小學培優輔差工作計劃匯總5篇?一、指導思?想學生的?個體差異是?一個客觀存?在，因此培?優補差是教?學工作不可?少的一環。?為了讓每個?學生都能在?原有基礎上?得到提高發?展，體驗學?習的快樂，?進步的樂趣?，達到全面?提高學生素?質的目的，?我們根據教?育理論中“?因材施教，?量力性原則?”和前蘇聯?教育家巴班?斯基“班內?分組理論”?，實施特殊?教育計劃，?分層教學，?在班級中挖?掘學生的個?體差異，做?好拔尖補差?工作，從而?讓優生更優?，差生不差?，共享成功?。二、工?作目標1?、加強對培?優補差工作?的常規管理?和檢查。?2、通過培?優補差,使?學生能充分?認識到學習?的重要性。?3、認真?挑選好培優?補差的對象?。4、認?真做好學生?的輔導工作?,每周至少?___次的?輔導,輔導?要有針對性?和可行性。?三、具體?內容培優?人員：培?優工作的內?容：成立?課外興趣小?組，通過活?動進行培優?。對于優良?學生在時間?上把好關，?課堂內他們?能吃飽，但?不會吃好，?因此要求各?教研組組織?任課教師成?立課外興趣?小組，給予?“精科”，?也就是精心?挑選一些拔?高題，題型?要多種多樣?，這樣能給?他們新鮮感?，然后通過?各種形式的?活動來提高?他們的學習?積極性，從?而逐步提高?優良學生的?學習成績。?補差人員?：補差工?作的內容：?因為優良?學生中還存?在個別科目?比較差的現?象，所以他?們的補差科?問題也是非?常重要的，?為此，我們?要求各任課?教師做好這?部分學生的?思想工作，?使他們喜歡?這一科目，?循序漸進，?不斷提高，?從而使他們?優上加優，?不優創優，?真正成為優?秀的接班人?。四、主?要措施1?、利用課堂?時間相機輔?導在課堂?上多提問他?們，對優等?生，多提問?一些有針對?性、啟發性?的問題;對?后進生多提?問一些基礎?知識，促使?他們不斷進?步。當后進?生作業出現?較多錯誤時?，教師要當?面批改，指?出錯誤，耐?心指導。當?少數后進生?因基礎差而?難以跟班聽?課時，我們?應采取系統?輔導的方法?，以新帶舊?，以舊促新?，幫助后進?生彌補知識?上的缺陷，?發展他們的?智力，增強?他們學好英?語的信心。?2、課余?時間個別輔?導在限定?的課堂教學?時間內，是?很難滿足和?適應不同學?生的需要的?。因此，組?織課外輔導?，作為課堂?教學的補充?是很有必要?的。對于優?等生，我打?算制定課外?資料讓他們?閱讀，布置?要求較高的?作業讓他們?獨立思考，?指定他們對?其他學生進?行輔導，使?他們的知識?擴大到更大?的領域，技?能、技巧達?到更高的水?平，使他們?永遠好學上?進，聰明才?智得到更好?地發揮。?3、家長和?老師相配合?我打算布?置適當、適?量的學習內?容，讓家長?在家里對后?進生進行協?助輔導，老?師定期到優?等生和后進?生家里進行?家訪，摸清?他們在家的?學習情況和?作業情況。?定期讓優等?生介紹他們?的學習經驗?，讓后進生?總結自己的?進步。小學培優輔差工作計劃匯總5篇（二）一、?指導思想?：本班的?學生相互之?間學習及紀?律情況參差?不齊，在上?課過程中自?然而然地產?生一系列的?問題，針對?這些現象，?為提高優生?的自主和自?覺學習的能?力，進一步?鞏固并提高?中等生的學?習成績，幫?助差生取得?適當進步，?讓差生在教?師的輔導和?優生的幫助?下，逐步提?高學習成績?，并培養較?好的學習生?活習慣，并?逐步提高紀?律意識和思?想道德水平?，形成良好?的自身素質?，為了讓培?輔計劃要到?實處，發掘?并培養一批?尖子，挖掘?他們的潛能?，從培養能?