本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班音樂教案公開課隨筆歌詠本理應是孩子分外熱愛的活動，可是每次學習新歌，孩子們的興趣都不濃重，積極性也不高，接下來我在這里給大家帶來中班音樂教案公開課隨筆，夢想對你有所扶助!

中班音樂教案公開課隨筆1

中班音樂活動教案活動《大鼓與小鼓》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒學會唱《大鼓與小鼓》這首歌，區分音的強弱，通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達才能及肢體的表現才能，快來看看幼兒園中班音樂活動活動《大鼓與小鼓》含反思教案吧。

幼兒園中班音樂教案：

大鼓與小鼓

活動目標：

1.區分音的強弱。

2.學會唱《大鼓與小鼓》這首歌。

3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達才能及肢體的表現才能。

4.情愿加入音樂活動，體驗音樂活動中的喜悅。

活動重點：

分辯區分聲音的強弱。

活動難點：

會正確表現聲音的強弱。

活動打定：

大鼓、小鼓。

活動過程：

1.用身體動作表現強與弱。如：拍手和點手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。

2.熟悉強弱記號。

教師打定兩幅圖片，上面畫有f和p，報告小摯友f表示強，p表示弱，并用動作表示出來。

3.學習歌曲《大鼓與小鼓》

(1)小摯友敲擊大鼓、小鼓，進一步感知音量的變化。

(2)賞識并學唱《大鼓與小鼓》，小摯友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強弱變化。

4.用節奏樂器演奏，留神聲音的強弱并表現出來。

活動延遲：

1.在活動室里放置強弱記號f、p。

2.表演唱《大鼓與小鼓》。

評量：

能用動作、音量表現聲音的強弱。

分析：

此次活動通過身體的動作來感知強弱，通過學唱歌曲分辯強弱，使小摯友在嬉戲中學會了區分聲音的強弱，從而進展了小摯友的音樂感知才能。

教學反思：

在活動中，我為了制止孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理片面，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現根本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有好多缺乏的地方，夢想各位老師和專家多加指示。

小百科：大鼓，拼音dàgǔ。梵名dundubhi，樂器名。打擊樂器的一種，又作太鼓。即在中空的木制圓筒上張皮，以供打擊的樂器。

中班音樂教案公開課隨筆2

中班音樂教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣，在熟諳歌曲的根基上嘗試學跳圓圈舞，感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣，快來看看幼兒園中班音樂《洋娃娃和小熊跳舞》含反思教案吧。

活動目標：

1.在熟諳歌曲的根基上嘗試學跳圓圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。

4.情愿加入音樂活動，體驗音樂活動中的喜悅。

5.培養幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

活動打定：

1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品

2.班幼兒排演圓圈舞

活動過程：

一、復習歌曲、引發興趣

主要提問：還記得這時什么歌嗎?

重點關注：幼兒是否能跟著節奏演唱歌曲。

二、賞識舞蹈、學習動作

1.賞識哥哥姐姐的圓圈舞

主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?

重點關注：幼兒是否能從動作上辨識出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉身拍手能否關注。

2.兩人一組學習動作

交代任務：兩人一組，磋商一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動作來報告大家。

兩個摯友交換一下角色，我們再來跳跳舞。

重點關注：幼兒間是否能夠協商共同舞蹈。

幼兒是否有分角色舞蹈的意識。

三、感受隊形、裝扮表演

主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外?

重點關注：幼兒是否關注到在打定過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。

幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。

活動反思：

教學活動目標能總體上達成，但我在教學的動作上還需要夸誕一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小摯友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要指點幼兒要歡快的、愉悅的。

小百科：熊(英文名稱:Bears):是食肉目熊科動物的通稱，熊平日還算溫柔，但是受到挑釁或遇到危害時，輕易暴怒，打斗起來分外兇猛。雖然一般人把熊看做是危害的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當受人愛好的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方沒有它的蹤跡。熊科是個大家族，可分為4屬:懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬，8種。

中班音樂教案公開課隨筆3

中班音樂嬉戲教案《我和小樹來比賽》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能用堅強、驕傲的情感唱歌，理解歌詞內容，感受長大的驕傲，鞏固自信仰，感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣，快來看看幼兒園中班音樂嬉戲《我和小樹來比賽》含反思教案吧。

