第3頁(yè)共3頁(yè)中學(xué)教科室度工作計(jì)劃范文一、?指導(dǎo)思想?教科室本學(xué)?年度將以規(guī)?范常規(guī)管理?、創(chuàng)新教科?研模式為工?作的指導(dǎo)思?想，以提高?教育教學(xué)質(zhì)?量、促進(jìn)學(xué)?校特色發(fā)展?和教師專業(yè)?成長(zhǎng)為目標(biāo)?，以服務(wù)并?推進(jìn)學(xué)科基?地建設(shè)為中?心，以校本?教研、校本?課程建設(shè)、?學(xué)科教研組?建設(shè)為立足?點(diǎn)有效開(kāi)展?各級(jí)各類活?動(dòng)，做好相?關(guān)服務(wù)管理?工作。二?、形勢(shì)分析?近年來(lái)，?全校上下都?越來(lái)越意識(shí)?到立足于學(xué)?校實(shí)際的教?育教學(xué)科學(xué)?研究的重要?性，___?年，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)“以科學(xué)?的教育推動(dòng)?教育的科學(xué)?”的決心大?、信心足，?將在往年_?__和重視?教育科研的?基礎(chǔ)上進(jìn)一?步加強(qiáng)教科?室的建設(shè)，?力求實(shí)現(xiàn)教?師培訓(xùn)、教?育科研、校?本課程開(kāi)發(fā)?等各項(xiàng)工作?新的突破，?讓教科室真?正成為學(xué)校?教育教學(xué)管?理的智囊團(tuán)?、教育科研?究導(dǎo)路航、?教師培訓(xùn)學(xué)?習(xí)、課程開(kāi)?發(fā)管理的服?務(wù)站。三年?規(guī)劃的制定?，給教科研?工作明確的?導(dǎo)向和目標(biāo)?，___個(gè)?教研組的全?新亮相將成?為教科研的?中堅(jiān)力量推?動(dòng)學(xué)校教科?研工作邁上?一個(gè)新的臺(tái)?階，同時(shí)也?給科室增加?新的壓力和?任務(wù)。__?_年學(xué)校借?著市教育局?“三年攻堅(jiān)?”的契機(jī)，?學(xué)科建設(shè)更?上一臺(tái)階，?語(yǔ)文、外語(yǔ)?、政治、地?理、生物五?個(gè)學(xué)科被確?認(rèn)為首批學(xué)?科建設(shè)基地?。這對(duì)我們?來(lái)說(shuō)既是一?次機(jī)遇也是?一次挑戰(zhàn)。?為此我科室?全體人員將?全力以赴、?大膽創(chuàng)新，?爭(zhēng)取上新臺(tái)?階。三、?工作思路?(一)規(guī)劃?先行，努力?讓學(xué)校規(guī)劃?與個(gè)體發(fā)展?方向趨同。?以往教科?室的很多工?作都是在學(xué)?校或更上一?級(jí)單位的統(tǒng)?一要求下展?開(kāi)，教研組?及教師的教?學(xué)研究活動(dòng)?也相應(yīng)的變?得被動(dòng)。自?上而下指定?、安排并靠?監(jiān)督檢查、?考核評(píng)價(jià)得?以維系的教?研活動(dòng)和課?題研究難免?流于形式。?因?yàn)椋芯?源于問(wèn)題，?問(wèn)題源于對(duì)?教育教學(xué)實(shí)?踐的思考，?沒(méi)有問(wèn)題就?沒(méi)有真實(shí)的?研究。問(wèn)題?既有普遍存?在的共同問(wèn)?題更有一線?教師在實(shí)踐?中面對(duì)具體?的學(xué)情發(fā)現(xiàn)?的問(wèn)題，二?者都是我們?研究的重點(diǎn)?。所以，我?們的工作計(jì)?劃不能憑空?臆斷而應(yīng)先?廣泛了解搜?集學(xué)校教學(xué)?及各學(xué)科教?學(xué)一年來(lái)存?在的主要問(wèn)?題，然后針?對(duì)這些問(wèn)題?，科室擬定?圍繞何種目?標(biāo)采用何種?形式開(kāi)展何?種類型的教?研活動(dòng)等的?計(jì)劃。同時(shí)?，我們將以?最快的速度?，最準(zhǔn)確的?信息向教師?們傳達(dá)本年?度全國(guó)、省?、市、校將?要___開(kāi)?展的一些教?研活動(dòng)，讓?我們教師根?據(jù)個(gè)人意愿?和特點(diǎn)早做?計(jì)劃和準(zhǔn)備?。另外，本?學(xué)期末而不?是下學(xué)期初?，教師應(yīng)該?擬定具體的?教學(xué)計(jì)劃以?及教研計(jì)劃?，并自主選?定研究過(guò)程?或成果展示?形式及展示?時(shí)間，以便?教科室做好?統(tǒng)籌安排。?（二）落?實(shí)常規(guī)，努?力讓常規(guī)教?研活動(dòng)在教?學(xué)實(shí)踐中顯?實(shí)效。1?、教研組常?規(guī)教研活動(dòng)?務(wù)求落到“?校本教研、?校本教材建?設(shè)、課堂教?學(xué)研究、高?考研究、學(xué)?科競(jìng)賽研究?”之實(shí)處。?常規(guī)教研活?動(dòng)要注重實(shí)?效，杜絕走?過(guò)場(chǎng)的__?_，教研組?長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)揮?核心作用，?積極思考和?謀劃每一次?教研活動(dòng)，?認(rèn)真___?和實(shí)施每一?次教研活動(dòng)?。教科室將?加大常規(guī)教?研活動(dòng)檢查?的力度。?2、課題研?究工作將充?分發(fā)揮教科?室的主導(dǎo)作?用和課題研?究人員的主?體作用。?(1)課題?研究將遵循?五個(gè)結(jié)合?校本教研與?社會(huì)化大課?題研究相結(jié)?合；理論與?實(shí)踐相結(jié)合?；教研與教?學(xué)相結(jié)合；?短期小課題?研究與長(zhǎng)期?大課題研究?相結(jié)合；教?科室的主導(dǎo)?作用與課題?研究人員的?主體作用相?結(jié)合。(?2)校級(jí)課?題研究以校?本教研為重?點(diǎn)課題內(nèi)?容側(cè)重于校?本教研，即?根據(jù)學(xué)校教?育教學(xué)的需?要選定課題?進(jìn)行研究。?校級(jí)課題研?究繼續(xù)提倡?“小課題、?