

附兒歌：《冰老人》

西北風，呼呼叫。

冰老人，跑來了。

小朋友，快快跑。

冰老人遇到你，變成冰人動不了冰老人來了！第6篇、中班科學冬天的禮物教案反思

活動設計意圖：

現在正是冬季最嚴寒的時候，晨間我帶著幼兒漫步時發覺昨天下的雨在滑滑梯上結成了冰塊，幼兒奇怪的去摸摸、照照、聞聞，發覺冰冷冷的、滑滑的，還有點透亮，我抓住幼兒這一奇怪點開展了本次科學活動，讓孩子們通過親身體驗得知水遇冷會上凍結成冰，那冰遇到熱就會化成水這一科學道理。中班幼兒動手力量較弱，多世間萬物又布滿奇怪心，有較強的求知欲，在活動中讓幼兒猜猜、想象、動動，發覺冰的隱秘。《綱要》中指出孩子有奇怪心，能發覺四周環境中好玩的事情；喜愛觀看，樂于動手動腦、發覺和解決問題；這不僅是冬天的禮物，更是大自然的禮物，引導幼兒要喜愛大自然。

本次活動最大的特點是設置的禮物懸念，在奇怪心的驅使下發覺并解決問題，提高幼兒的動手力量，體會到解決問題的滿意感。

活動目標：

1.引導幼兒感知冰的特點，無色無味、遇熱溶化。

2.遷移已有閱歷，探究冰中取寶的方法。

3.增加自信念，體驗勝利感。

活動預備：

1．16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個熱水袋、四根吸管、一盆溫水。

2．記錄表

活動過程：

（一）引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。

1．出示禮物。

教師：今日教師給小朋友帶來了一份特別的禮物，想知道是什么嗎？我們一起來看一看吧。（教師出示禮物，拆禮物）

2．教師：看，這是什么？我們一起來看看冰是什么樣子的？

3．引導幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣？（滑滑的，很冷）。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味？用嘴嘗一嘗是什么味道的？（無味）。看一看是什么顏色的？（無色）。（到幼兒面前提問）

幼兒1：冷冷的。

幼兒2：滑滑的。

幼兒3：白色的。

小結：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。

（環節簡析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀看冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時候消失了一些錯誤的感知，有幼兒說冰是白色的，在這里白色和透亮是兩個完全不同的概念，因此我通過讓幼兒透過冰看教師的試驗感知冰透亮的特點。還有個別幼兒摸著冰說冰是暖暖的，這個也是錯誤的，因此我鼓舞大家一起再一次用手摸一摸，以便精確地推斷冰是冷冷的而不是暖暖的。）

4．教師：小朋友看，教師手上怎么會有水？（幼兒）原來冰遇熱會變成水呢！

（二）探究活動冰中取寶

1．教師：其實教師有一個隱秘要告知你，真正的禮物不是冰塊，而是藏在冰塊里面！你有什么好方法能取出冰里的禮物呢？

幼兒敘述方法。

幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。

幼兒2：用電吹風吹。

幼兒3：用榔頭敲碎。

幼兒4：砸碎它。

2．教師給你們預備了一些材料，出示材料（木塊、吸管、溫水、熱水袋）。教師：請你用這些材料來幫助取出冰里面的玩具。

教師：（要求）四個小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜愛的材料，留意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。教師已經把你們的禮物放在了桌子上，大家開頭行動吧。

（環節簡析：幼兒在進展冰中取寶的操作過程中消失了一些問題，為了讓熱水袋保持比擬高的溫度，可以讓冰溶化的比擬快一點，我們再預備的時候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱水袋取寶的幼兒發覺冰在熱水袋上很簡單滑下來，因此用了比擬長的時間冰還是沒有完全溶化，這些幼兒很快自己選擇了其他比擬快速的溶解方法-熱水。這里教師在預備操作材料的時候沒有考慮到實際狀況，預想消失了偏差。）

3．幼兒自由取寶。

教師：把你們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。

4．閱歷溝通梳理：請幾個幼兒說一說，你是怎么取到禮物的？幼兒一邊說的時候教師依據幼兒說的方法貼上相應的圖片（把冰放在水中溶化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質，用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰溶化）

總結：記錄記錄表。

5．教師：我們小朋友很聰慧自己想方法把禮物取出來，你們想看教師大冰塊里面的禮物是什么嗎？（教師選取一種方法當場試驗，取出禮物）

（三）共享禮物。

教師：拿到禮物你們快樂嗎？現在讓我們拿起禮物回教室共享吧。

活動反思：

活動目標和內容的設計，接近孩子們已有的學問閱歷和力量，順應了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參加。活動材料的預備充分，符合目標的需要，特殊是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增加了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導，教師遵循了科學活動的新理念：幼兒是主角，他們根據自己設計的思路進展大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓舞、關注、等待與支持。第7篇、中班美術活動小熊的心愿教案反思

