《數(shù)學(xué)廣角——填數(shù)游戲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《數(shù)學(xué)廣角——填數(shù)游戲》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年5月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《數(shù)學(xué)廣角——填數(shù)游戲》的世界啦！??這節(jié)課，我們將通過(guò)有趣的填數(shù)游戲，一起探索數(shù)學(xué)的奧秘，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)數(shù)學(xué)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)填數(shù)游戲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析、推理，提高解決問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組合作完成填數(shù)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、協(xié)作，共同進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：掌握填數(shù)游戲的基本規(guī)則和方法，包括數(shù)字的連續(xù)性和規(guī)律性。

例如，通過(guò)“數(shù)字接龍”游戲，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何連續(xù)填入數(shù)字，并觀察數(shù)字之間的規(guī)律。

-重點(diǎn)二：培養(yǎng)觀察力和分析能力，能夠從給定的數(shù)字中找出規(guī)律，并應(yīng)用到新的數(shù)字序列中。

例如，在“數(shù)字迷宮”游戲中，學(xué)生需要觀察已有的數(shù)字序列，找出其中的規(guī)律，然后預(yù)測(cè)下一個(gè)數(shù)字。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解并識(shí)別數(shù)字序列中的復(fù)雜規(guī)律，尤其是非顯而易見(jiàn)的規(guī)律。

例如，在“數(shù)字變換”游戲中，學(xué)生可能需要識(shí)別出數(shù)字之間通過(guò)某種運(yùn)算關(guān)系（如加減乘除）來(lái)維持的規(guī)律。

-難點(diǎn)二：將觀察到的規(guī)律應(yīng)用到新的、未知的數(shù)字序列中，預(yù)測(cè)正確的數(shù)字。

例如，在“數(shù)字挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面對(duì)一個(gè)看似沒(méi)有明顯規(guī)律的數(shù)字序列，需要運(yùn)用已有的知識(shí)來(lái)推測(cè)下一個(gè)數(shù)字。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采用以下策略：

-通過(guò)實(shí)際操作和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受規(guī)律。

-使用多媒體輔助教學(xué)，展示規(guī)律的變化過(guò)程，幫助學(xué)生建立直觀印象。

-鼓勵(lì)學(xué)生小組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)共同探索規(guī)律。

-設(shè)計(jì)不同難度的填數(shù)游戲，逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提升解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、數(shù)字計(jì)時(shí)器

-課程平臺(tái)：人教版數(shù)學(xué)課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：填數(shù)游戲教學(xué)課件、數(shù)字規(guī)律動(dòng)畫(huà)演示視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、骰子）、學(xué)生合作學(xué)習(xí)表格、課堂練習(xí)題紙教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們要玩一個(gè)特別的數(shù)學(xué)游戲——“數(shù)字接龍”。你們準(zhǔn)備好了嗎？

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了數(shù)字的順序和連續(xù)性，誰(shuí)能告訴我什么是連續(xù)的數(shù)字呢？（學(xué)生回答）很好，今天我們將在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，通過(guò)一個(gè)有趣的填數(shù)游戲來(lái)進(jìn)一步探索數(shù)字的規(guī)律。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，我將向大家介紹“數(shù)字接龍”游戲的具體規(guī)則。首先，我們需要準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，然后按照一定的順序?qū)?shù)字連起來(lái)。比如，從1開(kāi)始，每次接一個(gè)比前一個(gè)數(shù)字大1的數(shù)字。

-舉例說(shuō)明：讓我們來(lái)做一個(gè)例子，從數(shù)字1開(kāi)始，我們接著寫(xiě)下2，然后是3，依此類(lèi)推，直到我們寫(xiě)下10。這就是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字接龍。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出自己的數(shù)字卡片，我們一起來(lái)玩一個(gè)接龍游戲。我寫(xiě)下數(shù)字1，你們誰(shuí)能接著寫(xiě)下下一個(gè)數(shù)字呢？（學(xué)生互動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)）

3.小組合作（約10分鐘）

-分組：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組討論和游戲。

-任務(wù)：每個(gè)小組需要完成一個(gè)數(shù)字接龍任務(wù)，從給定的數(shù)字開(kāi)始，連續(xù)填入10個(gè)數(shù)字。

-指導(dǎo)：組長(zhǎng)組織小組成員討論如何完成接龍，并確保每個(gè)成員都參與其中。教師巡視，給予必要的幫助和鼓勵(lì)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，每個(gè)小組都完成了自己的數(shù)字接龍任務(wù)。請(qǐng)每個(gè)小組派代表上來(lái)展示他們的接龍結(jié)果，并解釋他們是如何找到下一個(gè)數(shù)字的。

