本文格式為Word版，下載可任意編輯——《白柵欄》讀后感450字《白柵欄》讀后感450字多讀書，可以凈化我們的心靈，豐富我們的精神世界，閱讀了一本書之后，我們一般對(duì)于這本書都會(huì)有自己的感悟。可以寫一篇讀書筆記，用文字把自己的想法記錄下來。讀后感是人們從書中得出的一些啟發(fā)和心得。那么，我們從哪些角度來寫一篇讀書筆記呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“《白柵欄》讀后感450字”，僅供參考，接待大家閱讀。

這個(gè)暑假不是大水爆發(fā)就是烈日炎炎，害得我無處可走，這不，我只得躲在空調(diào)房間里讀書。幾天時(shí)間我就讀完了《白柵欄》這本書，這本書中的《檸檬蝶》一文，讀后讓我受益匪淺，思緒綿綿。

富蘭克林查看天上的雷暴與靜電放電現(xiàn)象有好多好像之處，于是他就大膽地揣測(cè)，雷暴就是人們熟知的放電現(xiàn)象。人們不但不相信他，還對(duì)他冷嘲熱諷。面對(duì)人們的取笑，富蘭克林抉擇通過時(shí)間來揭開雷電的機(jī)要。后來，他在兒子的扶助下，在一次雷電交加的天氣下，做了一次“風(fēng)箏測(cè)驗(yàn)”。結(jié)果，“風(fēng)箏測(cè)驗(yàn)”恐懼了世界，它向人們宣告，雷暴只是普普遍通的放電現(xiàn)象。

我留心回味著書中的檸檬蝶，思量著富蘭克林的故事，逐漸地，逐漸地，我的臉越來越紅了，由于在生活中，我就是缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志，做事情虎頭蛇尾，馬馬虎虎，尤其是碰見數(shù)學(xué)中的斟酌題，我總是繞道而行，等待著老師的講解，使我次次和高分擦肩而過……

讀完這篇文章后，我明白了：每個(gè)人在人生道路上，終歸是要自身面對(duì)全體的起伏煎熬，別人替代不了你。要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，懂得自我鼓舞和不畏艱苦，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志！DHB100.cOm

dhb100.Com更多讀后感范文延遲讀

讀《白柵欄》有感800字

在這個(gè)好玩的暑假里，我讀了許大量多精彩的書，其中讓我印象最深刻的是曹文軒寫的《白柵欄》。

我熱愛《白柵欄》這個(gè)故事，它主要陳述了一個(gè)孩子讀小學(xué)的時(shí)候分外熱愛他們美麗的女老師。那個(gè)女老師碰巧就住他家鄰近，他總是能透過窗望見女老師家美麗的白柵欄。那位女老師分外熱愛他家樹上美不勝收的花，每次經(jīng)過時(shí)都會(huì)摘幾朵下來，有時(shí)會(huì)站在那聞聞，他們就這樣逐漸熟諳了。女老師對(duì)學(xué)生們都很好，全日對(duì)這些活潑心愛的小摯友笑呵呵的，同學(xué)們都很少見女老師悲傷。就這樣，同學(xué)們喜悅地以為女老師會(huì)把他們教到小學(xué)畢業(yè)，誰(shuí)知，女老師卻一聲不吭地走了，孩子們都很悲傷，那個(gè)男孩子也不例外。可他卻跑到舅舅那邊，錯(cuò)過了送別老師的時(shí)間，他是畏縮送別時(shí)止不住凄愴流淚才會(huì)躲到舅舅那邊的吧！從那以后他再也沒見過那位女老師，只有那白柵欄深深地留在了他的記憶里。

放下書，那略帶一絲悲意卻又樸實(shí)無華的濃濃的師生情，令我感慨萬(wàn)千，心中久久不能寧?kù)o。

老師像一盞紅燭，照亮了我們成長(zhǎng)的道路；老師像絲絲春雨，滋潤(rùn)我們幼小的心靈；老師像一把金鑰匙，為我們開啟學(xué)識(shí)的寶庫(kù)；老師更像我們的父母，每日陪在我們身邊，無微不至地關(guān)愛我們，陪我們成長(zhǎng)。