設計意圖：

七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣，簡單引起幼兒的興趣，為幼兒供應了很大的想象、制造空間。幼兒天生就喜愛幫助，因此，幫忙小熊完成心愿很簡單得到幼兒的認同，使他們在活動中保持較高的創作熱忱，圓滿完成任務。

活動目標：

1.學習按線條將紙撕成規定的外形，進展幼兒手指小肌肉群的掌握力量，穩固對各種顏色的熟悉，進一步提高幼兒的涂色力量。

2.了解冬季的一些季節特征。

3.通過分組教學，敬重幼兒個體差異，能積極參加活動并體驗活動的愉悅。

4.在創作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預備：

紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、水粉顏料，小熊扮演者一名、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》

活動過程：

1.了解冬季的季節特征。（聽音樂《雪花》的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。）

教師出示雪花并提問：

“小朋友，快看教師手里拿的是什么？”（雪花）

“什么季節會有雪花？”（冬季）

“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”

邊放音樂邊表演唱。

“小朋友觀察過雪花嗎？在哪兒觀察的？”

2.敘述故事《小熊的心愿》：

有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告知它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊快樂的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊感動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它每天在家里希望下雪，可是雪始終都沒有下。

3.讓幼兒想方法幫忙小熊實現心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做很多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。）

4.熟悉教師預備的紙雪花的顏色。

5.教幼兒制作紙雪花。

【第一組幼兒，在教師事先畫好的雪花，然后涂色，然后撕雪花】

（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）

（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）幼兒動手制作雪花，先涂色后撕。

【其次組幼兒，教師課前撕好的雪花，幼兒拿著雪花在調色盤里蘸喜愛的顏色】

提示幼兒蘸色時，不要蘸太多顏料。（顏料蘸太多雪花翻開時紙太濕會被撕壞。）

6.幼兒動手制作好的雪花，放在籃子里。并將廢紙整理起來，放進紙簍。延長活動：7.嬉戲“下雪了”。

（1）把幼兒和教師們的雪花收集在一起。

（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。

活動反思：

《小熊的心愿》打破了傳統中白色雪花空中飄舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現雪花的顏色。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。幼兒在涂雪花、撕雪花，過程中熬煉了幼兒手部肌肉掌握性，小肌肉敏捷性。整個活動通過幫忙小熊實現心愿為線索，有效的激發了幼兒創作的欲望，體會到創作的樂趣，在幫忙他人中獲得自我滿意，獲得成就感。

幼兒園分組教學目的是：因人而異，因材施教。一個班的孩子進展水平參差不齊，教師在教學活動時，實行分組教學的方法，同一個內容，要求不一樣，讓力量強的孩子學得更多，更好；讓力量差的孩子學得稍淺一些，輕松，不吃力。我覺得這種教學方法比擬好。第8篇、中班美術活動春天太陽花教案反思

教材簡介：

春天來了，帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水悄悄地流著，枯萎了的草兒靜靜地發出嫩綠的丫兒，明媚的陽光絢麗的照射著多情的大地，寂靜了一冬的人們，伸展著筋骨。春天是萬物生長的季節，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著，給大地帶來了生氣。《綱要》藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。”因此我們想通過活動啟發幼兒運用身邊熟識的材料來制作一些漂亮的作品，幫忙他們在感受春天的同時，激發幼兒喜愛大自然的情感，啟發幼兒動手、動腦，并嘗試運用剪貼的方法把春天里太陽花的形態表現出來。

目標預設：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我們依據中班幼兒的實際狀況制定了一下活動目標：

1、情感態度目標：愿意積極地參加美工活動，有肯定的環保意識。

2、力量目標：按規律給紙杯剪“花瓣”并進展裝飾，熬煉幼兒的動手操作力量進展幼兒的審美力量。

3、認知目標：幫忙幼兒在動手操作的根底上感受春天的生氣。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

重點和難點：

重點是：引導幼兒通過剪、貼的方法制作太陽花，感受太陽花的形態。進展幼兒的動手力量和對美的事物的感受力、表現力。

難點是：運用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”，散點粘貼彩紙球。

設計理念：

中班時期的幼兒審美力量有肯定的進展，本班孩子在教師的引導下對藝術活動有了很大的興趣，能在活動中用自己喜愛的方式大膽的表現。在動手力量方面較之前也有所進步，我們在連續培育幼兒發覺美、感受美、表現美的同時，也在進一步培育幼兒通過利用身邊物品來制造的環保意識。

設計思路：

中班孩子年齡較小，動手力量差，完善的表現一件作品比擬困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到勝利與歡樂，一次，我發覺紙杯可以做成各種美麗的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名“太陽花”。它不但美觀美麗而且簡潔易學，特別適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。