-教師指導(dǎo)：對(duì)每個(gè)小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)字連續(xù)性和規(guī)律性的重要性。

5.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-提出問(wèn)題：如果我們的數(shù)字接龍游戲中，要求每次接的數(shù)字要比前一個(gè)數(shù)字增加2，而不是1，會(huì)發(fā)生什么變化呢？

-學(xué)生探索：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅畏纸M，這次的任務(wù)是完成一個(gè)增加2的數(shù)字接龍。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，提供必要的幫助。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)字接龍游戲，通過(guò)這個(gè)游戲，我們不僅復(fù)習(xí)了數(shù)字的順序，還學(xué)會(huì)了如何觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

-反思：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，我們?cè)谟螒蛑杏龅搅四男├щy？又是如何克服這些困難的？分享你的經(jīng)驗(yàn)和感受。

7.作業(yè)布置（約1分鐘）

-請(qǐng)同學(xué)們回家后，嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)填數(shù)游戲，并嘗試完成它。下節(jié)課我們將分享彼此的設(shè)計(jì)和完成情況。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》一書(shū)，書(shū)中包含了豐富的數(shù)學(xué)游戲和問(wèn)題，有助于學(xué)生進(jìn)一步鍛煉邏輯思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-《數(shù)字的秘密》系列繪本，通過(guò)生動(dòng)的插圖和故事，向小學(xué)生介紹數(shù)字的起源、發(fā)展及其在生活中的應(yīng)用。

-《趣味數(shù)學(xué)樂(lè)園》電子書(shū)，收集了各種數(shù)學(xué)游戲和謎題，適合學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)填數(shù)游戲，如“數(shù)字迷宮”、“數(shù)字拼圖”等，并嘗試完成它們。

-引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)字的更多規(guī)律，如奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等，并嘗試將這些規(guī)律應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線數(shù)學(xué)教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，尋找更多關(guān)于數(shù)字規(guī)律和數(shù)學(xué)游戲的資料，拓寬自己的知識(shí)面。

-組織學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)小課堂，邀請(qǐng)同學(xué)或家人參與，分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的知識(shí)和樂(lè)趣。

-布置一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“如果你有一個(gè)無(wú)限的數(shù)字序列，你能否找出其中的規(guī)律？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了《數(shù)學(xué)廣角——填數(shù)游戲》，孩子們的表現(xiàn)讓我感到既驚喜又有所反思。

首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法。我嘗試通過(guò)游戲化的方式引入新知識(shí)，比如“數(shù)字接龍”游戲，孩子們參與得非常積極，他們的熱情讓我很欣慰。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谟螒蛑心軌蚋玫乩斫夂陀洃洈?shù)字的順序和規(guī)律。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于規(guī)律性的認(rèn)識(shí)還不夠深入，他們往往只能看到表面現(xiàn)象，而難以發(fā)現(xiàn)更深層次的數(shù)學(xué)邏輯。

在教學(xué)策略上，我使用了小組合作的形式，這讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)相互交流，共同解決問(wèn)題。我看到，在小組合作中，學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和合作，這些能力對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都是非常有益的。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)或者不善于表達(dá)而保持沉默，這可能限制了他們的思考和成長(zhǎng)。

在課堂管理方面，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)的興趣不高而顯得有些被動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的情感態(tài)度，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課取得了不錯(cuò)的成效。大部分學(xué)生在知識(shí)方面都有所收獲，他們能夠識(shí)別和運(yùn)用數(shù)字規(guī)律，這對(duì)于他們未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常有幫助的。在技能方面，學(xué)生們的觀察能力和分析能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們?cè)谟螒蛑懈惺艿搅藬?shù)學(xué)的樂(lè)趣，這對(duì)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣至關(guān)重要。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，課堂上的互動(dòng)時(shí)間有限，有些學(xué)生可能沒(méi)有完全理解所有的知識(shí)點(diǎn)。此外，對(duì)于一些較復(fù)雜的規(guī)律，學(xué)生的理解可能還不夠深入。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-在課前準(zhǔn)備中，我會(huì)更加細(xì)致地考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)內(nèi)容既具有挑戰(zhàn)性，又不會(huì)讓學(xué)生感到壓力過(guò)大。

-我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答，以此來(lái)提高他們的參與度和理解力。

-對(duì)于難以理解的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)更多的實(shí)例和游戲來(lái)幫助學(xué)生加深印象，同時(shí)也會(huì)利用課后輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過(guò)故事、鼓勵(lì)和正面的反饋來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到數(shù)學(xué)的魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字序列的連續(xù)性

-數(shù)字規(guī)律識(shí)別

-數(shù)字序列的推理和應(yīng)用

②重點(diǎn)詞匯：

-連續(xù)性：指數(shù)字按照一定的順序排列，如1、2、3、4...