閔老師，記得剛上四年級(jí)時(shí)，我和好多同學(xué)一樣作文寫得不好，更加怕寫作文，厭惡寫作文。是您細(xì)心地輔導(dǎo)我們，指導(dǎo)我們閱讀課外書，摘抄好詞佳句，培養(yǎng)我們每天寫日記的好習(xí)慣。正是從那時(shí)候起，我們?cè)谀姆鲋率煜ち瞬芪能帯罴t櫻、吳承恩、施耐庵；熟悉了馬小跳、賈梅賈里、孫悟空、魯智深；熟悉了昆蟲的世界，海底的機(jī)要，太空的神秘……細(xì)心的您還會(huì)察覺我們的微小進(jìn)步，經(jīng)常激勵(lì)我們，在班級(jí)里朗讀我們的日記和作文。逐漸地，我和好多同學(xué)一樣愛上了讀書，愛上了寫作，我們的一篇篇習(xí)作竟然也發(fā)表在了報(bào)紙、雜志上。這是我們以前想也不敢想的事情啊！可是偶然間我們卻察覺您的兩鬢已然靜靜地花白了……

還有年輕美觀的應(yīng)老師，雖然我們已經(jīng)看不到您的身影了，可是您忍著病痛為我們講解的嘶啞嗓音已經(jīng)成為我們回憶中最美的聲音，您帶我們一起跳《洗澡舞》的喜悅場(chǎng)景，永遠(yuǎn)鐫刻在我們的心頭……

皮膚黝黑，高高大大的周老師，您總是每天第一個(gè)到校，為運(yùn)鼓動(dòng)們燒好開水，擺好訓(xùn)練的器材，不厭其煩地指導(dǎo)我們，一個(gè)一個(gè)為我們校正動(dòng)作。您還把家中無人照料的運(yùn)鼓動(dòng)帶回自己家里，當(dāng)自己的孩子一樣照管他們。當(dāng)我們知道您被評(píng)為“感動(dòng)無錫十大教導(dǎo)人物”時(shí)，我們知道您為之付出的不僅僅是汗水和心血，更有那濃濃的愛啊……

十年樹木百年樹人，雖然教師節(jié)已經(jīng)過去，我還是想對(duì)全體老師誠(chéng)實(shí)地道一聲：感謝老師，您辛苦了！此時(shí)此刻，在我耳邊回響起了一首入耳的曲子：長(zhǎng)大后，我就成了你……

白柵欄曹文軒讀后感

《白柵欄》是著名作家曹文軒的作品。大家讀了之后會(huì)有那些感受呢?下面就來看看我為大家?guī)淼陌讝艡诓芪能幾x后感吧!

白柵欄曹文軒讀后感

我并不是一個(gè)愛讀書的人，但我熱愛買書。半年來，我已經(jīng)陸不斷續(xù)在網(wǎng)上和街頭淘了好多好多的書了，有自己真的想看的書，有純粹是熱愛書名的書。以前買書，我很少翻閱。但今年起，自從我經(jīng)摯友介紹讀了一本名叫如何閱讀一本書的書籍之后，我腦子里豁然開朗。重新把家里從小到大的書籍都翻了出來，對(duì)，我要把他們?nèi)恐匦碌膶Ｐ牡拈喿x一遍，為了能吸取更多的養(yǎng)分，為了能使自己的思維更加升華，文筆更加的順暢，我現(xiàn)在把看書當(dāng)做是一種修煉，每天堅(jiān)持看一點(diǎn)，哪怕只是一個(gè)章節(jié)。

翻來小時(shí)候的少兒讀物，噗，大家可能覺得好笑，20幾歲的人儼然看的津津有味。其中就有曹文軒系列的書籍，其實(shí)，提起曹文軒，大家理應(yīng)更加的熟諳，但是我貌似只聽過他的大名，只知道《草房子》是他寫的。