活動目標1、愿意參與美工活動，有肯定的環保意識。

2、按規律給紙杯剪“花瓣”并進展裝飾，熬煉幼兒的動手操作力量。

3、粘貼彩紙球，進展幼兒的審美力量。

活動預備：

1、閱歷預備：課前學會運用剪刀剪紙條，并請家長帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態與顏色的有關學問閱歷。

2、物質預備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時貼（眼睛、嘴巴若干）“太陽花”作品一幅。

教學過程：

活動流程我采納步步引入來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天看春天的花兒觀賞教師作品實踐操作評價觀賞1、通過談話激發興趣活動開頭我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天里的各色各樣花的閱歷進展整理，激發幼兒活動興趣。

2、觀賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》，開闊幼兒的視野與對顏色的初步運用。

3、觀賞教師作品觀賞教師的作品后，請幼兒把喜愛的地方說出來。教師引導爭論，幫忙幼兒明白制作的方法。請幼兒觀看教師的制作過程，加深對制作的了解。

4、實踐操作引導幼兒運用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的形狀和顏色表現出來，穩固和加深幼兒對春天及春田里的花的認知。

5、評價觀賞把幼兒們的作品都展現到本班《春天》主題墻上面，在請他們觀賞的同時也進一步提高了幼兒的審美力量。

活動反思：

在活動開頭我播放了各種形態漂亮和顏色艷麗的花的課件，當孩子們看到后特別興奮，通過觀看他們發覺了不同花朵的特征，接著我又出示了很多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發了他們創作的欲望，在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌，讓幼兒清晰的記住了制作的過程。在制作過程中他們特別仔細、認真，特殊是一些平常比擬懶散的孩子也非常愿意的再進展著自己的創作，孩子們的作品都特別漂亮，我還將他們的紙杯花作品展現到了花園背景圖上，讓花園變得更加漂亮，幼兒共同觀賞、相互評價。既增加了孩子們的自信念，又讓他們體會到了勝利的歡樂。第9篇、中班語言走進冬天教案反思

目標：

1、戶外觀看使幼兒得到有關冬天的特征和感性學問。

2、學習用口語表達自己觀看到的現象。

環境材料：太陽出來和、籃球場、草地上。

過程：

1、激發幼兒查找冬天的興趣。

小朋友，你們知道現在是什么季節了？它想和我們交朋友呢。可是，我們都不知道它長得怎么樣。咱們就出去找它的影子，好嗎？

2、明確觀看要求，讓幼兒感覺冷和暖。

3、觀看來往的行人的穿著，讓幼兒想一想與其它季節有什么不同。

4、引導幼兒用自己的語言描述冬天的感覺。

效果分析：知道一年有四季，冬天是嚴寒的天氣，也是一個漂亮的季節。知道一到冬天有的樹的葉子落地，只剩下光禿禿的樹枝。

教學反思：

整個活動過程，思路比擬清楚，教態自然，能夠依據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣。第10篇、中班美術太陽公公穿新衣教案反思

活動目標：

1、對同一物體選擇用不同的相像色表現。

2、體驗在寒冬中太陽的作用。

活動預備：蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫太陽并涂得深厚選擇與太陽比照的顏色畫光線，并裝飾圖案用彩色水筆涂畫喜愛太陽的人和物。

活動過程：

一、觀賞與爭論

早晨，太陽公公升起來了，它放出漂亮的光線。太陽公公紅色送給的小紅花和紅蘋果；把綠色送給了大樹和小草；把藍色送給了大海，又把五顏六色送給了小雨。太陽公公來到了小拇指幼兒園，看到了高樓、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的顏色送給他們。

（1）你們喜愛太陽公公送顏色給你們嘛？你平常觀察太陽有些什么顏色呢？

（2）它的光線就像太陽公公的衣服，該給太陽公公穿件怎么樣的新衣服呢？

（3）觀看比擬不同顏色的太陽公公和不同圖案裝飾的光線。

太陽公公：“感謝小朋友，讓我穿上這么漂亮的衣服。”它就漸漸地下山了，明天早晨它又要在東方升起，把漂亮的光線帶給大地。

二、創作要求：今日一早，太陽又升起來了

三、幼兒作畫，教師指導要點

（1）有目的地思索選色，然后用蠟筆涂色，要求涂滿、涂濃、涂勻稱，并可用同種顏色涂出深淺變化。

（2）變化各種線條做裝飾畫光線，并考慮與太陽配色。

（3）太陽在那里呢？涂畫背景

四、引導評價

（1）不同顏色：太陽光：赤橙黃綠青藍紫。

（2）不同背景把不同顏色的光線送給不同的朋友。

（3）太陽不僅把漂亮的顏色送給大家，還給我們帶來暖和，我們常常在戶外活動和曬太陽，身體就更安康。

活動反思：

孩子們對太陽是比擬熟識的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地表達出來，因此在提問的時候有局部幼兒沒有說出太陽公公不快樂的心情，在我提出太陽公公由于沒有好看的衣服而不快樂的時候，局部孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的狀況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他快樂，引出了本節所學內容。在出示示范畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀看出太陽發生的不同變化。請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大局部孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平常不一樣的太陽，目標根本完成，在展現環節，由于局部幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好觀賞本班幼兒完成的作品，導致在進展評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節課的目標根本完成，但是孩子們的想象力和制造力沒有得到很好地激發，大局部還只是在仿照，繪畫水平還有待于提高。第11篇、中班美術活動陽澄湖的樹林教案反思