-規(guī)律：指數(shù)字序列中存在的可預(yù)測(cè)的規(guī)則或模式

-推理：指根據(jù)已知信息推導(dǎo)出未知信息的過(guò)程

③重點(diǎn)句子：

-“在數(shù)字接龍游戲中，每次接的數(shù)字要比前一個(gè)數(shù)字大1?！?/p>

-“通過(guò)觀察數(shù)字序列，我們可以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。”

-“這些規(guī)律可以幫助我們更好地理解和預(yù)測(cè)數(shù)字序列中的下一個(gè)數(shù)字。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度非常高，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，參與課堂互動(dòng)。

-注意力：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們能夠保持較高的注意力，尤其是在進(jìn)行小組討論和游戲活動(dòng)時(shí)。

-積極性：學(xué)生們對(duì)于“數(shù)字接龍”這樣的數(shù)學(xué)游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極性很高。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：在小組討論中，學(xué)生們能夠有效合作，分工明確，共同完成任務(wù)。

-思維碰撞：小組成員之間的討論促進(jìn)了思維碰撞，產(chǎn)生了許多創(chuàng)新的想法和解決方案。

-成果展示：每個(gè)小組都能夠清晰地展示他們的填數(shù)游戲成果，并能夠解釋他們是如何找到規(guī)律并完成游戲的。

3.隨堂測(cè)試：

-理解程度：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用數(shù)字規(guī)律，完成填數(shù)任務(wù)。

-應(yīng)對(duì)策略：測(cè)試中，學(xué)生們展現(xiàn)出了不同的應(yīng)對(duì)策略，有的通過(guò)觀察規(guī)律，有的通過(guò)邏輯推理。

-難點(diǎn)克服：在解決較為復(fù)雜的填數(shù)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們能夠運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，逐步克服困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：學(xué)生在課后填寫(xiě)了自我評(píng)價(jià)表，大部分學(xué)生能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-互評(píng)活動(dòng)：在小組中進(jìn)行的互評(píng)活動(dòng)，學(xué)生們能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，同時(shí)也從同伴那里學(xué)到了一些新的方法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予了積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-針對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握：對(duì)于數(shù)字規(guī)律的理解和運(yùn)用，教師指出了學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)也指出了需要進(jìn)一步加強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)。

-針對(duì)小組合作：教師對(duì)小組合作的成果表示滿意，同時(shí)提出了一些改進(jìn)建議，如提高討論效率、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-針對(duì)個(gè)體差異：教師注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予了額外的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。

-反饋方式：教師的反饋主要通過(guò)個(gè)別交流、小組討論和課堂總結(jié)來(lái)進(jìn)行，確保每個(gè)學(xué)生都能夠接收到及時(shí)的反饋信息。典型例題講解1.例題一：

-題目：從數(shù)字1開(kāi)始，每次增加3，寫(xiě)出前5個(gè)數(shù)字。

-解答：1,4,7,10,13

2.例題二：

-題目：已知一個(gè)數(shù)字序列：2,5,8,11,...，請(qǐng)寫(xiě)出下一個(gè)數(shù)字。

-解答：下一個(gè)數(shù)字是14。因?yàn)槊看卧黾?。

3.例題三：

-題目：一個(gè)數(shù)字序列的規(guī)律是每次增加5，如果序列的第一個(gè)數(shù)字是7，請(qǐng)寫(xiě)出序列的前5個(gè)數(shù)字。

-解答：7,12,17,22,27

4.例題四：

-題目：一個(gè)數(shù)字序列的規(guī)律是每次減少2，如果序列的第一個(gè)數(shù)字是25，請(qǐng)寫(xiě)出序列的前5個(gè)數(shù)字。

-解答：25,23,21,19,17

5.例題五：

-題目：一個(gè)數(shù)字序列的規(guī)律是先增加4，然后減少3，接著增加4，再減少3，以此類(lèi)推。如果序列的第一個(gè)數(shù)字是6，請(qǐng)寫(xiě)出序列的前8個(gè)數(shù)字。

-解答：6,10,7,4,11,8,5,2

-在