Word-15-幼兒園社會教育教案

作為一位杰出的教職工，很有須要細心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是收拾的5篇幼兒園社會教導教案，希翼能對您的寫作有一定的參考作用。

幼兒園社會教導教案篇一

活動目標：

1、在活動中聽聽、講講、做做，學習容易的生活閱歷；

2、具有初步的自我庇護意識；

3、有樂于表述自己的意見和聆聽的習慣。

活動預備：

學問預備：活動前看過動畫片《白雪公主》

材料預備：卡通人物“糊涂蛋”大卡片（造型與《白雪公主》中一小矮人叫糊涂蛋的類似），各種食物和玩具。

活動情境：用立體活動教具設置情境。

活動過程：

一、介紹小客人“糊涂蛋”，引起幼兒愛好。

老師展示“糊涂蛋”卡片，提問：你們看過動畫片《白雪公主》嗎？知道這個小矮人叫什么嗎？為什么叫他糊涂蛋呢？

二、按照情境，老師邊操作活動教具邊引領幼兒研究。

（一）情境1

早上空氣真正巧，糊涂蛋呀起得早，穿著拖鞋去晨跑，一二一，一二一，哎呀呀……

提問：

1、猜猜發生了什么事？

2、糊涂蛋能跑快跑遠嗎？為什么？

3、為什么不能穿拖鞋跑步？

跑步時應穿什么鞋？其他的鞋子應當什么時候穿？

小結：小伴侶愛動腦，知道什么時候穿什么鞋。我們跑步時就應穿上運動鞋，又舒適由跑得快。糊涂蛋呀真糊涂，穿著拖鞋去跑步，摔個跟斗劃不著。

（二）情境2

糊涂蛋在回家路上，看見許多小鳥在天上飛來飛去，真歡樂！天上是什么樣子呀？我也想飛到天上去玩玩。他爬上一塊石頭，張開雙臂，閉上眼睛，一二三，飛啦！只聽“哎喲”一聲……

提問：

1、猜猜糊涂蛋怎么樣了？

2、糊涂蛋能飛到天上去嗎？為什么？

3、誰能飛到天上去？

人有什么好方法也能飛到天上去？

小結：小伴侶動了腦筋，想出那么多好方法，真是小精靈。糊涂蛋呀真糊涂，想學小鳥天上飛，結果摔個大跟斗。

（三）情境3

糊涂蛋來到幼兒園，看見紅紅的玩具大蘋果，絕對又香又甜吧？糊涂蛋張開大嘴，“啊嗚”一口咬下去……

提問：

1、這個大蘋果為什么不能吃？

2、（展示臟蘋果）這個蘋果能不能吃？為什么？吃了會怎樣？

3、還有什么東西不能吃？

小結：玩具、臟東西都不能吃，糊涂蛋呀真糊涂，“啊嗚”一口咬蘋果，牙齒碰痛直甩頭。

三、練習活動

1、今日教師帶來許多東西，有些是食品，可以吃；有些是玩具，不能吃。小伴侶動動腦筋找一找，什么可以吃，什么不行以吃。

2、小結：小伴侶呀真聰慧，吃東西前想一想，玩具、臟東西不能吃，我們不做糊涂蛋。

活動延長：

請家長幫助教導幼兒飲食、活動平安。

2、角色飾演法

角色是指社會中有相應職位，承當一定職責且遵守特定社會規范的個體。

角色飾演法是指老師創設現實生活中的特定情景，讓幼兒飾演一定的社會角色，使幼兒表現出與這一角色相全都的社會行為，在此過程中，感知角色間的關系，感知和理解他人的感觸、行為閱歷，從而把握該角色所應遵從的社會行為規范和道德要求。

