第7頁(yè)共7頁(yè)2023年新教師崗前培訓(xùn)方案?根據(jù)教育部?《___開(kāi)?展中小學(xué)新?教師試用期?培訓(xùn)的意見(jiàn)?》__通知?精神，切實(shí)?加強(qiáng)新任教?師培訓(xùn)工作?，結(jié)合__?_省教育廳?《___省?___年度?小學(xué)教師繼?續(xù)教育實(shí)施?方案》(瓊?教師〔__?_〕___?號(hào))等文件?的要求，使?新任教師盡?快適應(yīng)小學(xué)?教育教學(xué)工?作，縮短新?教師的角色?轉(zhuǎn)換期。根?據(jù)我市的實(shí)?際情況，特?制定___?年三亞市小?學(xué)新教師崗?前培訓(xùn)方案?。一、_?__與管理?新任教師?崗前培訓(xùn)是?新教師成長(zhǎng)?和加強(qiáng)教師?隊(duì)伍建設(shè)的?一個(gè)重要環(huán)?節(jié)。培訓(xùn)在?市教育局領(lǐng)?導(dǎo)下，由人?事科、教師?進(jìn)修學(xué)校負(fù)?責(zé)具體培訓(xùn)?日常管理，?并成立領(lǐng)導(dǎo)?小組。二?、指導(dǎo)思想?以幫助新?教師盡快適?應(yīng)學(xué)校的教?育、教學(xué)工?作，更好地?履行教師崗?位職責(zé)為目?標(biāo)，以提升?素養(yǎng)和提高?教育教學(xué)能?力為重點(diǎn)，?通過(guò)崗前培?訓(xùn)，使新任?教師初步了?解教師基本?素養(yǎng)、教學(xué)?基本常規(guī)、?方式、技能?和手段，從?心理上、工?作上、行為?規(guī)范上初步?適應(yīng)教師職?業(yè)要求，并?為其持續(xù)發(fā)?展打下堅(jiān)實(shí)?基礎(chǔ)。三?、培訓(xùn)思路?本著服務(wù)?教學(xué)一線，?方便教師工?作與生活的?宗旨，結(jié)合?新任教師實(shí)?際及我市教?學(xué)現(xiàn)狀設(shè)定?教育教學(xué)通?識(shí)和學(xué)科教?學(xué)專(zhuān)業(yè)技能?相結(jié)合的培?訓(xùn)內(nèi)容;采?用專(zhuān)家集中?面授引領(lǐng)和?網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研?修相結(jié)合的?培訓(xùn)方式;?培訓(xùn)項(xiàng)目的?考核綜合采?用過(guò)程性評(píng)?價(jià)、多方評(píng)?價(jià)等方式，?讓新教師們?既能把已丟?失的專(zhuān)業(yè)知?識(shí)拾回來(lái)，?又能領(lǐng)悟到?教育大師們?傳授的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，使之?在教學(xué)中實(shí)?踐中得以應(yīng)?用，達(dá)到_?__的培訓(xùn)?目標(biāo)。四?、培訓(xùn)對(duì)象?及時(shí)間培?訓(xùn)對(duì)象:_?__年前招?錄的師范類(lèi)?___名小?學(xué)教師，涉?及語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)、英語(yǔ)、?音樂(lè)、美術(shù)?、體育、信?息技術(shù)等學(xué)?科。培訓(xùn)?時(shí)間:1?、第一階段?，集中學(xué)習(xí)?(專(zhuān)題講座?)___年?___月_?__日——?___月_?__日2?、第二階段?，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程?研修___?年___月?___日—?—___月?___日?3、第三階?段，自主研?修及教學(xué)實(shí)?踐___年?___月_?__日—_?__年__?_月4、?第四階段，?考核與結(jié)業(yè)?___年_?__月-_?__月五?、培訓(xùn)內(nèi)容?簡(jiǎn)介第一?階段、集中?學(xué)習(xí)1、?教育政策法?規(guī):著眼于?