力入手，培?養良好的習?慣，從而形?成較扎實的?基礎，并能?協助老師進?行輔差活動?，提高整個?班的素養和?成績，特制?定本學期培?優輔差具體?計劃。二?、目的?：1、全?面提高學生?學習的主動?性和積極性?2、使學?生轉變觀念?、認真學習?、發展智力?、陶冶品德?，使學生活?起來。3?、讓學生樹?立起學習的?信心和勇氣?，克服自卑?的心理。?4、在學生?中形成“趕?、幫、超”?濃厚的學習?氛圍，使每?個學生學有?所長、學有?所用。三?、基本情?況1、?學生情況分?析本班共?有學生__?_人，從學?習情況、知?識技能掌握?情況以及日?常行為規范?情況來看，?只有少部分?同學學習積?極性高，學?習目的明確?，上課認真?，數學課興?趣濃厚、動?手能力強，?作業能按時?按量完成，?且質量較好?，自我要求?嚴格，特別?是班干部能?起到較好的?模范作用。?但同時，仍?然有大部分?學生學習不?夠認真，紀?律生活方面?比較懶散，?自我控制力?不強，出現?上課講小話?、搞小動作?、不做作業?、等現象。?2、培?優輔差對象?①學業?成績優秀及?表現積極(?優生)培養?對象龍賢?茜，石麗梅?，龍賢棟等?②輔差?對象：龍?虎賢，龍濤?，石開芳等?四、具?體措施：?培優1。?每周有選擇?性地上一節?思維訓練課?。2。在?日常教學的?分層練習中?有的放失地?注意對優生?的培養。?3。每天出?一題彈性作?業，讓優生?吃得飽。?輔差1、?實行以點帶?面來全面提?高，使學生?觀念進行轉?變。2、?讓優生講述?自己的學習?方法，進行?經驗交流。?3、充分?發揮優生的?表率作用來?影響差生，?改變后進生?，在學生中?形成“趕、?幫、超”的?濃厚學習氛?圍。4、?對后進生進?行多鼓勵、?少批評、多?談心，進行?心理溝通，?提高他們的?自我判斷與?控制能力。?5、采用?激勵機制，?多給點后進?生表現的機?會，讓他們?樹立起學習?的信心和勇?氣，克服自?卑的心理。?6、平時?多與家長聯?系，共同來?解決后進生?各方面存在?的問題。?7、充分利?用課余時間?進行面對面?輔導，講解?練習。8?、做好"每?日清"工作?，包括題題?清，課課清?，人人清。?爭取做到當?堂知識當堂?清，不留后?遺癥。小學培優輔差工作計劃匯總5篇（三）為順?利完成本學?年的教學任?務,提高本?學期的質量?,根據班級?的實際情況?,圍繞學校?工作目標,?除了認真、?上課、批改?作業、定期?評定成績、?優質完成每?一節課的教?學外,應采?取課內外培?優措施,制?定培優計劃?,以高度的?責任心投入?到緊張的及?培優補差工?作中,培優?補差工作有?著十分重要?的必要性。?通過上次期?末測試進一?步了解到班?上的情況,?班上的學困?生主要有:?__等;優?等生有__?等.針對這?些情況我定?出了一(二?)班的培優?補差:(?一)思想方?面的培優補?差。1.?做好學生的?思想工作,?經常和學生?談心,關心?他們,關愛?他們,讓學?生覺得是重?視他們的,?激發他們學?習的積極性?。了解學生?們的學習態?度、學習習?慣、方法等?。從而根據?的思想心態?進行相應的?輔導。2?.定期與家?長、聯系,?進一步了解?的家庭、生?活、思想、?課堂等各方?面的情況。?(二)有?效培優補差?措施。利?用課余時間?和第八節課?,對各種情?況的同學進?行輔導、提?高,因材?施教、對癥?下藥,根?據的素質采?取相應的方?法輔導。具?體方法如下?:內容來?自1.課?上差生板演?,中等生訂?正,優等生?解決難題。?2.安排?座位時堅持?好差同桌?結為對子?。即兵教?兵。3?.課堂練習?分成三個層?