3、觀看學習法

指幼兒利用模式仿照或觀看學習，直接學會新的行為模式，獲得相應的社會行為技能的辦法。其核心是替代性學習和替代性強化。

替代性學習指幼兒利用仿照直接習得新的行為模式。

替代性強化指學習者利用對榜樣行為的觀看及其引起的行為后果來轉變自己的行為，使自己的行為趨于正強化，避免負強化。

4、行為練習法

教師常常告知孩子：咳嗽、打嗝、打哈欠、打噴嚏乃至放屁都必需說“excuseme”，咳嗽、打嗝、打哈欠、打噴嚏都必需捂住嘴。

一桌孩子繞著讀書、做手工、畫畫，或進餐什么的，要用什么材料等，絕不允許遠遠地伸手去拿，而要很禮貌地請附近的小同伴遞過來。教師總是鼓舞孩子們說“excuseme”，“thankyou”，教師告知同學：“這些是magicwords，用了它們，你就會得到更多協助。”

教師假如沒有聽到孩子用禮貌用語，就會打斷孩子的話，“你說excuseme了嗎？”“你忘說thankyou了”“你損害了你伴侶，快去說sorry，再給他一個hug（擁抱）。”

上廁所，孩子們坐在廁所外的過道上，依次寧靜地輪番入廁，等的過程中，孩子們還往往人手一本書裝模作樣地閱讀。有時看到小家伙拎著褲子出來而沒聽到沖水聲，教師一定讓他回去“補課”。一天下來，孩子們到哪里去都得排隊，排隊的時光、次數無數。

幼兒園社會教案篇二

活動目標

1、了解殘疾人生活中碰到的種種困難。

2、產生恭敬體貼殘疾人的情感。

活動預備

1、《千手觀音》舞蹈錄象。

2、有關報道殘疾人自強不息的錄象。

3、課前收集一些殘疾人用的物品。

活動過程

一、導入活動

1、小伴侶，你們想不想看一個舞蹈？（播放《千手觀音》錄象）

2、你覺得這個舞蹈好看嗎？美麗嗎，他們表演的是什么？這個舞蹈有一個名字，叫千手觀音。那你們知道跳這個舞蹈的演員和我們正常人一樣嗎？（不一樣，他們是殘疾人）

老師介紹：這些舞蹈演員都是聾啞演員表演的，他們都是殘疾人。

3、那你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎？（有些眼睛看不見，有些沒有手，有些沒有腿，也有些耳朵聽不見、嘴巴不會說——既身上有殘疾的叫殘疾人）

殘疾人他們是身體上缺陷，所以是殘疾人。

那你們知道殘疾人他們是怎樣生活的呢？下面我們一起來體悟體悟。

二、體悟殘疾人的生活

1、扮盲人。

請小伴侶拿出白布把雙眼蒙上

走路：從一個桌子地方走到另外一個地方，注重不要遇到別人或是桌子。

撿積木：請幾個小伴侶去把傘在地上的積木拾起來。

（幼兒敘述體味）你剛剛飾演盲人的時候你心里的感覺是什么樣的，做那些事情覺得怎樣？

盲人平常生活中還會碰到什么樣子的困難呢？（做飯、過公路、看報紙電視）

2、扮手殘的人。

請一只手放在胸前幼兒折紙

請兩只手背在后面的幼兒疊衣服

（幼兒敘述體味）手殘的人平常生活中還會碰到什么樣子的困難呢？（穿衣服、搬東西、洗澡）

小結：除了眼睛看不見的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不便利的，他們會碰到什么樣子的困難？（幼兒研究敘述）

