Word-12-江西美術一年級的教案設計江西美術一班級教案設計5篇

隨著我國教育體制的不斷改革進展，豐富我國學校生的文化素養，開展了以學校美術課為核心的力量培育課程。這次給大家整理了江西美術一班級教案設計，供大家閱讀參考，盼望大家喜愛。

江西美術一班級教案設計1

課堂類型：造型表現

教學目標：

1、用一組有方向性的線條來表現雨滴。

2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現出來。

教學重、難點：

1、用有方向性的線條表現雨滴。

2、遮擋關系的處理。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、引導階段

(一)啟發談話，激發愛好

1、讓我們一起回憶一下

雨點兒落下來了，街上的人都是什么樣的?你是怎樣避雨的?

2、請同學表演雨中情景，引導同學觀看，熟悉遮擋關系

3、下雨時，我們的城市是怎樣的情景?

4、下雨時，你最喜愛的或最厭煩的事是什么?

(二)觀賞圖片

看看書上的圖片，選你喜愛的一幅說幾句話?

二、進展階段

(一)啟發想象，激發情感

1、聽故事并補充完整(掛圖拼貼)

熱熱的太陽烤著大地，白云沒精打采地飄來飄去。明明背著書包走在放學的路上。哎呀!天空怎么突然暗下來了?呀!下雨了!……

誰來添畫落下的雨點兒?

想一想，明明怎么辦?或者你怎樣關心明明呢?

2、請同學為明明添畫雨具。

(二)觀看分析

明明穿上了雨衣，看起來跟剛才有什么不一樣了?

(三)鼓舞創作：你想畫雨中的什么呢?

(四)提出作業要求

畫一幅下雨時的情景，畫名叫淅瀝的小雨。可以選自己喜愛的部分涂色。

三、同學作畫，老師指導

四、作品展現

請同學展現自己的作品，師生互評。你喜愛誰的畫?

五、課后拓展

誰知道，天上落下的雨點兒到哪去了?

六、宣布下課

江西美術一班級教案設計2

一、學習目標：

1、在認真觀看常用文具的基礎上，啟發同學設計造型新奇，顏色艷麗的各種常用文具。

2、引導同學運用橡皮泥表現各種文具的形象，提高同學立體造型的力量。

二、教學重點：

引導同學學習橡皮泥制作的基本手法團、捏、搓、按等，能運用基本制作方法塑造常用文具。

三、教學難點：

對橡皮泥文具進行再加工，塑造顏色艷麗，形象獨特的文具。

四、教學過程：

1、導入新課

師：這節課首先老師給大家帶來了一首兒歌，大家認真聽認真看，看看里面的主角們你們認不熟悉，它們是誰呢?對這就是我們每天都會接觸的好伴侶文具，那么今日就讓我們一起走進文具的王國。

2、講授新課

文具是我們小伴侶每天學習生活不行缺少的小伙伴，它既有用又美麗，現在全部的小伴侶都打開手里的文具盒，跟身邊的同學一起來看看我們都有些什么文具呢?(生答：鉛筆、橡皮等。)

其實文具的種類有許多，大家看，這些都屬于文具：剪刀、尺子、鋼筆、圓規等等。(課件展現)

(1)初識橡皮泥文具

今日老師也帶來了我的文具，想看看嗎?(給同學們看看老師帶來的橡皮泥文具)告知老師這些文具跟你們文具盒里的文具有什么不同?(生答：材料不同。)老師的文具是用橡皮泥制作的，你們喜愛這些橡皮泥文具嗎?看看都有些什么文具?(生答)想學學它們是怎么制作的嗎?

(2)學習橡皮泥制作的基本手法

請同學們拿出一塊橡皮泥，跟老師一起來做一做。

引領同學學習基本手法：揉、按、搓、捏等。(板書基本方法)

①揉;將彩泥放在手心里，揉成一個圓球。大團彩泥用手心來揉，小團的彩泥可以用大拇指和食指揉。

②按;把橡皮泥球按壓成方形。

③搓;將橡皮泥搓成條或水滴狀。

④捏;將橡皮泥條捏出尖，一個橡皮泥鉛筆的基本形就完成了。

同學們請看現在我們就做好了什么文具?(生答：鉛筆)

(3)再識橡皮泥文具

老師這里還有一些橡皮泥文具呢，快來看看這些文具有什么特點?(展現裝飾好的橡皮泥文具)生答：這些文具上面有花紋，很美麗。

你能看出老師都做了些什么外形的花紋嗎?(生答：搓出來線條，捏出來圓點添加在文具上。)同學們說的真棒，老師還給這只鉛筆加上了橡皮呢，知道我是怎樣加的嗎?(生答)老師總結使用了連接工具牙簽。

老師總結：看來，我們要對橡皮泥文具進行一些小的裝飾，我們的橡皮泥文具就會更加的多功能更加的美麗。

現在我們來看看其他小伴侶制作的文具。

3、同學制作

老師從小的愿望就是開一家精致的文具店，看了這么多美麗的橡皮泥文具，你們是不是也忍不住想我的文具店動手加工設計美麗的文具了?要成為文具小設計師還有以下幾點要求，我們來看一看。(課件出示制作要求)作業要求：用橡皮泥做做自己喜愛的文具。要求形象美觀、顏色艷麗、制作細致。只動小手不動口。好了，剩下的時間就交給大家一起動手制作把。

