2004年中考物理新動向解析及復(fù)習(xí)策略徐兆寶牛玉萍陪伴著新一輪課程改革進(jìn)行，中考的形勢也發(fā)生了重要的改變。自1999來，哈爾濱的中考物理試題也日益成熟。下邊我依據(jù)這幾年的中考物理試題談一談

年哈爾濱中考的第一次改革以2004年中考物理的新動向及復(fù)習(xí)策略。.試題的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容實(shí)驗題的題量將有所增添，出現(xiàn)的形式多種多樣。中考最后一道題仍以計算解析的形式出現(xiàn)，形式上可能更靈巧但難度不會增添。增添議論性試題，這是與早年考試的最大不一樣。學(xué)科內(nèi)綜合還是要點(diǎn)，學(xué)科間綜合依舊存在，但難度不會大。仍舊重視物理知識在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，利用物理知識解決生活中的問題。二.試題的難度與昨年對比應(yīng)當(dāng)是相當(dāng)，但試題的適用性、靈巧性有所提升，并表現(xiàn)出研究能力，采集、整理、辦理信息的能力和擁有個性的判斷解析能力。（一）中考更重視教材中的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，更重視聯(lián)系生活、聯(lián)系社會、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況關(guān)于教材中的基礎(chǔ)知識、基本現(xiàn)象和基本的實(shí)驗操作，要有全面認(rèn)真的認(rèn)識。所以認(rèn)真看書，認(rèn)真研究書籍中出現(xiàn)的全部問題，是做好中考準(zhǔn)備的第一步。例1.一幕話劇要開始了，劇場里的照明燈逐漸由亮變暗，把人們帶入劇情。此刻請你假想一下，在不改變電源電壓的狀況下，有沒有方法來逐漸改變燈泡的亮度？請說出你的方法。我想各位同學(xué)對這道題必定是特別熟習(xí)，但你能否知道，這道題就是第二冊物理書（人教版）第93頁的“問號”部分的原題。其實(shí)有很多我們看似“新鮮”的題，其實(shí)也都本源于書籍，把書籍抓住了就抓住了變化的根本。同時提示各位同學(xué)看書時，不要忽視了書上的“問號”部分和“想一想議議”部分。下邊我從書籍中變化一道題供大家參照，看看你從中能否遇到啟示。例2.如課本圖9——4所示，從圖中你發(fā)現(xiàn)用到了哪些物理知識_________________。依據(jù)圖中出現(xiàn)的情境，你以為為了交通安全，應(yīng)當(dāng)擬定哪些交通法規(guī)_____________。2.注意觀察我們四周生活中常接觸的現(xiàn)象和事物，會利用生活中最常有的物體進(jìn)行實(shí)驗研究，會用學(xué)過的物理知識解決實(shí)質(zhì)問題。所以在復(fù)習(xí)的時候?qū)α?xí)題中的生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象和事物進(jìn)行全面透辟的解析是重要的手段。切忌就題論題，知道題的答案就可以的思想。要從不一樣角度對問題進(jìn)行深入的思慮，是迎接中考的必經(jīng)的過程。例3.指甲刀是大家都熟習(xí)的物體，你知道指甲刀是由幾個杠桿構(gòu)成的嗎？整個指甲刀又是什么杠桿？指甲刀中還存在哪些物理知識？例4.礦泉水瓶是大家都熟習(xí)的物體，在礦泉水瓶中蘊(yùn)涵豐富的物理知識，你知道哪些物理知識？你以為用礦泉水瓶可以研究什么實(shí)驗？請寫出你的想法。（可以填加合適的實(shí)驗器械）聯(lián)系最新的國內(nèi)國際社會科技動向，在近來幾年中考中都有所表現(xiàn)。關(guān)注當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境特色，也逐漸成為各地中考的新趨向。關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境、天氣、能源利用、廢物辦理等是物理學(xué)中常常涉及到的內(nèi)容。比方關(guān)于上海的磁懸浮列車的速度和運(yùn)用的物理知識。再如海城橋上的隔音板是經(jīng)過什么門路減弱噪聲的。（二）中考中更加重視研究實(shí)驗及解決問題的方法，試題中實(shí)驗內(nèi)容有所增添對實(shí)驗進(jìn)行集中復(fù)習(xí)，這有益于總結(jié)實(shí)驗題的解析解決問題的規(guī)律。集中復(fù)習(xí)要依照必定的層次性原則。第一對書籍中的實(shí)驗要有深刻的理解（包括演示實(shí)驗和課后小實(shí)驗）。