PAGEPAGE10觀摩小學數學優質課展示活動的感悟2（5篇）第一篇：觀摩小學數學優質課展示活動的感悟2觀摩小學數學優質課展示活動的感悟今年的數學講課比賽如火如荼的進行著，縣比賽，市比賽。由于各種原因，我一節課也沒能欣賞到。正滿心的遺憾。卻聽說了市小學數學優質課展示活動要在我縣舉行的消息。心里充滿了期待。星期一，我早早的來到了會場，縣教研室的早己經在會場忙碌著了。校長，主任也在做著會前的準備工作?；顒娱_始了，主任先宣布了本次活動的要求。接著聽了四節復習課。分別是《圓》，《簡易方程》，《除數是一位數的除法》，《多位數乘一位數》。這四節課都是復習課。通過對這四節課的觀摩，讓我對復習課教學的看法有了很大的改變。以前在復習時只注重重點知識的復習，注重做題。而對于構建知識網絡，引導學習方法，知識之間的新舊聯系卻忽略了。通過聽課讓我感受到了復習課的重要性。很久沒聽數學課了，看來自己是真的落伍了。人是需要不斷學習的，只有不斷學習才能充滿新鮮的血液。才能與時俱進。而市里安排的這次活動，讓全市所有的數學教師都來觀摩這些優質課，真是具有劃時代的意義。給我們一線的教師的教學指明了方向，提供了理論和實踐上的指導。接著是臨沭的兩位專家的評課，介紹了他們臨沭團隊打造這節課過程和設計的意圖。并且兩位專家都很謙虛的點出了這節課在教學時遺憾之處。其實還真沒看出來。這幾節課打造了這么久了，教師在課堂上都是胸有成竹，游刃有余。讓我們聽課的老師嘆為觀止。第二篇：小學數學優質課觀摩研討活動總結小學數學優質課觀摩研討活動總結為落實邯鄲市教科所3月21日教研工作會議精神，提高我區小學數學課堂教學效果，深化課程改革，推進素質教育，總結推廣先進經驗，培養學科帶頭人，提升課堂教學能力。永年區教研室小學學科組于20XX年3月28日在永年區第二實驗學校組織了小學數學優質課觀摩研討活動。參與活動的有各單位業務校長及數學骨干教師共計20XX人?，F對本次活動總結如下：本次活動中作課的三位教師都是我區數學骨干老師，對本學科專業知識有著較為扎實、厚重的功底和豐富的教學經驗。第二實驗學校教師杜明霞執教的《三角形內角和》一課靈活多樣；實驗小學教師趙屾執教的《公倍數》一課充滿趣味性；界河店總校教師鞏粉霞執教的《三角形的分類》一課師生可操作性強。三位教師都注重培養學生情感、態度、價值觀，注重學生的自主學習，讓學生通過動手操作，小組合作交流等手段，充分調動了學生學習的積極性、主動性。對教材的重難點把握到位，課堂節奏鮮明，有張有弛，在教學的每個環節中都注重了老師的“導”，較好地貫徹了以學生為主題的新課堂教學理念。我區數學教研員結合三位作課教師的課例從關注課堂情境創設、學生學習過程、課堂練習及課堂小結幾方面進行了細致點評。最后教研室副主任劉子畏對本次活動做了總結，并布置兩項工作：一、要求各單位要高度重視，以本次研討為范本做好二級培訓，并于4月16日上報活動資料；二、安排部署本學期高效課堂創建工作。這次觀摩研討課展示活動的開展，既是給我區數學教師提供了一次難得的學習的機會，又是交流展示的機會，讓廣大教師進一步學習和領會了新課程的理念，更新了教學觀念，把握新課程實施的價值取向、教學方法和學習方式，在課堂教學中體現課改的要求，對提高我區教師隊伍的整體素質，培養學生學習意識起到了有效的促進作用。第三篇：小學數學優質課聽課感悟小學數學優質課聽課感悟一直都很期待這次臨沂市小學數學優質課評選活動，很榮幸能夠現場聆聽的這35節新授課，更加榮幸的是還能作為教師參加這次活動。身為教師能有機會外出學習，觀課時更不敢有一絲一毫的懈怠，因此，收獲也就更多了。35節課看下來，每節課都有亮點，每節課都有值得學習和借鑒的地方。讓我受益匪淺，也讓我對教學這門藝術有了更深刻地認識，相同的內容，不同的教師、不同的設計、不同的學生、??不同的效果。但每節課又都有著各自的閃光點，值得我們每位老師去學習，通過他們的課堂教學，讓我直觀感受到各位教師的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題。現將我的感悟匯報如下:1、課前精心預設老師們在課前都有與本節課有聯系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發學生興趣，拉近關系，使學生內心有一種親切感。