活動目標：

1，初步學會用畫筆協作顏料來裝飾樹枝，并用不同的樹枝大膽印畫。

2，嘗試用棉花裝飾畫面，體驗活動的歡樂，并且學會觀賞陽澄湖冬天的美景。

3，培育幼兒的觀賞力量。

4，讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5，培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

顏料，畫筆，樹枝，課件，廢紙，背景畫，抹布，桶等

活動過程：

一，導入：

師：小朋友，你們知道這是哪里嗎？誰想來猜猜看？

幼兒猜想

師：這里是我們巴城鎮漂亮的陽澄湖，陽澄湖邊有許多漂亮的風光，（邊說邊播放陽澄湖風光的圖片）勤勞的漁民搖著船去捕魚，春天，湖邊的樹枝穿上漂亮的綠衣裳，一刺眼，冬天到了，小朋友，你們看，樹枝怎么了？（出示樹枝寶寶，樹枝寶寶說：冬天到了，我的綠衣裳都掉光了，我好冷呀，嗚嗚。。。。）

師：小朋友們，樹枝寶寶怎么了？

師：那他為什么哭呢？

師：那我們可以怎樣幫忙他呢？小朋友們說說自己的好方法。

師：小朋友們真聰慧，我們可以給樹枝寶寶穿上美麗的衣服，讓它可以過個暖和的冬天。

二，出示操作工具，教師講解

師：教師這邊呀有畫筆和顏料，我們可以用這些東西給樹枝寶寶穿上美麗的五彩衣。

師：首先，我們把樹枝拿在手里，由于我們要給樹枝涂上顏色，為了防止我們涂顏料的時候把顏料涂到手上，所以我們拿樹枝的時候要拿在樹枝的底部，然后，用我們的畫筆蘸上你喜愛的顏色給樹枝涂上，我們在給樹枝寶寶涂顏色的時候要每個地方都要涂到哦。

師：瞧，樹枝寶寶美麗嗎？（美麗）

師：樹枝寶寶穿的這么美麗，他想給自己留影呢？看教師是怎樣給他留影的呢？（視頻交待）

師：小朋友們想不想也試試看呢？（想）

三，幼兒操作印畫，教師指導（播放陽澄湖照片）

師：請印好的小朋友把樹枝放到桶里回到作為上，觀賞下陽澄湖的美景吧！

四，給樹林貼上雪花（播放圣誕歌曲）

出示課件：師：陽澄湖邊都下起了雪了，真美麗，小朋友想不想也給剛剛你們畫的樹林加上雪花呢？（想）

師：看，教師這個是什么呀？（棉花）像不像白白的雪花（像）那小朋友們把這些雪花貼到我們陽澄湖樹林上去吧。

師：拿起一點小棉花，手心里面搓搓，透亮膠來黏一黏，雪花雪花下來了。小朋友，我們再來一遍吧，拿起一點小棉花，手心里面搓搓，透亮膠來黏一黏，雪花雪花下來了。

幼兒操作貼雪花

教師講評：

師：小朋友們，我們漂亮的陽澄湖樹林就完成啦，美麗嗎？（美麗）

你們覺得哪幅最美麗呢？你最喜愛哪幅呢？

師：教師覺得你們今日做的都很美麗~~

五：完畢活動：

師：那我們一起去陽澄湖邊打雪仗吧，動身~~（播放圣誕歌）

活動反思：

每個小朋友的構圖力量不同，所以小朋友在表現樹林的時候方法也是各不一樣的。教師引導幼兒依據自己觀看到的景物來表現大自然的物體。幼兒在繪畫時能夠合理構圖。第12篇、中班美術曬被子教案

設計思路：

中班的孩子在畫畫時，他們有自己的想法及愿望，他們喜愛表現，但有時面畫會同時消失一堆東西，顯得有些零亂，簡潔的布局是他們現在所需要。而曬被子中的各種方形的被子較為簡潔，用一條線曬被的線就能將進展簡潔的畫面分割，簡潔而奇妙。

本次活動共分為四個環節。第一環節，在爭論中回憶已有閱歷，說說被子的用途和不同杯子的形狀特征。其次環節，通過觀賞，啟發幼兒表現被子上的不同把戲。第三環節，啟發幼兒對畫面整體布局的設想。第四環節，幼兒自主作畫，試用線條的凹凸、圖形的大小變化安排畫面。