其次要分部分進(jìn)行集中訓(xùn)練，比方可以分成電學(xué)實(shí)驗部分，力學(xué)實(shí)驗部分，光學(xué)實(shí)驗部分，熱學(xué)實(shí)驗部分。第三，對各部分的特色進(jìn)行總結(jié)，形成初步規(guī)律。比方：電學(xué)部分實(shí)驗實(shí)物圖的連接中，電流表、電壓表量程的選擇特色主要依照以下幾方面。1）給出的相關(guān)數(shù)據(jù)如：大體電阻值，電功率值，電源電壓、用電器的額定功率等。2）依據(jù)圖表信息，如：表格中的電流、電壓值或給出的電流表、電壓表的表中的接線柱的連接狀況。3）假如以上信息都沒有就依據(jù)實(shí)物圖中的電源的狀況選擇電壓表的量程。對實(shí)驗進(jìn)行分類復(fù)習(xí)總結(jié)，有益于對不一樣實(shí)驗的共同方法有深層次的理解。可以達(dá)到復(fù)習(xí)時間短、成效好的目的。比方可以依據(jù)研究問題的方法進(jìn)行總結(jié)，可以按控制變量法、變換法、實(shí)驗現(xiàn)象推理法、實(shí)驗數(shù)據(jù)解析法等進(jìn)行比較解析，每個實(shí)驗在運(yùn)用這些方法時的詳盡表現(xiàn)方式、運(yùn)用的器械及條件和注意事項等。再如可以依如實(shí)驗的共同特色進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，如圖表解析型實(shí)驗，如何解析圖表，如何從表格中獲得信息，如何利用這些信息進(jìn)行總結(jié)。實(shí)驗題中文字表訴的內(nèi)容許多，很多同學(xué)關(guān)于這種題總懼怕寫錯，所以不敢動筆，實(shí)質(zhì)上這種做法很難在文字表訴上有所提升。我建議不論你想得多離譜，必定要堅持動筆寫，再和標(biāo)準(zhǔn)答案比較，你才可以發(fā)現(xiàn)你的不足，而后再重新審題思慮對題目中的哪些信息理解不夠，表達(dá)不清或表達(dá)不全。這樣你就逐漸會解析表達(dá)了。（三）中考試題中連續(xù)保留昨年的計算說明題，同時增添議論性試題1.計算說明題，主若是為了使學(xué)生在計算中運(yùn)用物理公式表達(dá)的能力與高中物理接軌而成立的，在昨年中考中試試出現(xiàn)。這種題型的訓(xùn)練并無相應(yīng)配套的練習(xí)，所以要想掌握這種題型，很多同學(xué)沒有解決的方法。第一我?guī)屯瑢W(xué)們解析一下，這種題可以出現(xiàn)的內(nèi)容，我以為主要可以出此刻以下幾個方面。1）能源利用上，如機(jī)械效率和熱效率高低、熱量的利用、電能的消耗等。2）安全方面，如儀表的安全、人的安全（冰面上的壓強(qiáng)、解決的方法）等。3）現(xiàn)象條件方面。如公式運(yùn)用的條件、現(xiàn)象產(chǎn)生的條件、實(shí)驗進(jìn)行的條件、減小偏差的條件等。4）設(shè)計性方面。如經(jīng)過計算設(shè)計實(shí)驗電路，設(shè)計解決問題的方法等。依據(jù)上邊的解析我建議有以下幾種做法供大家參照。第一，這些題都散落在平常所做的各種題型中。我們要重視涉及到以上這些范圍的各種題。第二，在遇到這些題時，我們要把相應(yīng)的計算過程像做計算題相同多寫解析、計算過程。第三，最好將這些題采集整理到一個本上，供最后總復(fù)習(xí)時用。議論性試題，是對事物的利害進(jìn)行判斷，并解析的題型。這種題型要求我們在平常學(xué)習(xí)時，要注意比較解決同一個問題的多種方法間的優(yōu)弊端，特別是對課上出現(xiàn)的任何有爭議的問題，要注意聽取不一樣人的建講和方案，關(guān)于自己做錯的習(xí)題要注意總結(jié)為何錯，正確的解法是什么。這些都是出議論題的資料。同學(xué)們知道這些我想你應(yīng)當(dāng)如何去學(xué)習(xí)了。下邊我編寫了一道計算說明和議論相綜合的題，供大家參照，希望你能從中遇到啟示。例5.某同學(xué)在做伏安法測電阻的實(shí)驗中，實(shí)驗中有“200.4A”的滑動變阻器，電壓表、電流表、電源、開關(guān)一個。因為電流表的接觸不良，該同學(xué)依據(jù)這種狀況設(shè)計了以下列圖的電路，進(jìn)行實(shí)驗，該同學(xué)將滑動變阻器滑片挪動到阻值最大端，當(dāng)開關(guān)閉合時電壓表的示數(shù)是10V，當(dāng)開關(guān)斷開時，電壓表的示數(shù)是問題：

4V。1）求出待測電阻Rx。2）你以為他設(shè)計的方案能否有問題，經(jīng)過計算說明原由。3）比較書中