當(dāng)今教育形?勢(shì)下的各種?與教育教學(xué)?相關(guān)的法規(guī)?與制度，為?依法執(zhí)教打?下基礎(chǔ)。?2、師德修?養(yǎng):著眼于?了解教育政?策法規(guī)、教?師職業(yè)道德?規(guī)范、教師?基本禮儀，?增強(qiáng)初任教?師的專(zhuān)業(yè)意?識(shí)，確立敬?業(yè)愛(ài)崗為教?育事業(yè)奉獻(xiàn)?聰明才智的?正確思想。?3、班主?任工作常規(guī)?:著眼于班?級(jí)制度建設(shè)?、日常管理?等，結(jié)合實(shí)?踐為新教師?提供班級(jí)管?理的方法。?4、教師?心理健康:?為新教師應(yīng)?對(duì)工作與生?活環(huán)境，打?下良好的心?理基礎(chǔ)，并?為其專(zhuān)業(yè)化?的發(fā)展提供?指引。5?、教材教法?研修(語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)、小?學(xué)科各一天?):熟悉課?程標(biāo)準(zhǔn)，明?確課程的性?質(zhì)與地位、?課程的基本?理念，了解?教材編寫(xiě)的?指導(dǎo)思想、?基本原則，?熟知學(xué)科教?材的基本內(nèi)?容、具體教?學(xué)目標(biāo)、要?求及重難點(diǎn)?。了解基本?的教學(xué)方法?，能根據(jù)內(nèi)?容選擇恰當(dāng)?的教法。?6、現(xiàn)代教?育技術(shù)基礎(chǔ)?:著眼于教?學(xué)中最常用?的計(jì)算機(jī)與?網(wǎng)絡(luò)、多媒?體技術(shù)，課?件制作、網(wǎng)?絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)?操作方法簡(jiǎn)?介等。為新?教師應(yīng)用現(xiàn)?代教育技術(shù)?輔助教學(xué)作?引導(dǎo)。7?、說(shuō)課、聽(tīng)?課與評(píng)課:?讓新教師了?解說(shuō)課、聽(tīng)?課與評(píng)課的?基本方法，?為其開(kāi)展教?學(xué)常規(guī)提供?理論指導(dǎo)。?第二階段?、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程?研修本階?段共有7門(mén)?課程，采用?全國(guó)中小學(xué)?教師繼續(xù)教?育網(wǎng)(以下?簡(jiǎn)稱(chēng)“繼教?網(wǎng)”)的網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)課程?，以集中學(xué)?習(xí)與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)?程學(xué)習(xí)相結(jié)?合的方式開(kāi)?展研修，市?進(jìn)修學(xué)校和?繼教網(wǎng)為每?門(mén)課程都選?派優(yōu)秀教師?輔導(dǎo)課程的?網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)?習(xí)和集中學(xué)?習(xí)。其中?集中學(xué)習(xí)地?點(diǎn)在市進(jìn)修?學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)?遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)由?學(xué)員自備學(xué)?習(xí)設(shè)備。?1、《教師?心理問(wèn)題的?自我調(diào)適》?2、《班?主任工作實(shí)?例》3、?《備好課—?教學(xué)設(shè)計(jì)》?4、《有?序備課—備?課實(shí)務(wù)與新?技能》5?、《有效備?課—備課問(wèn)?題診斷與解?決》6、?《新課程實(shí)?施中的問(wèn)題?與對(duì)策--?義務(wù)教育階?段》7、?教師專(zhuān)業(yè)與?