活動目標：

1.在說說講講中了解冬天曬被子的生活常識。

2.嘗試用線條的凹凸、圖形的大小變化安排畫面。

3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

作畫工具

活動過程：

一、爭論引出主題被子

1、被子蓋在身上為什么很溫和？

2、蓋的時間長了就覺得被子不溫和了，怎么辦？

二、觀賞啟發幼兒表現被子上的不同把戲

1、出示作品：太陽是怎樣幫忙我們的？

2、找找哪條是爸爸的被子？哪條是媽媽、妹妹、弟弟的被子？

3、說說被子的把戲怎樣？

三、示范與演示啟發畫面整體布局

1、先預備一根曬被子的線，曬一曬我們的被子（在紙上畫一條稍斜的斜線。在繩子上先曬一條被子，被子不要拖到地上，否則要弄臟的。）

2、媽媽說：“我的被子也要曬一曬，一根繩子曬不下，再拉一根繩子。（從相反方向再畫一條斜線，畫上一條被子。）

3、在繩子上再曬一條被子，哪條被子最大？哪條中等？哪條最小？

四、幼兒作畫試用線條的凹凸、圖形的大小變化安排畫面

大家來幫爸爸媽媽曬被子，做個勤勞的好寶寶。第13篇、中班主題歡樂的冬天教案

活動目標：

1.了解冬季的一些好玩的事情。

2.練習畫雪花、雪人等，能表達出對冬季的寵愛。

3.培育幼兒大膽繪畫的習慣。

活動預備：

多媒體課件、繪畫紙、水彩筆

活動過程：

1.觀看多媒體課件《歡樂的冬天》，引導好幼兒了解冬季一些好玩的事情。

2.引導幼兒談論和觀看冬季趣事。

觀看雪花、雪地、雪人和小朋友冬季嬉戲的情景。

3.引導幼兒畫《歡樂的冬天》，教師指導。

請幼兒畫自己想畫的有關冬天的內容，表達對冬季的寵愛之情。

4.展現幼兒繪畫作品，相互觀賞，評價。

5.延長：下次活動可以用油畫棒進展涂色，使畫面更完整美觀，請幼兒自己講解繪畫內容。第14篇、中班美術教案設計：冬天里的樹

幼兒園中班美術教案設計：冬天里的樹

活動目標

1、嘗試用曲直、長短、粗細不同的線條表現冬天里的樹，探究樹枝由粗變細的表現方法。

2、通過比照觀看，了解樹干和樹枝的不同特征。

3、感受大樹在深冬的變化，并情愿用畫筆表現。

活動預備

1、幼兒已了解在深冬季節落葉樹的葉子會落光；幼兒已觀賞過四季中樹的圖片。

2、冬天里的樹的圖片多幅。

3、小號水粉筆，水粉顏料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗筆筒，畫紙。

活動過程

1、引導幼兒遷移已有閱歷。

(1)教師：冬天到了，大樹媽媽發生了什么變化呢?

(2)教師：樹葉都掉光了，剩下了什么呢?

2、引導幼兒觀賞樹的圖片，整體感受樹干和樹枝的不同造型。

(1)教師：光禿禿的大樹給你什么感覺呢?讓你想到了什么?

(2)教師：你喜愛哪棵樹?它是什么樣子的?它像什么?

3、教師引導幼兒比照觀看樹干和樹枝的不同特征。

(1)教師：現在我們來找一找，樹干在哪里?樹枝在哪里?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

(2)教師：這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢?(引導幼兒用手臂的動作表現樹枝的不同)

(3)教師：靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什么變化?

(4)教師：用什么方法可以畫出由粗變細的樹枝呢?

要點提示

1)在探究樹枝由粗變細的表現方法時，教師可以引導幼兒用筆的側面進展作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。

2)畫大樹時肯定要引導幼兒從下往上，按生長的方向進展繪畫。

4、幼兒繪畫。

教師：你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

5、觀賞幼兒作品。

教師：找一找，你最喜愛哪一棵樹?為什么?

活動建議

☆活動延長①帶著幼兒到戶外對落葉樹或者常青樹進展寫生活動，感受大樹的豐富造型。②帶著幼兒到公園里觀看大樹的樹皮和樹結等并嘗試表現這些特征。

☆區角活動①美術區：供應黑色紙，讓幼兒撕出大樹的樹干和樹枝并進展拼貼，造出樹的剪影效果。②科學區：供應各種不同的樹的圖片，幼兒依據不同標準進展分類。(如落葉樹、常青樹)