手中拿著一本《白柵欄》陳述的是一個(gè)七歲小男生暗戀女老師的故事。他的女老師是一個(gè)很受接待的人，全體的同學(xué)都熱愛她。女老師說話的時(shí)候，連空氣都是溫馨喜悅的;女老師上課的時(shí)候，原本熱愛流鼻涕的學(xué)生，也憋住保持形象的不流了;原本上課作怪的學(xué)生，小動(dòng)作也不做了;原本吵吵鬧鬧的教室，變得更加的寧?kù)o。這個(gè)大量老師都頭疼的一年級(jí)，在這位女老師的手上變得奇怪的乖巧。只是，在同學(xué)們上課時(shí)都只顧著看著老師，卻不知道老師嘴里說的什么教學(xué)內(nèi)容。結(jié)果導(dǎo)致的是，期中考試時(shí)，勞績(jī)?cè)愀獾膽K不忍睹。女老師生氣了，可是在學(xué)生們的眼里，生氣起來的女老師更加好看了。

好吧，看到這里我真心忍不住笑了，人們常說的情人眼里出西施是不是這種處境?這幫小屁孩子不是一般的熱愛這位女老師啊。當(dāng)然，我想這位女老師理應(yīng)也是愛著她的每一位學(xué)生吧!用細(xì)膩的筆觸，溫馨詳盡的記錄了七歲小男孩和女老師之間一個(gè)個(gè)誠(chéng)懇的小故事，記錄了他們之間的情義，向我們表示了一個(gè)個(gè)明顯明朗的畫面。用暗戀來形容，倒也更加增加了一股子難以言說的感覺。可能每個(gè)人的童年都會(huì)有一些微妙、朦朧、撲朔迷離般的感覺。這些感覺理應(yīng)是一輩子都埋藏在心里的吧，但是這本書的卻寫了出來。譬如：小男孩想引起女老師的留神，在她面前逞英雄氣概，聽著女老師的歌聲會(huì)讓他忘了啃白薯干，結(jié)果一串口水流到手上，才回過魂來持續(xù)啃，還有聽女老師說話時(shí)那種掉進(jìn)蜜糖罐的感覺。

好吧，讓我想到了我們小學(xué)時(shí)候的實(shí)習(xí)老師，他剛從師范學(xué)校畢業(yè)，分到我們小學(xué)，教我們數(shù)學(xué)，當(dāng)我們實(shí)習(xí)班主任。我們那時(shí)候?qū)@位帥氣，又陽(yáng)光的老師頗有好感。好多同學(xué)都熱愛圍著他，聽他說著外面的故事。他也很情愿，跟我們高談闊論。每逢課下，他都會(huì)很有細(xì)心地回復(fù)我們的問題，甚至有時(shí)候還吹噓他的超才能。當(dāng)然，任由他怎么吹牛，我們都聽得津津有味。他的粉筆字2022寫得更加好，每次抄題目，抄歌詞的時(shí)候，我們都會(huì)模仿他的字2022跡，模仿他握筆的方式，幾年下來，看一些同學(xué)的字2022，就知道，是他帶出來的徒弟。當(dāng)然結(jié)果他實(shí)習(xí)完后就被調(diào)到了其他的地區(qū)學(xué)校，為此我們?nèi)喽急瘋撕镁茫持[著要去看他，結(jié)果去過一次之后就不了了之了。

白柵欄中的女老師也有過離開學(xué)校得機(jī)遇，吹笛子的那個(gè)男人要回老家，要求女老師跟他一塊回去，女老師拒絕了。后來，女老師在這幫孩子六年級(jí)畢業(yè)之后，離開了學(xué)校，去了海邊。離開學(xué)校之前，她還在白柵欄那邊的屋子里等了小男孩五天，就猶如丟了魂兒似的夕陽(yáng)，在枝丫間慌恐慌張地尋覓著。結(jié)果，約莫覺得沒有盼望了，就逐漸地沉了下去。之后，就再也沒見過她。結(jié)果來不及趕上的道別，也讓讀者心里形成了一道哀傷。

后記：我碎碎念至此，也不知道自己在表達(dá)些什么，也不知道自己想表達(dá)什么。

白柵欄讀后感

《白柵欄》(讀后感范文)