專(zhuān)業(yè)化發(fā)展?第三階段?，自主研修?及教學(xué)實(shí)踐?上階段的?網(wǎng)絡(luò)課程教?學(xué)資源將繼?續(xù)開(kāi)放至_?__年__?_月___?日，供學(xué)員?自主研修;?進(jìn)修學(xué)校和?學(xué)員所在的?學(xué)校協(xié)作為?新任教師指?派優(yōu)秀的實(shí)?踐指導(dǎo)教師?，學(xué)員接受?本單位的工?作安排開(kāi)展?教學(xué)實(shí)踐。?本階段考?核的主要內(nèi)?容有:學(xué)科?教學(xué)、研訓(xùn)?活動(dòng)、班主?任工作及其?它教育工作?。第四階?段，考核與?結(jié)業(yè)由市?教師進(jìn)修學(xué)?校___相?關(guān)單位和個(gè)?人，對(duì)學(xué)員?為期一年的?學(xué)習(xí)進(jìn)行綜?合考核。對(duì)?未合格的學(xué)?員給與繼續(xù)?延期考核或?終止培訓(xùn)，?為合格人員?頒發(fā)結(jié)業(yè)證?書(shū)。2023年新教師崗前培訓(xùn)方案（二）為?提高我市新?招聘教師的?職業(yè)素養(yǎng)和?業(yè)務(wù)能力，?使其盡快掌?握中小學(xué)(?幼兒園)教?育教學(xué)規(guī)律?，盡快適應(yīng)?教育教學(xué)崗?位工作，增?強(qiáng)教育教學(xué)?技能，成為?懂規(guī)范、能?教學(xué)的合格?教師，根據(jù)?教育部《中?小學(xué)教師繼?續(xù)教育規(guī)定?》中“新任?教師必須進(jìn)?行崗前培訓(xùn)?，實(shí)行‘不?培訓(xùn)，不上?崗;先培訓(xùn)?，后上崗’?”的原則，?結(jié)合我市實(shí)?際，經(jīng)教育?局研究決定?，對(duì)今年新?招聘教師進(jìn)?行崗前培訓(xùn)?，現(xiàn)制定實(shí)?施方案如下?:一、培?訓(xùn)目標(biāo)通?過(guò)培訓(xùn)使新?教師了解當(dāng)?前教育發(fā)展?形勢(shì)，掌握?基礎(chǔ)教育課?程改革的目?標(biāo)要求和新?理念，加強(qiáng)?教師職業(yè)道?德和心理健?康教育，學(xué)?習(xí)和了解優(yōu)?秀教師成長(zhǎng)?歷程，弘揚(yáng)?“愛(ài)崗、敬?業(yè)、奉獻(xiàn)”?的精神，樹(shù)?立“為人師?表，以身立?教”的道德?風(fēng)范，明確?新時(shí)期青年?教師、班主?任應(yīng)具備的?素質(zhì)與能力?，學(xué)習(xí)掌握?教育教學(xué)工?作基本方法?和技能。?通過(guò)培訓(xùn)，?引導(dǎo)新教師?在工作中加?強(qiáng)現(xiàn)代教育?理論學(xué)習(xí)，?拓展學(xué)科基?礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)?科前沿知識(shí)?，向綜合全?面發(fā)展。增?強(qiáng)責(zé)任感和?使命感，樹(shù)?立終身學(xué)習(xí)?的思想，盡?快適應(yīng)和勝?任教育教學(xué)?工作，盡早?成為一名優(yōu)?秀的人民教?師。二、?培訓(xùn)對(duì)象?___年招?聘到我市各?中小學(xué)及幼?兒園教師。?三、培訓(xùn)?時(shí)間本次?培訓(xùn)時(shí)間共?四天，其中?集中培訓(xùn)3?0學(xué)時(shí)，分?散自學(xué)20?學(xué)時(shí)，共計(jì)?完成50學(xué)?時(shí)的培訓(xùn)任?務(wù)。四、?培訓(xùn)內(nèi)容?集中培訓(xùn)內(nèi)?容為教師職?業(yè)道德修養(yǎng)?、義務(wù)教育?條例、師生?的權(quán)利和義?務(wù)、班主任?治班方略、?學(xué)生心理健?康教育、新?課程改革、?課前準(zhǔn)備、?教學(xué)基本功?、教學(xué)藝術(shù)?等。五、?培訓(xùn)形式?培訓(xùn)采取集?中培訓(xùn)與校?