俗話說，有了情趣乃是成功了一半。老師們課前在教具、課件上準備得充足，學生的水平、實際經驗等都能做到充分的估計預料，有的放矢。2、課中精講多練老師們根據教材內容適時適度創設情境，讓學生在此情此景中動腦想，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據。整個課堂上，充分利用課件、學具，動手擺、撥、畫等，直觀、方便、快捷，節省了課堂時間，充分利用35分鐘。課堂上老師們的應對能力強，對學生的思維后所提出的問題，教師及時準確地排除解決。“臺上一分鐘，臺下十年功”，教師們的課堂教學，一言一行，是一面鏡子，自己在實踐中與他們還存在一定的差距，要在短暫的一節課中，收到好的效果，必須認真學習。3、課后回味評價一節課講授完，總結很重要。他們都注重引導學生總結歸納一節課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給予肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵、一種加油的妙方。4、數學與生活的緊密聯系數學課程標準指出：數學來源于生活，又應用于生活。聽了各位老師的課，感覺在這一點上做得都很好。每一節課的內容與生活的聯系都很緊密，學生們都非常感興趣。這些課都充分運用了現代化教育手段，課件制作科學、實用、美觀，讓教學更加直觀，化解了難點，使整個教學充滿了活力和樂趣。教師的個人素質都很高，語言豐富，點評及時、到位；教學設計新穎獨特，引導學生一步一步學習知識，學生興趣盎然。關于二年級的一節課《1000以內數的認識》，我特別喜歡。下面我以A4老師的《1000以內數的認識》為例，結合聽課情況，淺談一下自己收獲。1、教師通過多種學習材料的呈現，如小正方體、“羊變石子”——“石子變珠子”等。豐富了學生對于1000這個數的感官。讓學生初步感受因為物體個體大小的不同，所以1000個物體的整體大小也會不同，多層次的進行了體驗。2、整節課上教師很好了展現了學生學習的狀態，體現了學生學習中“眼到、手到、口到、心到”的過程。在學習拐角數數時，先讓學生看小正方體，再到學生自己數一數，然后一邊數一邊撥，再寫數。學生真正的參與到學習活動中來。3、課的精彩在于對數學知識的梳理。從課的伊始，教師通過課件很好的呈現了學生數的方法，并對以前學過的100以內數之間的關系進行了很好的梳理；第2次對知識的梳理是在認識了1000之后，通過梳理1000以內數之間的關系，學生的頭腦中完整的呈現出了1—10—100—1000這些數之間的關系。4、圖、計數器和板書三者有機結合，突破重點和難點。先數多媒體上的小正方體，在數的基礎上到十調整小方塊的位置，然后再讀數，寫數相結合。有了多媒體的依托，最后脫離具體的圖形，進行嘗試獨立的數數、撥數，先同桌合作數，再個體數。做到人人過關，扎實有效。5、注重估數意識的培養貫穿于課。課上先后出示了1000個小正方體，進而想象1000人是多么一大片，學生是有目的的想象，一節課上可能體現不出學生的什么，但對學生的發展來說，是終身受益的?，F在的數學課堂已經不再是一個承載著固有知識點的一潭死水，而是被學生活躍的思維激活的一眼活水，每天都在經歷著更新，每一次的涌動都閃現著學生奇思妙想的思維火花。課堂教學目標要清晰、明確。把學生作為課堂的主體，關注每一個學生，了解每一個孩子的特點，根據學生已有的生活經驗、情感態度設計教學環節。課堂要吸引學生的學習興趣，讓學生主動學習，樂于學習。只有有所需求的學生，在課堂上才能全身心地投入到學習中。我們要創造性地使用教材，及時調整教學預案，學生并非是一成不變的，他們有自己的思想、自己的喜好，我們要善于利用學生的年齡特點，采取多種方法教學，使學生在有限的時間得到最大的收獲。每一次聽課、學習都會使我感悟頗深，會幫助我改進教學方法。作為一名教師，教學的根本在于教材。教材所給我們呈現的知識大多是由問題情境中來，然后是不同學生的不同方法展示。其實教材不僅僅是對問題解決的科學方法與結果的展示，我們要深入教材，究其根源，才能對教材地真正理解。