交流平臺

初試身手本單元課文中鮮活的人物給我們留下了深刻的印象。要寫好一個人物，寫出人物的特點，不僅要細致觀察，還要了解一些寫人的基本方法。今天我們一起來討論交流描寫人物的基本方法。交流平臺

首先，選用典型事例，把它寫具體。人與事是分不開的，一個人往往在做事情、與別人相處時，會顯出自己的特點，習作時應選擇最能表現人物特點的典型事件。如《兩莖燈草》通過寫嚴監生臨死前仍惦記節省燈油這件事，表現他的吝嗇。小組討論交流：如何在習作時選擇典型事例？習作時選用典型事例，必須選擇最能表現人物性格特點的典型事例。把一個人寫具體除了選用典型事例，還要怎樣呢？其次，用多種方法來表現人物的特點。如，為了表現車夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脫的樹》細致描寫了他結實健美的身體；為了表現小嘎的機靈，《摔跤》生動刻畫了小嘎子的一連串動作。還可以描寫人物的神態、語言、心理等，具體地表現人物的特點，使人物的形象更鮮活。小組討論交流：如何用多種方法來表現人物的特點？通過外貌、動作、語言、神態、心理活動等來表現人物的特點。除了這些方法，還有什么方法可以表現人物的特點？此外，也可以描寫周圍人的反應，間接寫出人物的特點。如，課文寫了曹小三在觀察師傅刷墻時，從崇敬到質疑再到崇敬的心理變化，側面反映出刷子李的高超技藝。小組交流討論：如何用側面描寫來表現人物的特點？通過描寫周圍人的反應，間接寫出人物的特點。

小結：要寫好一個人物，寫出人物的特點，首先要選用典型事例把它寫具體，其次通過描寫人物的外貌、動作、語言、神態、心理活動等來表現人物的特點，也可以描寫周圍人的反應，間接寫出人物的特點。“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，你們都開展過哪些豐富多彩的活動？初試身手打籃球、打羽毛球、跳繩、跑步、打乒乓球、踢足球、做各種游戲……課間十分鐘，觀察一位同學，試著用學過的方法寫一寫他。回顧一下，我們學過的寫人的方法有哪些？

小結：要寫好一個人物，寫出人物的特點，首先要選用典型事例把它寫具體，其次通過描寫人物的外貌、動作、語言、神態、心理活動等來表現人物的特點，也可以描寫周圍人的反應，間接寫出人物的特點。怎樣選用典型事例，把它寫具體呢？選擇最能表現人物性格特點的典型事例。回想一下，剛剛下課鈴聲響，課間十分鐘的時候，大家觀察的一位同學是誰？他當時在做什么，說什么？他的神態是怎樣的？他的外貌是怎樣的？猜猜他在想什么？小組討論交流：你觀察的一位同學是誰？捕捉一瞬間，他當時在做什么，說什么？他的神態是怎樣的？他的外貌是怎樣的？猜猜他在想什么？試著用學過的方法寫一寫課間十分鐘觀察到的一位同學。

小結：要寫好一位同學的特點，首先要選用典型事例，并把典型事例寫具體，其次通過描寫同學的外貌、動作、語言、神態、心理活動等來表現同學的特點，也可以描寫周圍人的反應，間接寫出同學的特點。家人是我們最熟悉的人，他們身上的特點，我們一清二楚，想一想你的家人有什么特點。列出提綱父親：勤勞致富、為人正派、做事果斷、豪爽大氣、愛老婆疼子女、孝敬父母、樂于助人、處事公正、高大偉岸、正直善良、無私奉獻、兢兢業業、幽默、記憶力好、有文采、勤儉節約、吃苦耐勞、忠誠、隱忍、做事有條理、愛學習、講誠信、愛勞動、顧家、不善表達……母親：持家有道、美麗賢惠、溫柔善良、孝敬公婆、精明能干、尊老愛幼、落落大方、談吐優雅、不拘小節、關愛他人、勤勞樸素、節儉、疼愛孩子、正直公正、要強、能吃苦、愛干凈、勇敢堅強、敏感、愛學習、愛勞動、無私奉獻、待人禮貌、愛美、愛嘮叨……家人的特點很多，他們最突出的一個特點是什么？可以用哪些典型事例表現他們的特點？媽媽自學英語，表現媽媽的刻苦。媽媽給乞丐錢，表現媽媽善良的品質。我和同學吵架，媽媽勸我跟同學要友好相處，表現媽媽包容、溫柔的特點。媽媽下班回家已經很晚了，家里的衣服還沒洗，她不把衣服洗完就不睡覺，表現媽媽吃苦耐勞、勤勞的特點。爸爸唱完了《特別的愛給特別的你》以后，腰彎得像大蝦米似的，連連鞠躬，還模仿港臺歌星的派頭，來了個飛吻，逗得全家人都哈哈大笑起來，這表現了爸爸幽默、開朗的特點。媽媽有一個能變形的面孔。什么事使她生氣了，面孔立刻拉長；聽到高興的事，臉就變圓，眼睛笑得瞇成一條線，這表現了媽媽善變的特點。媽媽坐在沙發上，雙手拿著針和線，在專心地織毛衣，她的動作很熟練，不大一會兒，她手上的毛衣就長了一大截，這表現了媽媽心靈手巧的特點。鄰居李奶奶的心臟病突然發作，她的子女都去上班了，家中沒有人。爸爸知道后，二話沒說，蹬著三輪車，便把李奶奶送到了醫院，這表現了爸爸樂于助人的品質。怎樣選用典型事例呢？選擇最能表現人物特點的典型事例。小組討論交流該選用哪些典型事例表現家人的特點。怎樣把這些表現家人的特點的典型事例列成提綱呢？表現家人勤奮工作，一心為公的思想的典型事例爸爸為了工作經常很晚才回家，常常是我已經睡了他才回來。媽媽回到家也不停歇，常備課到很晚很晚。爸爸答應我周末有空就帶我去公園玩，但至今也沒能夠去成。媽媽身體不好，但為了工作，她悄悄地把病休單藏了起來。表現家人的好學精神的典型事例媽媽都快四十歲了，仍不忘學習，還到夜大去報了名。爸爸特別愛看書，上街總是要逛一逛書店。爸媽常為了學習中遇到的問題發生爭論。媽媽和我一起學英語。表現家人的業余生活豐富的典型事例爸爸喜歡講笑話，總是把我逗得哈哈大笑。媽媽的業余愛好是織毛衣，她織的毛衣圖案新穎別致，與眾不同。爸爸的釣魚技術很高，每次周末去釣魚，總是滿載而歸。媽媽喜歡唱越劇，而且唱功了得，是很標準的王派唱腔。表現家人對我的濃濃愛意的典型事例爸爸為了給我買一本書，放棄休息時間，專門乘兩小時車到武漢去買。媽媽晚上起來為我蓋被子。我生病了，爸爸媽媽都請假在家陪我。冬天還沒有到，媽媽就已經為我織了兩件毛衣了。我生日這天，媽媽親自動手做了一張賀卡給我，還寫了一些祝福和鼓勵的話。把表現家人的特點的典型事例列出來。討論交流自己列的提綱。全班交流匯報。

