李明興高采烈地說：“我告訴大家一個(gè)好消息！”提示語說的話提示語在前面提示語在中間提示語在后面提示語位置不同，它后面的標(biāo)點(diǎn)符號也不同。小結(jié)1、提示語可以放句子中不同的位置，位置不同，提示語后面的標(biāo)點(diǎn)符號也不同。2、提示語在前面，用冒號；提示語在中間，用逗號；提示語在最后，用句號。3、人物說的話一定要用雙引號。1、孩子這是你應(yīng)得的獎勵(lì)老爺爺和藹的對我說2、小明老師大聲喊道到我這兒來3、媽媽問明天就要考試了你有信心嗎：“”

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，。，讀書方法1、抓住主人公和身上發(fā)生的事件把握主要內(nèi)容。2、弄清人物關(guān)系，了解人物特點(diǎn)。3、抓住中心詞，整體感知課文。4、按照起因、經(jīng)過、結(jié)果理清文章脈絡(luò)，概括主要內(nèi)容等。

用剛才你掌握的閱讀方法默讀課文，你讀懂什么？小螞蟻和蜘蛛的做法：經(jīng)過：結(jié)果：道理：蜘蛛讓小螞蟻看看他們的生活，螞蟻才知道蜘蛛每天通宵達(dá)旦地重新織網(wǎng)，一天也不間斷，才能生存。小螞蟻明白了，只有勤勞工作才能生活得更好的道理。只有努力不間斷地工作，才能更好地生存，想一勞永逸是不可能的。童話是運(yùn)用想象、幻想、擬人和夸張等手法塑造形象或智慧教育的一種文學(xué)體裁。如《木偶奇遇記》中木偶的種種遭遇；《神筆馬良》中馬良手中神筆的功效。了解歇后語:

同學(xué)們，從童話林出來，我們又來到了另一個(gè)景區(qū)——“積少成多”。讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？誰認(rèn)識它們是什么？

用打比方的方法把意思說清楚。這是歇后語。歇后語是我國人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。它一般由兩個(gè)部分構(gòu)成，前半截是形象的比喻，像謎面，后半截是解釋、說明，像謎底，十分自然貼切。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語。

歇后語是我國民間流傳得最廣的傳統(tǒng)語言文化之一，它集詼諧幽默于一體，集中反映了我國勞動人民的聰明和才智。歇后語最大的特點(diǎn)是諧音和比喻，如“外甥打燈籠：照舊（舅）”“泥菩薩過江：自身難保”等.歇后語的另一個(gè)重要特點(diǎn)是會意，通過會意后再進(jìn)行概念擴(kuò)充和延伸，如“黃鼠狼給雞拜年：沒安好心”等。

麻雀雖小——五臟俱全黃牛吃草——吞吞吐吐趕鴨子上架——強(qiáng)人所難老鼠鉆煙筒——直來直去豬鼻子插蔥——裝像（象）黃鼠狼給雞拜年——沒安好心1、八仙過海--------各顯神通2、半夜吃柿子——專揀軟的捏3、蠶豆開花--------黑心4、孔夫子搬家——盡是書（輸）5、打破砂鍋--------問到底6、和尚打傘--------無法無天7、木匠帶枷——自作自受8、畫蛇添足--------多此一舉9、箭在弦上--------不得不發(fā)10、井底青蛙--------不知天高地厚11、麻繩拴豆腐——提不起12、竹籃打水--------一場空13、打開天窗--------說亮話14、船到橋頭--------自會直15、飛蛾撲火--------自取滅亡16、百米賽跑--------分秒必爭17、二十一天不出雞——壞蛋18、仇人相見--------分外眼紅19、芝麻開花--------節(jié)節(jié)高20、聾子耳朵——擺設(shè)21、瞎子點(diǎn)燈--------白費(fèi)蠟22、兔子尾巴--------長不了23、偷雞不成--------蝕把米24、上嘴皮挨天，下嘴皮挨地————好大的口

25、老虎屁股--------摸不得26、老虎拉車--------誰敢27、老鼠過街--------人人喊打28、麻雀雖小--------五臟俱全29、墻上茅草--------隨風(fēng)兩邊倒30、三十六計(jì)--------走為上計(jì)41、板上訂釘--------跑不了42、背鼓上門--------討打43、草把做燈--------粗心（芯）44、瓦匠干活————拖泥帶水

45、菜刀切豆腐-----兩面光46、老鼠爬進(jìn)書籍里—