第15篇、中班美術歡樂的冬天教案反思

一、活動名稱：歡樂的冬天二、活動目標：

1.知道并且能清晰的說出冬季的特征，了解冬季的一些好玩的事情。

2.練習畫雪花、雪人等，能表達出對冬季的寵愛。

3.培育幼兒大膽繪畫的習慣和觀賞美的力量，進展想象力和語言表達力量。

4.感受作品的美感。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

三、活動預備：

多媒體課件、繪畫紙、水彩筆四、活動過程：

1.觀看多媒體課件《歡樂的冬天》，引導幼兒熟悉冬天并了解冬季一些好玩的事情。

2.引導幼兒談論和觀看冬季趣事：觀看雪花、雪地、雪人和小朋友冬季嬉戲的情景等。

3.引導幼兒畫《歡樂的冬天》，請幼兒發揮想象，畫自己想畫的有關冬天的內容。

4.幼兒畫好之后相互觀賞和評價。

五、活動延長：

引導幼兒用油畫棒進展涂色，使畫面更完整美觀，請幼兒自己講解繪畫內容。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用肯定的美術媒介把它表現出來的操作活動。第16篇、中班美術活動春夏秋冬教案反思

活動目標

1．知道四季的代表色，能撕出樹的枝干，添加樹葉。

2．感受四季顏色變化之美，喜愛大自然。

3．引導孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4．鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動預備1．課件：各種樹木圖片多幅(樹干形態明顯的)。

2．黃、綠、紅、藍四種代表四季顏色的底版紙，各色撕貼用紙，糨糊。

活動過程1．出示四色底版紙，引導幼兒觀看、辨別四種顏色分別代表哪四季。

教師：一年有幾個季節啊?每個季節有什么顏色變化特點?這四種顏色可分別代表哪個季節?

2．觀賞樹木圖片資料，發覺枝干形態的特點。

教師：樹木枝干有彎曲、粗細的變化，邊緣不光滑，因此在撕的時候可以慢一點，盡量表現出枝干自然的狀態。

3．教師示范撕枝干的方法，提示幼兒留意區分主次枝干，并粘貼出美麗的造型。

引導幼兒選擇適宜的顏色撕成小塊，依據季節特征粘貼在大樹枝干上當作樹葉，留意疏密有致。

4．幼兒練習，教師指導。

要點提示1)撕出粗細變化的紙條，表現枝干盤曲、粗細變化的特點。

2)遷移已有閱歷，撕出各色紙片粘貼花朵、樹葉、小動物等，表現出明顯的季節特征。

5．展現幼兒作品，布置成樹林的環境。

活動建議☆環境創設將幼兒作品布置在生活區或科學區，讓幼兒感知四季的顏色變化。

☆領域滲透滲透科學領域，引導幼兒初步了解四季的特征。結合語言活動，學習有關四季的兒歌。

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清楚，發揮了小組合作的有效性，但還存在許多細節問題。第17篇、中班美術活動冬日里的活動教案反思

活動目標：

1.學習畫出冬天小朋友參與活動時的不同姿勢。

2.連續學會沿邊緣剪紙的技能。

3.鼓舞兒童發覺生活中的美，培育幼兒對美術的喜愛之情。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預備：

1.供應一張冬天的背景圖，參見《幼兒畫冊》，視頻轉換儀。

2.紙、筆、剪刀等數量與幼兒人數相等。

活動過程：

1.談話，調動幼兒已有的閱歷。

提問：冬天里小朋友都參與了哪些活動？他們穿什么樣的衣服？活動時是什么姿態？

2.爭論繪畫要求。

（1）將冬天里自己的活動畫下來，留意畫出姿勢，衣服符合冬季的特征。

（2）將畫好的人物沿邊緣剪下來，帖在冬天的背景圖上，共同組成一幅圖。

3.幼兒作畫。

可提示幼兒畫出各種姿勢的人物，特殊關注力量較弱的幼兒。

4.展現作品。

畫貼好后，進展集體談話：冬天里我們進展了哪些活動？

活動反思：

在今日的活動中，孩子們能積極地畫出各種動態的活動人物，并且能沿著人物的輪廓線剪下來。但由于是第一次用剪刀，孩子們有的剪得比擬光滑，但是大局部的孩子剪得比擬粗糙，在今后的區域活動中葉要讓孩子練習用剪剪東西。

第18篇、中班語言冬天到假房東教案反思

活動目標

1、使幼兒了解冬天的季節特征。

2、教育幼兒做一個英勇不怕冷的孩子。

3、幼兒能積極的表達自己想說的話。

4、通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的力量。

5、讓幼兒嘗試表達故事，進展幼兒的語言力量。

教學重點、難點

使幼兒了解冬季并使幼兒體會冬季嬉戲的歡樂。

活動預備

1、兒歌掛圖。

2、小貓頭飾一個。

3、小兔頭飾六個。

活動過程

一、開頭局部

和幼兒一起做手指嬉戲。

二、根本局部

1、教師戴上小貓頭飾講故事(要求幼兒登記故事中誰怕冷，誰不怕冷)：冬天到了，北風呼呼地吹，不一會兒，雪花飄了下來，沒多久房子白了，小樹白了，地上白了。小動物們都說好冷好冷，我們趕快藏起來吧，小動物們都怕冷不情愿出來了。可是，我們的小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風也不怕冷，在雪地上玩。不一會兒，他們在門口堆了一個雪寶寶，他們和雪寶寶一起快樂的玩，玩的可快樂了。