《白柵欄》這篇故事是曹文軒七歲到十二歲對(duì)老師的“暗戀”的故事。我今年剛滿十歲，有些明白什么叫“戀愛”，但是不明白什么是“暗戀”？

是一所農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)的兒子，他的家就住在小學(xué)校里。七歲時(shí)，第一次在門前的梔子花樹下，見到一位皮膚像梔子花一樣白的，有像兩卵黑亮石子眼睛的女子，立刻就熱愛上了她，他熱愛聽她如水般的歌聲，還搬來凳子摘花送給她，沒想到這么更加的女子成了一年級(jí)的語(yǔ)文老師，在他的眼里，她既嫻靜又活潑，像一頭小鹿一樣讓憐愛。就這樣的學(xué)校生活，老師也熱愛上了討人熱愛的。

十歲時(shí)，他騎上了村里的一頭蠻牛，它比在《海牛》中寫到的那頭要雄壯大量，還多一層陰惡，是第一個(gè)騎上它的人，當(dāng)要騎上它時(shí)，他的老師喊道：“別去！”可還是騎上了牛，它在村子里橫沖直撞，結(jié)果把甩入河中，他從水里爬上河堤，英姿颯爽、威信凜凜地站在上面，人們都圍著他，老師撥開人群，撲倒面前，眼睛里還蒙著淚幕，抓著的手。老師被少年的大膽驚呆了，這也是“暗戀”的氣力吧。

十二歲時(shí)，得知他的老師要離開這兒了，在老師離開之前去了二舅家，興致地過了三天，第四天的早晨，突然想回家，二舅不允許。下午，就逃掉了。第五天，到了家，可是，老師已經(jīng)走了······這一走，就再也沒有見過她。

從和他的老師第一次見面到分開。熱愛老師，老師熱愛，雙方相互愛好。在這六年里，迷漫著梔子花的芳香，的老師一離開他，梔子花的芳香就消散了，梔子樹儼然也旱死了。

為什么會(huì)用“白柵欄”這三個(gè)字做題目？看起來原本是沒有任何顏色的木柵欄，后來被老師刷了白色的油漆成白色的，所以是就叫白柵欄；的家和老師的宿舍之間就只有一道矮矮的，白色的柵欄，我覺得那又像和老師再?zèng)]見面的一道阻隔。

為什么還要在老師離開前去二舅家呢？后來他為什么又要趕回家呢？根據(jù)我的推理，之所以要在老師離開前去二舅家，是由于他確定很憂傷，假設(shè)見到老師時(shí)，確定會(huì)加倍憂傷，為了躲避；才會(huì)這樣反常。可他又突然趕回家是由于想起：我是老師最熱愛的學(xué)生，老師確定會(huì)在等我，我得回去！悵然的是等趕到家時(shí)，老師已經(jīng)走了。這般的難以取舍的感情好繁雜啊！

這八個(gè)篇章里，記憶里的老師美如維納斯，青澀害臊的孩子，純真地表達(dá)愛意。蘊(yùn)含著濃重的感情，是輕柔的云，和暖的春風(fēng)，雅致的梔子花。令讀者感動(dòng)地噓唏不已，先甜后悲，我想：這才是真正的“暗戀”吧。

《白柵欄》讀后感350字

在這個(gè)寒假里，我讀了大量精彩的書，其中讓我印象最深刻的是曹文軒寫的《白柵欄》。

《白柵欄》這個(gè)故事陳述了一個(gè)男孩讀小學(xué)時(shí)熱愛他美麗的女老師的事。女老師住他家鄰近，她很熱愛小男孩家樹上美不勝收的梔子花，每次經(jīng)過都會(huì)站在那兒聞聞，小男孩也總能透過窗子望見女老師家美麗的白柵欄。幾次相遇后，他們逐漸熟諳了。女老師對(duì)學(xué)生們都很好，全日對(duì)這些活潑心愛的小摯友笑呵呵的，同學(xué)們都認(rèn)為女老師會(huì)一向陪伴著他們。誰(shuí)知，女老師把他們教到小學(xué)畢業(yè)后竟要走了。當(dāng)小男孩得知此事時(shí)，特別悲傷，可他卻跑到舅舅那邊，錯(cuò)過了送別老師的時(shí)間，他是畏縮送別時(shí)止不住凄愴流淚才會(huì)躲到舅舅那邊的吧！從那以后，小男孩再也沒見過那位女老師，只有那白柵欄深深地留在了他的記憶里。