殘疾人他們的雖然身體殘疾，但是他們不怕困難，努力想方法去克服困難。下面，我們一起看一下殘疾人在運動會上的表現。

三、學習殘疾人自強不息的精神

1、觀察《殘奧會》。

提問：剛才你看到了什么？這個人是什么地方殘疾的？他參與的是什么運動，殘疾人在運動會上表現得怎樣？

分離觀察圖片，知道殘疾人的脆弱的毅力。

四、協助殘疾人

1、對殘疾人產生體貼

殘疾人本來他們的毅力很脆弱。那我們剛剛有幾個小伴侶在飾演的時候，有的小伴侶都在笑，你們覺得該不該笑？、

那我們以后看到他們應當怎樣？恭敬，關懷他們，不能嘲笑看不起他們。

2、行動上的協助關懷殘疾人

（1）社會

我們社會上也很關懷殘疾人，是怎么協助他們的？

這是什么？是為什么樣子的殘疾人設置的，可以給他們帶來怎么樣的便利？

這些都是無障礙設施：電梯、公交車、盲人道……

（2）自生如何協助殘疾人

假如你平常遇到了殘疾人，你會怎么來協助他們？

幫盲人過公路，幫他們推輪椅，幫他們搬東西……

殘疾人他們雖然身體殘疾，但是他們毅力很脆弱，我們平常要學會協助關懷他們。

幼兒園社會教案篇三

活動目標：

1．試試和同齡人交伴侶，學習和新伴侶熟悉、相處的容易辦法。

2．體悟交到新伴侶并共同嬉戲的歡樂。

3．情愿聆聽伙伴的主意，并向伙伴學習。

4．情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。

5．教導幼兒養成做事仔細，不粗心的好習慣。

活動預備：

1．活動前與同齡班班老師溝通活動目的和內容。

2．挑選好角色嬉戲內容。

3．圖卡：姓名、歡樂嬉戲、你好、你叫什么名字？我們做好伴侶好嗎？互相商議?，互相協助。

4．幼兒活動前制作自己的名片，報紙2人一張。

活動過程：

（一）談話引入話題。

1、老師：你有伴侶嗎，你是怎么熟悉他（她）的？

2．老師：在幼兒園里我們只熟悉自己班的小伴侶，今日我們去和大×班的小伴侶交伴侶，你們會用什么辦法去交伴侶？

3．老師和幼兒互相溝通。

（二）兩個班結對，激活幼兒互相交伴侶的愿望。

1．初步研究結交新伴侶的辦法。

老師：我們這里有兩個班的小伴侶，每個小伴侶要找一個新伴侶。怎樣才干交到新伴侶呢？有哪些好方法？

2．展示圖卡，提出找新伴侶的任務：交新伴侶的時候需要知道對方的姓名，還要和伴侶一起嬉戲，嬉戲的時候兩人都能感到歡樂。

（三）幼兒兩兩結伴，參與角色嬉戲，老師觀看幼兒交友誼況，鼓舞幼兒互相交往，并按照需要隨機指導。

1．老師：你們和新伴侶互相熟悉時說了那些好聽的話？

2．老師：你交到伴侶了嗎？他叫什么名字？怎樣才干記住伴侶的名字？

3、老師：互相熟悉后還可以說什么做什么？

4、老師小結：熟悉新伴侶時，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問伴侶的名字，還可以拉拉手表示友好。

（四）了解和新伴侶一同嬉戲時怎樣做。

1．老師：你們剛才玩了什么嬉戲？是怎樣玩的？愉快嗎？

2．老師用說故事的方式說出剛才觀看到的幼兒間互相商議?及互相協助的情景。

3．老師：你們倆玩了什么嬉戲？怎么玩的？

4．老師小結：與伴侶一同嬉戲的時候，需要互相商議?才干玩得愉快。假如伴侶碰到困難，我們該怎么做？

5．再次結交一個新伴侶，試試互相熟悉時的好辦法，鼓舞幼兒大膽與伴侶互相介紹。

（五）玩嬉戲，體悟與伴侶一同嬉戲、互相商議?的過程。

展示報紙，讓孩子和伙伴溝通運用材料玩各種嬉戲的辦法。

（六）老師小結交新伴侶的辦法，幼兒交換名片。

老師：今日交新伴侶的辦法還可以在以后碰到其他小伴侶、上學校后碰到新學生時使用，信任大家能夠交到更多的好伴侶。現在與伴侶交換自己的名片，再次擁抱，并說再見。

活動延長：

1．通過嬉戲、勞動等時光組織幼兒和交到的伴侶一起活動。

2．平常家長多帶孩子外出活動，鼓舞幼兒結交更多的伴侶。

活動反思：

我從這幾方面來總結和反思本次活動

1、教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著容易易操作的教導理念，囫圇活動過程使用的教具惟獨小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖容易，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊尾隨教師的思路。