同學制作，老師指導。(課件播放輕柔的音樂)。

4、講評作品

老師的文具店開張了，現在就來展現展現我們班小小設計師們的作品吧。

(1)同學互評：老師要看看我們班的小伴侶誰有一雙擅長發覺美的眼睛，快看看你身邊小伴侶的作品，你覺得誰制作的美麗，把它推舉給大家吧。說說你為什么喜愛這件作品啊?(投影儀下展現)

(2)老師評價：老師從顏色的搭配和制作的精致程度對作品進行評價。

5、拓展

(電腦展現用橡皮泥塑造的動物、植物、人物形象)看，用橡皮泥還可以塑造這么多形象呢，只要同學們將今日我們學到的團、按、搓、捏等方法把握嫻熟，任何形象都難不倒我們，只要開動我們的小腦筋，小小的橡皮泥能變成我們的珍寶，老師盼望同學們在課下多觀看多動手，都能變成奇思妙想小專家，好不好?

江西美術一班級教案設計3

教學目標：

1、引導同學熟悉各種美術工具和材料。

2、引導同學用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。

3、引導同學在熟悉美術工具和材料中對美術課產生愛好

教材簡析：

本課是引導同學初識美術工具和材料，可讓同學嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。老師要預備好各種形式的美術作品供同學觀賞。

教學重、難點：

通過活動引導同學對美術制造產生深厚的愛好。

課前預備：

(1)老師預備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。

(2)老師預備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

(3)老師搜集由各種工具和材料制作的美術作品(中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等)

教學設計：

(1)引導階段

老師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓同學上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西?是干什么用的?引起同學奇怪???心，激發他們的學習愛好。

都掏出來后，老師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品，讓同學看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現效果。

(2)進展階段

鼓舞同學學用自己感愛好的工具和材料進行創作，以體會工具和材料的性能。

在進行創作的過程中，盡量鼓舞同學大膽、自由的表現，使同學對美術課產生愛好。

(3)整理與整理

作業完成后，應督促同學整理工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衛生、干凈。課后拓展

查找自己家中或四周可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創作。

教學評價：

(1)是否熟悉一些主要的美術工具材料。

(2)能否大膽運用美術工具材料，自由表達自己的想法。

(3)是否對美術課產生愛好。

江西美術一班級教案設計4

教學目標：能用自己喜愛的顏色，大膽地涂繞。

1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培育同學的發散性思維。

2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增加同學的自信念。

教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。

教學難點：線條變化的豐富性。

課前預備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。

教學過程：

一、回憶童年，激發愛好。

1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎?

2、有沒有被老師或家長批判過嗎?

3、今日，老師給大家一個機會，讓小伴侶們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢?

4、請幾個小伴侶上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。

5、你覺得黑板上涂了些什么呀?

二、以趣導學

1、觀看、思索，你看上面黑板上的小伴侶畫的像什么呀?能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟識的形象?

2、試一試，請小伴侶上黑板演示。

3、比一比，看一看，打開課本觀賞。

A、你認為它們好在哪里?

B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么?

C、請同學在自己的紙上涂繞。

(表揚大膽的小伴侶。)

三、溝通。

四、布置作業

1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。

2、同學大膽用線創作。

五、老師巡回輔導。

重點是指導膽小的同學。

六、點評

你認為誰畫得好?好在哪里?

江西美術一班級教案設計5

《魚兒游游》

教學目標：

1、提高同學的觀看力、記憶力、制造力、審美力;

2、指導同學分析魚的形狀和顏色，引導同學大膽夸張表現各種各樣的魚，熬煉同學用線、用色表現或剪刻、捏制魚。

3、增長同學學問，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增加同學對大自然和人類社會的喜愛及責任感，激發同學友善的意識。

教學預備：

1、同學依據自己的喜好以小組為單位預備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥;

2、老師預備多媒體資料，動畫片海底總動員。

教學過程：

一、組織教學：依據愛好愛好分小組，并確立組長，統一小組看法。

二、觀賞故事導入：

今日老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學;而兒子很喜愛上學，也很頑皮。有一天……

(播放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段)當魚爸爸失去了的兒子以后啊，他會怎么做呢?

三、新授：

雖然魚爸爸比較軟弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有很多伴侶幫他找尋失去的兒子。

假如你是魚爸爸的伴侶，你會怎么做，為什么?

對，關心有困難的伴侶是我們的美德。

魚爸爸的伴侶大都是魚，我們來熟悉一下，海洋里有哪些魚爸爸的伴侶呢?請看大屏

(展現各種不同的魚的圖片)

你最喜愛什么外形什么顏色的魚伴侶?

師復述魚的外形和顏色。

你能仿照魚兒游一下嗎?

讓我們都來仿照魚兒游一游，想怎么游就怎么游。

我們來看一下魚畢竟是怎么游的。(動畫：魚游時的樣子。)和我們游的一樣嗎?

哦，尾巴左右搖擺呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒?我們找你來了。

魚爸爸的伴侶啊處處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚伴侶呢，正在幫著找尼莫呢。

(師示范表現魚)

老師是畫的魚伴侶，我們看看別的小伴侶怎么表現魚的。

(出示同學的作品)

老師的和同學的一比啊，老師的有點差勁了，還是擦去吧。

我們美術課還學過什么表現手法?

對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現我們的想法。

接下來老師請每一位小伴侶來表現一條游動的魚伴侶，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好?

請先確定自己的表現方式。

四、作業

按小組制作或畫魚，老師準時解決同學作業過程中的問題，并適當展現優秀的同學作品。(大屏展現各種