小結：今天我們一起初試身手，抓住一位同學的外貌、動作、語言、神態、心理活動描寫表現這位同學的特點，還列出典型事例來表現家人的特點。希望同學們學會運用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點寫具體。交流平臺與初試身手語文五年級下冊請同學們回顧本單元課文，小組合作學習，完成下面的表格。交流平臺篇目主要人物人物特點典型事例主要描寫方法《他像一棵挺脫的樹》祥子有活力/外貌描寫《摔跤》小嘎子機靈與小胖墩摔跤動作描寫篇目主要人物人物特點典型事例主要描寫方法《兩莖燈草》《刷子李》嚴監生吝嗇臨死前惦記節省燈油動作、神態描寫刷子李技藝高超刷墻動作、外貌描寫；描述他人的反應本單元課文在表現人物特點方面有什么相同點和不同點呢？相同點用多種方法表現人物特點選取最能表現人物特點的典型事例不同點《刷子李》：側重通過描述他人的反應來表現人物特點，且注重細節描寫。《人物描寫一組》：側重通過直接描寫，凸寫人物特點。如何將人物形象鮮活的展現出來呢，一起讀讀課文中的材料，找到方法吧！選取最能表現人物特點的典型事例。通過側面描寫，也就是描述其他人的反應，間接寫出人物特點。恰當運用外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理活動描寫等，體現人物的性格特點或精神品質。回顧《景陽岡》《軍神》，說一說，這些課文主要用了什么方法來表現人物的特點？通過描寫人物在典型事件中的語言、動作神態、外貌、心理等來表現人物的特點。練一練周晨晨想要通過一些典型事例介紹自己樂于助人的同學李萌，下列事例不符合這一主題的是（）。A.李萌主動幫助同學補習功課。B.李萌每次吃完飯后都幫媽媽收拾碗筷。C.考試時，李萌將三角尺借給同桌。D.李萌幫老奶奶提重物，并把她送回家。B學習本單元課文時，我們對人物描寫進行了小練筆，相信大家都掌握了一定的方法。接下來我們一起來看看“初試身手”中題目吧！初試身手

◎課間十分鐘，觀察一位同學，試著用學過的方法寫一寫他。根據你觀察的結果，運用本單元所學的方法寫一寫這位同學吧，注意寫出這個同學在課間的活動，表現出這個同學的特點。示例來到爬桿的場地，王曉寧一只手搖了搖爬桿，一只手搭在額前，抬頭仰望一下桿頂：“就這么點兒高度，還難得倒我‘爬桿王’？大家瞧我的！”說完，王曉寧搓了搓手，兩腳微微張開，身體慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一躥，兩只手一上一下緊緊地握著爬桿，兩腿交叉，用腳背死死地“咬”住爬桿，“嗖”的一聲，居然一下子就讓我們要抬著頭仰望他。緊接著，王曉寧輪流交換著雙手，每換一次，都靠著手臂的力量把他的身子往上挪動，嘴里還發出“嗨嗨”的聲音。他的雙腿也不閑著，一松一緊地配合……在我們的歡呼聲中，王曉寧已經觸摸到了桿頂的橫梁，朝我們頻頻揮手：“我上來啦——我贏啦——”大家見他興奮的樣子，紛紛為他鼓掌喝彩。你寫好了嗎？和同桌互相交換一下，為同桌評改吧！我們一起來交流本次習作普遍存在的問題吧！寫外貌時，從長相到穿著一一羅列，人物特點不突出。描寫動作時，動詞的使用不夠準確。平鋪直敘地講述事件，沒有具體描寫人物的表現。小組合作，對有以上問題的習作進行修改吧！仔細觀察，對能表現人物特點的語言、動作、外貌等進行細致描寫，是寫好人物的關鍵。總結

◎你的家人有什么特點？想一想可以用哪些典型事例表現他們的特點，列出來和同學交流。一起來交流家人的特點以及有哪些典型事例可以表現出他的特點吧！幽默的爸爸典型事例

他自稱“大帥哥”，管媽媽叫“大美女”，叫我“小逗號”。

他每天