2、教導對象的挑選：活動的主題是“我會交伴侶”，為了拓寬孩子的交友范圍，我挑選了大5、大6、大7、大8的孩子一起參加活動，一開頭我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發覺我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子舉行交往十分雀躍，這讓我深悟：教學要敢于試試。

3、嬉戲的挑選：挑選“套圈”嬉戲，目的是進一步認識好伴侶的信息，嬉戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正巧可以鞏固剛剛交的新伴侶的姓名，同時嬉戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了商議和合作，并且體悟了與伴侶一起玩嬉戲的樂趣，從而激活孩子主動交伴侶的情感。

囫圇活動過程，孩子們都表現得輕松開心、樂觀主動，特殊是在交友和嬉戲這兩個環節，課堂氣氛很)○.(活躍，有些孩子還主動去找客人教師做伴侶，做到大膽咨詢、主動邀請、合作商議，不因對方是教師而拘謹。

本次活動由一位幼兒的一句問話：“教師，什么是興趣？”讓我看到了活動的不足之處，“興趣”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠具體詳細，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思量，爭取在教導教學工作中更上一個臺階。

幼兒園社會教案篇四

活動目標：

1、利用感知觀賞民族風俗，樂意表述自己的感觸。

2、能較清晰地表述自己喜愛?的民族風俗。

3、萌發幼兒對不同民族風俗的愛慕。

4、初步培養幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。

5、進展幼兒的觀看比較能力。

活動預備：

民族風俗資料、《好大一個家》書本等

活動過程：

1、感知觀賞：

（1）、幼兒挑選觀察幻燈片、圖書。

（2）、幼兒溝通看到不同民族的風俗。

2、研究溝通：

（1）、你喜愛?哪個少數民族？為什么？

（2）、自由溝通不同風俗的特點。

（3）、個別溝通

3、情感遷移：

長大了你想到什么地方去看看？

小百科：民族(nation)，指在文化、語言、歷史與其他人群在客觀上有所區別的一群人，是近代以來利用討論人類進化史及種族所形成的概念。因為歷史的緣由，一個國家可以有不同民族，一個民族可以生活在不同的國家里。

幼兒園社會教案篇五

目的：

1．熟悉超市的購物環境，了解超市購物的基本常識。

2．收集開辦超市所需的材料，體悟與伙伴合作的歡樂。

3．利用角色飾演體悟交往的樂趣，提升解決問題的能力。

預備：

1．幼兒已具備一定的購物閱歷。

2．有關超市的錄像。

3．共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機、存包架、購物籃、工作服等。

過程：

活動一熟悉超市

1．在爸爸媽媽的帶領下，幼兒試試自立購買2元以內的學習用品。

2．引領幼兒聯系生活閱歷與購物經受，溝通對超市的印象，重點研究超市購物的優點（自選、省時、便利）。

3．放錄像，引領幼兒認真觀察超市購物的基本環節：存包一取籃一購物一付款一取包離開。

4．制作商品標簽，引領幼兒進一步了解超市購物的步驟以及物品陳設的特點。

老師指導重點：

1．讓家長明確本次活動的目的及意義，以取得他們的支持和協作。

2．聆聽和關注幼兒之間的談話，了解幼兒已有些學問閱歷，從而確定錄像重點。

3．引發幼兒大膽想像，以各種圖形或符號制作物品分類標志，給幼兒充分想像、表述的機會。

活動二創建超市

1．鼓舞幼兒利用各種途徑收集開辦超市所需的材料。

2．引領幼兒按照自制的物品分類標志，將所收