放下書，那略帶一絲悲意卻又樸實(shí)無華濃濃的師生情，令我感慨萬(wàn)千。細(xì)細(xì)想想，小男孩和女老師之間有著梔子花和白柵欄的聯(lián)系，那是一種純白的聯(lián)系，也是一種哀傷的聯(lián)系。梔子花的開落，示意著小男孩和女老師之間美觀的開端，美觀的邂逅。他們之間的事，開展在“這花真好看！”，而之后發(fā)生的事，又在“其次年，梔子花沒有開，它旱死了”中終止。白柵欄那么像一扇還未完全開啟的窗戶，一扇橫在小男孩和女老師之間，一扇橫在小男孩與他的親人之間。白柵欄是女老師后來刷的，她來了，她又走了。每個(gè)人都有自己的生活，女老師去了海邊，而小男孩去割了蘆葦。小男孩的父母一向沒有明白他的“情感”，只是說“她走了，她等了你五天時(shí)間，她舍不得離開這兒”。留下惆悵的小男孩貌似在那一刻長(zhǎng)大了，可一切都沒了，那邊白柵欄旁黃色小屋不再有生氣，好比太陽(yáng)找不到歸家的軌跡。

歲月，如汩汩流水，一旦離去便不復(fù)返。讓我們珍惜現(xiàn)在的童年時(shí)光，做出最好的自己。

白柵欄讀后感800字

讀著《白柵欄》，我誠(chéng)懇地感受到——誠(chéng)信之美。

一個(gè)孤苦的女孩，一位病重?zé)o錢救治的母親，就是一對(duì)急需錢的母女，當(dāng)這個(gè)女孩在醫(yī)院里撿到一個(gè)皮包——里有十萬(wàn)美金和一份文件，她們娘兒倆被成沓的鈔票驚呆了，那一刻，她們明白，用這些錢可以救命，但她們認(rèn)為：人一生中最不該做的就是貪不義之財(cái)，見財(cái)忘義。于是她們義無反顧地抉擇——把錢還給失主。她們娘兒倆在金錢面前表現(xiàn)出的那份誠(chéng)信與執(zhí)著，那份大義與無私，詮釋了“誠(chéng)信”的真正含義。從她們的身上，我學(xué)會(huì)了怎樣做人，怎樣處事，真正明白了誠(chéng)信之美。

誠(chéng)信是五常之本。在中國(guó)上下五千年的歷史長(zhǎng)河中，誠(chéng)信一向受到人們的愛戴。波濤洶涌的歷史長(zhǎng)河淘汰了多少個(gè)朝代，吞噬了多少歷史能人的豐功偉績(jī)，而誠(chéng)信始終熠熠閃爍，照亮世人。

可是，盡管這樣，還是有人視金錢如珠寶，視誠(chéng)信如糞土。那一張張偽造的百元大鈔，一次又一次地流入市場(chǎng)；那一袋袋含有“三聚氰胺”的奶粉，讓多數(shù)家長(zhǎng)痛心不已；那一只只注水豬、注水牛……這些事數(shù)不勝數(shù)。錢！為了這個(gè)字，人們可以背信棄義，置別人的健康，甚至安危于不顧，如此膽大妄為，損人利己，不負(fù)責(zé)任！莫非，在金錢面前，誠(chéng)信就如此一文不值？他們?cè)谧鲞@些有失道德的事時(shí)也不想想！想想蘇武，他的忠誠(chéng)，他的守信，長(zhǎng)久地贏得天下人的敬仰；想想一級(jí)美術(shù)師韓惠民，為了開初一句誓言，34年的光陰，青絲變白發(fā)，始終不變地照管癱瘓?jiān)诖驳某鯌倥选＿@些弄虛作假的人，莫非就無愧于心嗎？