1.理解歌詞內容，感受長大的驕傲，鞏固自信仰。

2.能用堅強、驕傲的情感唱歌。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。

4.熱愛加入音樂活動，體驗音樂嬉戲的喜悅。

重點：

能用堅強驕傲的情感唱準歌曲旋律，并理解歌詞內容。

難點：

歌曲中附點及音音的跨度掌管。

解決策略：

以形象的對比手法引導幼兒掌管音音的跨度，另反復哼唱重點小節。

掛圖、歌曲磁帶

發聲練習：歌曲主旋律

一、出示圖片，理解歌詞內容

1、春天到了，小摯友們種下小樹苗，小樹在成長，小摯友們也在成長。我們小摯友想不想和小樹比一比，看看誰長得高、長得快。

2、導幼兒查看圖片內容

二、掌管歌詞

1.教師朗誦歌詞，幼兒賞識。

2.率領幼兒用堅強、驕傲的情感跟念歌詞。

三、學唱歌曲

1.哼唱歌曲旋律，隨音樂拍手。

2.帶唱的方式，帶幼兒學唱歌曲二三遍。

3.幼兒自由結伴歌表演。

環節改革：

在開展過程中，我變更了以往的教學方法，以自學為主。首先練習節奏，由最根基的節奏到歌曲的節奏，有手擊打__’__’__’/__x’__x’__’x—’。熟諳了節拍后，用發聲la哼唱歌曲旋律，強調重點、難點片面。結果一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發聲練習中自然學會了。

查看所得：

孩子們分外熱愛這樣的教學方式，空氣好，學習熱心高。

自身反思：

一貫的教學模式匡住了孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學單一化、機械化、老套化，在教學中我們該斟酌的是：以怎樣的心態、方式、思維去教學，不斷地提高自己的見識，不斷地探索孩子所喜悅的教學模式，更好地開展每一個活動。

小百科：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。隨著計算機的進展，在數據布局中樹被引申為由一個集合以及在該集合上定義的一種關系構成的，由根結點和若干顆子樹構成的。樹是具有木質樹干及樹枝的植物，多年生。一般將喬木稱為樹，主干植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有好多種。

中班音樂教案公開課隨筆4

中班音樂活動教案《小紅帽回家》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒復習《勾繃腳》，要求用較模范的動作完成，初步掌管繞腕組合動作，熱愛律動活動，從中培養幼兒助人為樂的思想品德，快來看看幼兒園中班音樂活動《小紅帽回家》含反思教案吧。

幼兒園中班音樂教案：

小紅帽回家

教學目標：

初步掌管繞腕組合動作。

復習《勾繃腳》，要求用較模范的動作完成。

熱愛律動活動，從中培養幼兒助人為樂的思想品德。

感受音樂的歡快強烈的心緒。

通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達才能及肢體的表現才能。

教學打定：

錄音機、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶;墊子。

教學過程：

一、熱身運動《健康歌》

幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節奏做熱身運動進場(幼兒自由散開，盡量伸張動作)

二、導語

(手機：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來是嗎?好的，您放心好了。恩，好的，再見。”“小摯友，小紅帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回來，我們小摯友容許嗎?”(容許)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一遍。(音樂)

三、新授手腕組合

A、教師完整示范動作。

B、幼兒非步驟學習繞腕組合

1、幼兒學習采蘋果的動作

(動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕)

2、聽口令做一遍才蘋果的動作。

3、學習采鮮花的動作

(動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手)

4、聽口令做一遍采鮮花的動作。

C、聽口令完整跟老師連起來做動作。

D、聽音樂合節奏跟學動作。

小摯友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的才干了，好的，現在我們就去嘍!

四、復習‘勾繃腳’

“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫打定了”復習‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲

“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小摯友真棒!小摯友，方才我們的小腳丫走了這么久，確定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。

五、退場

“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!

音樂：律動鳥飛碎步退場。

教學反思：

這節課適合我班幼兒。由于幼兒的已有閱歷，使他們在嬉戲過程中，從高處往下跳，鉆、爬、跑的才