2、教師出示兒歌圖(1)

幼兒看圖說說：圖中有什么，美嗎，想象它是怎樣飄落下來的?那你知道這是什么季節嗎?張燕說:圖上有雪花飄下來，它象蝴蝶一樣翩翩起舞，林天羽說：雪花像一朵朵的小花，漂亮極了。幼兒發言積極，有很多幼兒邊說邊做動作。

教師說出了兒歌的第一句：冬天到，雪花飄。

提問:冬天很冷，小動物們不情愿出來了，那我們要向小動物們學習嗎,我們應當怎樣做，我們去看看我們的小剛和小明是怎樣做的。

3、出示圖(2)、(3)

幼兒看圖自己說出了兒歌其次句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句:門口堆個雪寶寶。

4、提問:圖中的小朋友和雪寶寶玩的快樂嗎?通過圖上那里可以看出?你們想和雪寶寶一起玩嗎?幼兒發言很積極，連平常班里從不見發言的幼兒蔣浩博都說：教師，我很喜愛雪花，我想和雪寶寶一起玩。

5、師：小朋友要英勇，不怕冷才能和雪寶寶一起玩。

6、幼兒跟教師讀兒歌三遍，體會兒歌。

7、表演兒歌。分兩組競賽讀兒歌。(戴上小貓頭飾)

三、完畢局部

師幼一起讀兒歌兩遍。

教學反思

1、這節課上完，我發覺我班的孩子對我編的故事很感興趣，孩子們聽的特殊仔細。我想，今后上語言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽，讓孩子們在故事中找出兒歌內容，孩子們很快就學會了兒歌。這樣上兒歌就不用領著孩子死讀了。

2、這節課上時天氣雖然已經很冷了，但還沒下雪，孩子們沒有能在雪地上體驗嬉戲的歡樂是很圓滿的。第19篇、中班美術活動雪花飄教案反思

設計意圖：

冬天，最令人沉醉的自然是雪景，總是在人不知不覺的時候，靜靜地來到人世間，它們給房子，樹木，都披上了華美的銀裝，給大地蓋上了厚厚的大棉被，那時萬物都是銀光刺眼的。雪是那么雪白，漂亮，而又那么得意，它們姿勢萬千，給我們帶來獨特的美感，它們處處飄揚飄舞，似乎一個頑皮的小孩與我們玩捉迷藏的嬉戲。而剪紙是我們中國傳統的民間藝術，尤其是在一些喜慶的節日里，人們特殊的喜愛用一些剪紙作品來裝飾美化環境，剪紙作品在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在馬上到來的節日里，我們小朋友將通過自己動手剪雪花這個活動來引導幼兒發覺美、感受美，更重要的是能夠引導他們表現美，制造美，并由對美的追求，引發幼兒對生活的喜愛，萌發出一種美化生活的積極欲望。

活動目標：

1.觀賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨特的制作方法所表現出的美感。

2.通過折疊、繪畫、剪的方式初步把握剪雪花的根本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。

3.對剪紙活動感興趣，體驗剪紙的樂趣，進展幼兒手腕和手指動作的敏捷性、協調性。

4.進一步學習在指定的范圍內勻稱地進展美術活動。

5.培育幼兒急躁完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

活動預備：

1.活動白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。

2.冰盆四個，內有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。

3.展現板。

活動過程：

1.歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。

（2）了解雪花的特征。

教師：你們見過雪花嗎？是什么樣的？

2.觀看圖示，探究雪花折疊剪的方法。

（1）觀看圖示，探究折疊雪花的方法。

教師：這個雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么來折？要預備一張什么外形的紙？一共折了幾次？

個別幼兒嘗試。

（2）幼兒操作探究折疊的方法。

（3）觀賞雪花，探究剪的方法。

教師：雪花上有哪些圖案花紋？他們像什么？是怎么剪出來的？剪的時候我們的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一邊剪？

教師：剪圖形時要留意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會剪斷？

3.教師交代用要求，幼兒操作。

教師：現在我們用紙來剪雪花裝扮我們的活動室吧！

教師：剪窗花的時候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，留意不要把它剪斷了。

幼兒操作，教師指導。

4.張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。

（1）幼兒介紹自己的作品。

（2）幼兒相互觀賞，敘述自己喜愛的窗花。

活動延長：

用剪好的雪花布置活動室。

活動反思：

本次活動表達了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參加整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參加活動為中心，寓教于樂，培育了幼兒的興趣，充分進展了幼兒的理解智力和承受智力。第20篇、中班主題冬天真冷教案反思