一位哲人曾經(jīng)說過：“這個(gè)世界上有兩樣?xùn)|西能使人內(nèi)心深深地震撼：一個(gè)是我們頭頂璀璨的星空，一個(gè)就是我們心中崇高的道德準(zhǔn)那么——誠(chéng)信。”孟子曰：誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。誠(chéng)信是人與人之間彼此交往合作的橋梁，是社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的基石。誠(chéng)信就好比劃船必用的槳，沒有船槳怎能渡河涉川；沒有船槳的船，又怎能駛向告成的對(duì)岸？

摯友們，人類需要誠(chéng)信，時(shí)代呼叫誠(chéng)信。誠(chéng)信，是一種永恒不變的美，是一朵盛開了五千年的花朵。我們呼吁全社會(huì)忠誠(chéng)守信，使這朵誠(chéng)信之花永不凋謝。

同學(xué)們，我們是祖國(guó)的夢(mèng)想，是民族的未來，行動(dòng)起來吧！

《白柵欄》讀后感600字

《白柵欄》這篇故事是曹文軒七歲到十二歲對(duì)老師的“暗戀”的故事。我今年剛滿十歲，有些明白什么叫“戀愛”，但是不明白什么是“暗戀”？

是一所農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)的兒子，他的家就住在小學(xué)校里。七歲時(shí)，第一次在門前的梔子花樹下，見到一位皮膚像梔子花一樣白的，有像兩卵黑亮石子眼睛的女子，立刻就熱愛上了她，他熱愛聽她如水般的歌聲，還搬來凳子摘花送給她，沒想到這么更加的女子成了一年級(jí)的語(yǔ)文老師，在他的眼里，她既嫻靜又活潑，像一頭小鹿一樣讓憐愛。就這樣的學(xué)校生活，老師也熱愛上了討人熱愛的。

十歲時(shí)，他騎上了村里的一頭蠻牛，它比在《海牛》中寫到的那頭要雄壯大量，還多一層陰惡，是第一個(gè)騎上它的人，當(dāng)要騎上它時(shí)，他的老師喊道：“別去！”可還是騎上了牛，它在村子里橫沖直撞，結(jié)果把甩入河中，他從水里爬上河堤，英姿颯爽、威信凜凜地站在上面，人們都圍著他，老師撥開人群，撲倒面前，眼睛里還蒙著淚幕，抓著的手。老師被少年的大膽驚呆了，這也是“暗戀”的氣力吧。

十二歲時(shí)，得知他的老師要離開這兒了，在老師離開之前去了二舅家，興致地過了三天，第四天的早晨，突然想回家，二舅不允許。下午，就逃掉了。第五天，到了家，可是，老師已經(jīng)走了······這一走，就再也沒有見過她。

從和他的老師第一次見面到分開。熱愛老師，老師熱愛，雙方相互愛好。在這六年里，迷漫著梔子花的芳香，的老師一離開他，梔子花的芳香就消散了，梔子樹儼然也旱死了。

為什么會(huì)用“白柵欄”這三個(gè)字做題目？看起來原本是沒有任何顏色的木柵欄，后來被老師刷了白色的油漆成白色的，所以是就叫白柵欄；的家和老師的宿舍之間就只有一道矮矮的，白色的柵欄，我覺得那又像和老師再?zèng)]見面的一道阻隔。

為什么還要在老師離開前去二舅家呢？后來他為什么又要趕回家呢？根據(jù)我的推理，之所以要在老師離開前去二舅家，是由于他確定很憂傷，假設(shè)見到老師時(shí)，確定會(huì)加倍憂傷，為了躲避；才會(huì)這樣反常。可他又突然趕回家是由于想起：我是老師最熱愛的學(xué)生，老師確定會(huì)在等我，我得回去！悵然的是等趕到家時(shí)，老師已經(jīng)走了。這般的難以取舍的感情好繁雜啊！

這八個(gè)篇章里，記憶里的老師美如維納斯，青澀害