本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班安全教案《過馬路要看看燈》新年度工作夢想與機遇并存，唯有做好打定才能抓住，您是否找不到教案,安好相關素材，無法寫作教案,安好？放心！采編的教案,安好文章，愿適合您使用。

大班安好教案：《過馬路要看看燈》

組織形式：集體

活動目標：

1、通過嬉戲，穩定幼兒對交通規矩的熟悉，引導幼兒遵守交通規矩，知道不亂穿馬路，鞏固幼兒遵守交通規矩的意識。

2、鞏固幼兒與同伴合作的嬉戲的意識，體驗嬉戲的喜悅。

活動打定：

1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》

2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

活動過程：

一、聽音樂"手拉手'歌舞入座培養幼兒歡快有表情地舉行。

二、賞識歌曲《過馬路要看看燈》并熟諳歌曲內容。

1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟諳并感受樂曲。

2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，扶助幼兒熟諳歌詞及歌曲。

3、激勵幼兒說說并動態表現歌曲的內容。

4、幼兒跟著老師唱一遍。

三、組織嬉戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

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2、教師介紹嬉戲規矩

3、教師和才能強的幼兒示范嬉戲

4、在老師的引導下，使幼兒形象性地舉行嬉戲，

從中讓幼兒知道要遵守交通規矩。

四、激勵幼兒自由結伴嬉戲。

活動反思

好玩的音樂嬉戲孩子們很熱愛，因此活動中他們的心緒一向很高，更加是第四環節"幼兒結伴嬉戲'時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我實時介入轉移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終彌漫著自然流暢、輕松溫馨的情感空氣。

篇2:大班安好教案：著火了，怎么辦

大班安好教案：著火了，怎么辦

目標：

1、了解根本的消防學識，學習火災中簡樸的自救方法。

2、樹立防火意識，提高幼兒的自我養護才能。

打定：圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒一致，玩具手槍一個。安好出口一個。

活動流程：

一、出示輕易發生危害的圖片引出問題。。

教師："今天老師給大家帶來了幾幅圖片，請大家查看圖片上小摯友在干什么？這樣做會發生什么處境？

1、教師出示投影儀表示圖片，讓幼兒自己說。

2、教師挑揀幾幅介紹。

教師小結：小摯友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是輕易發生火災。現在連忙要到清明節了，請小摯友指點家長，在清明節上墳點蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前確定要撲滅火苗，防止發生森林大火。

二、小測驗"蠟燭滅了'。教師提問："當點燃的蠟燭用杯子蓋住，會發生什么處境？'

教師測驗幼兒查看后回復。

教師小結：當火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

三、假設發生火災，沒有手段撲滅，你該怎么養護自己？

幼兒根據閱歷陳述，火災發生后的幾種處理手段。根據幼兒陳述出示相關圖片。

1、報警：火災發生后不要恐慌，火警電話119；報告失火的細致地址，在得到消防隊的明確回復后，才可以掛電話。

教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說領會自己的所處位置。

2、逃命方法。

除了報警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機、急速找到安好出口，離開火場。）

3、怎么離開火場？

（1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

（2）樓層著火，當人在二樓，理應一個個跟著走，不成擁擠下樓。

（3）關掉煤氣或切斷電源。防止發生更大的爆炸。

（4）開啟窗戶，可以用嬌艷的顏色布條呼叫，尋求扶助。

（5）假設火已經燒到身上，理應就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

（6）教師小結：當火災發生之后，小摯友千萬不要恐慌，要養護好自己，急速找到安好出口離開，在報警的時候要說領會自己的所處位置，在得到消防隊的明確回復后，才可以掛下電話。

防火知多少

1、培養幼兒初步的自我養護意識。

2、讓幼兒了解火災發生的幾種理由，懂得如何防范。

3、初步掌管幾種自救逃命的方法及技能，提高自我養護才能。

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安好標志。

重點是防火；難點是自救。

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，熟悉"防火'標志。①預防火災，小摯友們不能隨意玩火。②蚊香不能靠近輕易著火的物品。③不能隨意燃放煙花爆竹。④小摯友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應實時踩滅。⑤熟悉"嚴禁煙火'的標志。

4、簡要說出火的用途，消釋幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌管幾種自救逃命的方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？

6、嬉戲："安好防火自救'嬉戲。通過嬉戲培養幼兒遇火不懼怕、不恐慌，提高幼兒防火自救的才能。

熟悉標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"遏止煙火'"留心火災'等標志。自然是如此美好，生活是如此平靜。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在全體的自然苦難中，發生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神資產化為灰燼，可以奪走人最名貴的生命。新的《幼兒園教導指導綱要》明確指出：幼兒園務必把養護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火學識和才能。因此，鞏固幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救才能，加強幼兒防火安好教導至關重要。活動開頭，讓幼兒主動探索、探索日常生活中不能隨意說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的理由。表達《綱要》理念，進展幼兒語言表達才能。活動中，通過看火災錄相及貼近幼兒生活閱歷的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過查看、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安好防火學識，從小培養安好意識，為幼兒一生可持續性進展打下堅實根基。結果，采用嬉戲形式，讓幼兒在嬉戲中學會自救學識、技能。總之，在整個教導活動中，堅持面向全體，崇敬、關注每個幼兒，給全體幼兒供給開放的環境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合，豐富了幼兒防火學識，提高了自我養護才能。當然，活動也存在一些缺乏，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的才能有待進一步提高等等。

篇3:大班安好教案：尖利的東西

大班安好教案：尖利的東西

活動目標：

1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。

2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、嬉戲棒等物品的正確方法。

活動打定：

打定若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、嬉戲棒等

活動過程：

1、幼兒查看了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。

（1）在小摯友的桌上擺放著些什么東西？

（2）它叫什么名字，在生活中有什么用處？

（3）它們有什么共同的地方？

（4）它們為什么要設計成這個樣子？

（5）你還知道哪些尖利的物品？

小結：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來好多便當，幫了我們大量的忙。但尖利的東西卻輕易傷人。

2、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。

（1）你在生活中用過哪些尖利的東