活動1冬天的風（認知）

活動目標：

1、通過各種感官來感受冬天的風，知道北風吹在身上很冷。

2、豐富詞匯：嚴寒

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

活動預備：

1、每人一個風車。

2、留意幼兒保暖，穿好外套。

活動過程:

1、幼兒到室外沒有陽光，有點風的地方感受冬天的風。

教師問：冬天的風吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎么樣？（豐富詞：嚴寒）

2、每人一個風車，將風車舉起讓風吹，請小朋友看看風車怎樣了？

3、小結：冬天到了，北風吹在身上很冷。小朋友要多熬煉，跑跑跳跳這樣就會溫和起來。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關緊門窗，不讓風鉆進屋里，還可以開空調取暖。

活動2冬天的太陽（認知）

活動目標：

1、受冬天的太陽，知道冬天的陽光曬在身上很溫和，讓人感到很舒適。

2、豐富詞：溫和

活動預備：

選擇有陽光的晴天。

活動過程：

1、找有陽光的地方，坐在陽光下曬太陽。

2、幼兒相互摸摸衣服、頭發，說說太陽曬在身上有什么感覺？

3、小結：冬天的太陽曬在身上會感到很溫和，讓人覺得很舒適。（豐富詞：溫和）

4、觀賞兒歌“冬天的太陽”

附：兒歌

冬天的太陽

冬天的太陽，大家都喜愛。

小猴和小羊，快來曬太陽，

曬得臉兒紅彤彤，曬得身上暖洋洋。

活動3冬天不怕冷（語言）

活動目標：

1、通過講故事，激發幼兒做個英勇的小寶寶的愿望

2、不怕冷，知道跑跑跳跳就溫和了。

活動預備：

1、立體教具一套，光禿禿的樹，小寶寶的家。

2、小鳥、小雞、小豬、大公雞、小寶寶紙偶各一個

活動過程：

1、師出示立體教具，說說冬天的情景，引出故事名稱。

2、師邊講故事邊引導幼兒看紙偶表演。

3、邊講故事邊提問；（1）冬天到了北風吹的怎么樣？（2）樹上的葉子怎么樣？草地水怎么樣？小河里的水怎么樣？（3）冬天的天氣怎么樣？誰不怕冷，起得早？誰怕冷不愿起的早？

4、鼓舞幼兒學習做英勇的寶寶，堅持熬煉身體附：故事

冬天不怕冷

冬天到了，北風呼呼呼地吹，樹上的葉子都吹落了，地上的草變得枯黃了，小河里的水結冰了，天氣真冷呀！

大公雞，喔喔叫，每天起得早。

它請小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能躲在鳥窩里！”

它請小豬早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我只能睡懶覺！”

它請寶寶早早起，小寶寶早就起來了，在院子里又跑又跳做早操。

活動4冬天的樹枝（繪畫）

活動目標:

1、初步學習使用棉簽添畫樹枝的技能。熟悉棕色。

2、體驗繪畫的樂趣。

活動預備：

1、請家長帶著幼兒觀看冬季落葉樹的樹干、樹枝的樣子，再收集一些樹枝，便于活動6好玩的冰（科學）

活動目標：

通過觀看知道冬天水會結成冰，冰遇到熱又會溶化。

活動預備：

1、和幼兒一起在冰格中注滿水，放在室外結冰。

2、熱水一盆。

活動過程：

1、幼兒每人一塊冰，通過摸、看、玩，讓幼兒說說有什么感覺。

2、小結：冬每天氣很冷，水放在室外會結成冰。

3、幼兒在玩冰的時候，引導他們觀看冰的變化。請幼兒將冰放在熱水里。再看看冰的變化，讓幼兒知道冰遇熱會溶化。

活動7好看的冰花（手工）

活動目標：

喜愛動手制作冰花，初步知道制作冰花的挨次和方法。

活動預備：

1、一次性杯子若干。各種顏色的毛線若干，用剪刀剪碎。每人一根長15厘米的線。

2、做好的冰花一個。

活動過程：

1、師出示做好的冰花。引導幼兒觀看，激發幼兒的興趣。“這什么？”“好看嗎？”“輕輕摸摸，有什么感覺？”“你們知道冰花是怎么做的嗎？”

2、師介紹材料，并示范做冰花：

（1）引導幼兒選擇搭配不同顏色的碎毛線，放進自己的杯子里。

（2）在杯子中倒大半杯子水。

（3）在杯子中放一根線，一半放在杯子里，另一半露在杯子外。

3、幼兒制作冰花，師提示幼兒留意不要弄濕衣服。

4、師和幼兒一起將杯子放在冰點以下的室外。

活動建議：

杯子里的水結成冰后，取出冰花懸掛在教室，讓幼兒相互觀賞。

活動8小冰兔（語言）

活動目標：

1、知道水會結成冰的科學規律。

2、培育幼兒熱心幫忙別人的道德情操。

活動預備：

小兔紙偶一個，小