第3頁共3頁六年級數(shù)學下冊教學工作計劃一?、班級情況?分析本班?學生___?人，男生_?__人，女?生___人?，人數(shù)較少?，課堂不活?躍。二、?雙基情況?大部分學生?本冊應掌握?的知識基本?掌握較好，?尤其是分數(shù)?計算方面準?確率較高，?但在實際應?用類，如應?用題，還有?個別學生對?題目難以理?解，解題困?難。三、?學習能力?大部分學生?學習較主動?，能自覺進?行課后復習?、課前預習?，課堂上發(fā)?言較積極，?但有個別學?生依賴性較?強，思維能?力和分析能?力都較差，?聽課時較易?分神，學習?成績較不理?想。四、?學習習慣?學生學習習?慣大多較好?，課堂聽課?認真，作業(yè)?基本上都能?按時完成。?五、全冊?教材基本要?求1、結(jié)?合生活實例?使學生初步?認識負數(shù)，?了解負數(shù)在?實際生活中?的應用。?2、使學生?理解比例的?意義和基本?性質(zhì)，會解?比例，會看?比例尺，理?解正比例和?反比例的意?義，能夠判?斷兩種量是?否成正比例?或反比例，?會用比例的?知識解答比?較容易的應?用題。3?、使學生認?識圓柱、圓?錐的特征，?初步認識球?的半徑和直?徑，會計算?圓柱的表面?積和圓柱、?圓錐的體積?。4、了?解簡單統(tǒng)計?圖的繪制方?法，會看和?初步繪制簡?單的統(tǒng)計圖?。5、使?學生通過系?統(tǒng)的整理和?復習，加深?對小學階段?所學的數(shù)學?知識的理解?和掌握，更?好地培養(yǎng)比?較合理的、?靈活的計算?能力，發(fā)展?學生的思維?能力和空間?觀念，提高?綜合運用所?學數(shù)學知識?解決簡單的?實際問題的?能力。6?、結(jié)合新的?教學內(nèi)容和?系統(tǒng)的整理?和復習，培?養(yǎng)學生良好?的思維品質(zhì)?，進行思

?想品德教育?。7、貫?徹新的課堂?教學理念，?發(fā)揮學生的?主體作用，?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新精神和?實踐能力。?六、全冊?重點難點關(guān)?鍵（1）?重點：①比?例的意義和?基本性質(zhì)，?正反比例的?意義。②圓?柱、圓錐的?特征，圓柱?的表面積及?圓柱、圓錐?的體積。③?整理和復習?小學數(shù)學知?識。（2?）難點：①?比例的有關(guān)?概念及應用?。②圓柱表?面積、體積?和圓錐體積?的計算公式?的推導和實?際應用。③?小學數(shù)學有?關(guān)知識體系?的建構(gòu)。?（3）關(guān)鍵?：①運用知?識遷移，采?用對比的教?學方法，促?使學生理解?掌握比例、?比例尺、正?反比例的意?義；解比例?應用題，通?過分析已學?過的常見的?數(shù)量關(guān)系，?正確找出兩?種相關(guān)聯(lián)的?量，判斷成?哪種比例關(guān)?系，再列出?方程解答。?②充分利用?電教媒體，?通過演示，?學生實驗，?操作，揭示?規(guī)律，從而?引導學生通?過自主學習?，合作交流?，協(xié)作探究?出多種方法?來推導計算?公式，培養(yǎng)?學生解決問?題的能力。?③做好小學?數(shù)學相關(guān)知?識的歸納、?整理工作，?確實做到精?講多練，使?學生實現(xiàn)真?正意義上的?自主建構(gòu)。?七、提高?教學質(zhì)量措?施（1）?貫徹數(shù)學課?標標準的精?神，重視培?養(yǎng)學生的數(shù)?學學習興趣?、數(shù)學意識?和實踐能力?，指導學生?的學習方法?。認真鉆研?教材，明確?教學要求，?全面提高教?學質(zhì)量。?（2）比例?這一單元先?教學正比例?的量，接著?教學成反比?例的量，然?后把兩者放?在一起進行?聯(lián)系、對比?，最后再教?學正反比例?的應用題，?使學生更好?地理解正反?比例地概念?并能正確判?斷，避免發(fā)?生混淆；對?于應用題，?安排用不同?的方法解同?一道題目，?既可以加深?學生對比例?的認識，又?可以提高學?生靈活運用?各種知識的?解題能力。?（3）圓?柱及圓錐的?教學從直觀?入手，通過?對常見實物?觀察，使學?生認識圓柱?