本研修相結(jié)?合、自由研?討與網(wǎng)絡(luò)交?流相結(jié)合、?理論實(shí)踐與?典型帶動(dòng)相?結(jié)合、自學(xué)?與講授相結(jié)?合的方式進(jìn)?行。(一?)集中培訓(xùn)?集中培訓(xùn)?由外聘的專(zhuān)?家學(xué)者、教?師進(jìn)修學(xué)校?教師、市教?學(xué)研究室教?研員和部分?中小學(xué)、幼?兒園優(yōu)秀教?師承擔(dān)。?為使新教師?盡快實(shí)現(xiàn)角?色轉(zhuǎn)變，教?師進(jìn)修學(xué)校?將結(jié)合實(shí)際?需要組成強(qiáng)?大教師培訓(xùn)?隊(duì)伍。邀請(qǐng)?專(zhuān)家對(duì)教育?改革的現(xiàn)狀?和發(fā)展形勢(shì)?進(jìn)行分析，?通過(guò)案例展?示進(jìn)一步對(duì)?教育政策法?規(guī)進(jìn)行深入?解讀;注重?發(fā)揮自身優(yōu)?勢(shì)教育教學(xué)?資源的作用?，通過(guò)和名?師交流，對(duì)?新教師的專(zhuān)?業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行?引領(lǐng);教師?進(jìn)修學(xué)校邀?請(qǐng)中小學(xué)、?幼兒園一線?師德標(biāo)兵、?教學(xué)能手、?學(xué)生管理行?家作報(bào)告，?談體會(huì)，用?我們身邊的?人和事影響?新教師、激?勵(lì)新教師、?帶動(dòng)新教師?。進(jìn)一步促?進(jìn)新教師的?成長(zhǎng)。(?二)自學(xué)研?修自學(xué)研?修是新教師?專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的?重要途徑，?通過(guò)自學(xué)自?悟增強(qiáng)自主?學(xué)習(xí)意識(shí)，?促進(jìn)知識(shí)和?技能的專(zhuān)業(yè)?提升。通過(guò)?自我學(xué)習(xí)、?自我培訓(xùn)，?使新教師學(xué)?會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、篩選問(wèn)題?、采集信息?、處理信息?、形成報(bào)告?等一系列教?學(xué)科研的一?般方法，形?成反思教學(xué)?、完善教學(xué)?、提升教學(xué)?的良好習(xí)慣?。(三)?網(wǎng)絡(luò)研修?網(wǎng)絡(luò)研修是?信息技術(shù)條?件下的一種?新型培訓(xùn)形?式。充分利?用教師進(jìn)修?學(xué)校新教師?網(wǎng)絡(luò)研修這?個(gè)平臺(tái)，結(jié)?合培訓(xùn)實(shí)際?情況把自己?在集中培訓(xùn)?和自學(xué)自悟?過(guò)程中以及?學(xué)習(xí)過(guò)程中?形成的觀點(diǎn)?、見(jiàn)解、體?會(huì)發(fā)布到網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)上，?通過(guò)在線交?流、探討問(wèn)?題等形式，?提升專(zhuān)業(yè)素?質(zhì)和業(yè)務(wù)水?平。六、?培訓(xùn)管理?培訓(xùn)過(guò)程中?將嚴(yán)格管理?，集中培訓(xùn)?結(jié)束時(shí)，新?教師需要上?交以下材料?:1、完?成一份新教?師一年成長(zhǎng)?規(guī)劃;2?、寫(xiě)出一份?不少于__?_字的學(xué)習(xí)?心得體會(huì);?3、完成?培訓(xùn)試卷。?集中培訓(xùn)?考試情況、?出勤情況、?作業(yè)情況和?自學(xué)情況作?為考核依據(jù)?，按照相應(yīng)?權(quán)重計(jì)入考?核成績(jī)，培?訓(xùn)過(guò)程中新?教師培訓(xùn)學(xué)?習(xí)情況將及?時(shí)上報(bào)教育?局并同時(shí)反?饋給參訓(xùn)