而我卻忽略了這個探索的過程，有時是探索過程程式化，我關注更多地是結果的多樣化及優化。這樣的教學學生雖然也學會知識，卻缺乏探究意識，缺乏在探索過程中所體驗到的成就感。我要深入地理解教材，挖掘教材上下功夫，讓學生在課堂中得到多方面地發展。陸聚庭歸昌小學教研室20XX-5-3第四篇：小學數學優質課觀摩聽課心得體會-副本(2)小學數學優質課觀摩聽課心得體會20XX年4月12日到13日，本人有幸到長沙聆聽由人民教育出版社小學數學室組織的“全國小學數學（人教版）核心素養示范課觀摩交流會”。在短短的2天時間里，我觀摩了12節小學數學優質課。老師們講的是各具特色，風格不一，且都充分體現了“創新、自主、探索”的教學思想。無論是在知識點的講解，語言的組織，教學設計的新穎，還是在啟發學生的探究性思考上，都給我一種全新的感覺。老師們精彩的表演給我流下了深刻的印象，使我感受頗豐，受益匪淺,還有許多地方在我們的平時教學中值得借鑒和學習。在此想和同行一起交流。下面就這幾天的聽課談一談自己的點滴體會吧。體會之一：注重學生參與，體現學生的主體地位。老師們的課充分體現了新課標“以學生為主體，教師為主導。”的理念，真正體現出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體，因為每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題。在教學過程中，遇到一些簡單的問題，教師們就讓學生自己通過動手、動口、動腦去解決，為學生提供了自由發揮，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。體會之二：獎勵、激勵，提高學生的課堂參與性。老師們借助一些小的禮物或者口頭獎勵，對學生的成績及時進行鼓勵，積極地評價。讓學生體驗成功，增強自信心。老師很善于表揚學生，很細心，很會捕捉學生亮點進行表揚、激勵學生。在教學過程中，老師們的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學習過程中的多種評價方式都非常值得我學習。通過這次觀摩活動，讓我看到了很多新鮮事物，對我今后的教學起到了很好的督促作用。感謝學校給我這次學習機會，讓我學到了先進的教學方法，我將積累這次學習活動的經驗，將它們應用于以后自己的教學過程中去，努力使自己的教學更上一層?？偨Y人：彭果艷20XX年4月16日第五篇：觀摩小學數學優質課心得體會觀摩小學數學優質課心得體會我有幸參加了市優質課，15節課中包含了統計、空間與圖形、概念、解決問題等課型的教學?？梢哉f，在新課程標準下如何上好數學課，幾位老師給我們做了示范，加上深入細致地剖析、點評，我收獲很大，主要有如下幾個方面：一、教師充分的備課在這之前，我參加了全縣數學提高班培訓，本來我不是組長，但自己的表現讓大家記住了我，我和幾名優秀的學員和李老師一起參加了北京市新鴻儒教材教法培訓，回來參加了縣優質課評選，又有幸參加了縣暑假提高班培訓，通過市優質課初賽，我有幸得到了去市里講課的機會，這些機會都得經過自己不斷的努力和爭取，也謝謝李老師和鄭老師的賞識。一步一步扎扎實實的走過來，讓我從一個懵懵懂懂的小老師，成長為一名獲得縣市優質課老師。二、準確的數學語言和充分的教材分析靈活使用參加數學教學工作才兩三年，我感覺對于教材教法的學習還不是很深入到位。這讓我在講優質課前的摩課中可吃透了苦頭?？吹健督y計》課題后，首先是教材和學情分析，我翻遍了教研室所有的資料，查遍了網上優秀的課例和教學反思，覺得自己經準備的很充分了，我就把教學設計發給李老師看，但李老師說“再看看吧！”這一話讓我感到我下的功夫還不夠！周一我又把我的教學設計拿給我們學校的領導看，袁校長說“得要詳案！”回到家后我又把課堂實錄寫了一遍，又拿給袁校長和秦主任看，他們告訴我“數學語言要規范！數學語言要簡煉?。∶恳痪湓挾家プ聊トネ魄?！”一句句話真得很重要！不僅體現上下內容的銜接，而且每一句話都代表一種思想！比如開始上課的第一句就是今天我們繼續學習第六單元統計，起承上啟下的作用！“為了使統計表中的數據更直觀形象我們可以制成統計圖”說的是數據的作用還可以制成統計圖，“除了用統計表之外，還可以用什么方式