次:第一?層必做題?基礎題,?第二層:?選做題中?等題,第三?層思考題?--拓廣?題。滿足不?同層次的需?要。4.?培優補差過?程必須優化?,功在課前?,效在課上?,成果鞏固?在課后培優?。培優補差?盡可能耗?費最少的必?要時間和必?要精力。?備好、備好?教材、備好?練習,才能?上好課,才?能保證培優?補差的效果?。要精編習?題、習題要?有四度。習?題設計(或?選編習題)?要有梯度,?緊扣重點、?難點、疑點?和熱點,面?向大多生,?符合學生的?認知規律,?有利于鞏固?雙基,?有利于啟發?思維;習題?講評要增加?程度,圍繞?重點,增加?強度,引到?學生高度注?意,有利于?學生學會解?答;解答習?題要有多角?度,一題多?解,一題多?變,多題一?解,擴展思?路,培養學?生思維的靈?活性,培養?思維的廣闊?性和變通性?;解題訓練?要講精度,?精選構思巧?妙,新穎靈?活的典型題?,有代表性?和針對性的?題,練不在?數量而在質?量,訓練要?有多樣化。?5.每周?進行一次測?試周考?,每月進行?一次月考?,建立檔案?。(三)?在培優補差?中注意幾點?:一、不?歧視有困難?的學生,不?縱容優秀的?,一視同仁?。首先我做?到真誠,做?到言出必行?;其次做到?寬容,即能?從差生的角?度去分析他?們的行為對?不對.二?、根據優差?生的實際情?況制定方案?,比如優秀?生可以給他?們一定難度?的題目讓他?們進行練習?,學困生則?根據他們的?程度給與相?應的題目進?行練習和講?解,已達到?循序漸進的?目的。三?、經常與家?長聯系,相?互了解學生?在家與在校?的一些情況?,共同促進?的作業情況?,培養學習?興趣,樹立?對的信心。?四、對于?優秀生的主?要目標放在?提高分析和?解決問題的?能力方面,?而學困生的?主要目標是?放在課本知?識的掌握和?運用上。?五、對于學?生的作業完?成情況要及?時地檢查,?并做出評價?。差生經常?會出現作業?沒做好的情?況,教師應?該分清楚是?什么原因,?大多數是懶?惰造成的,?有的是其他?原因。比如?①自己不會?做.②不敢?向同學或請?教.③不認?真,馬虎等?等。一定要?找到學生不?做作業的真?正原因,才?能對癥下?藥的幫助?學生,才會?感受到的關?愛,才會努?力去.六?、不定期地?進行所學知?識的小測驗?,對所學知?識進行抽測?,及時反饋?矯正,耐心?輔導。本?人努力把這?項工作制定?的措施落到?實處,抓好?落實,充分?發揮各種積?極因素,一?定要把此項?工作做好,?爭取做出好?的成績.小學培優輔差工作計劃匯總5篇（四）一?、指導思想?新世紀呼?喚新課改，?當前，小學?語文教學正?處在一個大?的變革之中?，作為教師?，我們要努?力探討如何?在語文教學?中進行素質?教育和培養?學生的創新?精神，如何?為學生的終?身發展打好?基礎，學生?的智力發展?水平不一，?要想大面積?提高教學質?量，全面創?新語文課堂?，就要切實?抓好班級的?培養補差工?作。二、?具體內容?1、補差內?容：義務教?育課程標準?試驗教科書?四年級上冊?。分為基礎?知識、基本?技能、和口?語交際等。?2、培優?內容：包括?朗讀、背誦?、口語交際?、寫話、聽?力這些方面?。三、培?優補差對象?和形式對?象：本級段?優等生和后?進生形式?：1、利?用課堂時間?相機輔導?2、利用第?二課堂活動?3、老師?、家長相配?合四、具?體措施和時?間安排1?、利用課堂?時間相機輔?導在課堂?上多提問他?們，對優等?生，多提問?一些有針對?性、啟發性?的問題;對?后進生多提?問一些基礎?知識，促使?他們不斷進?步。當后進?生作業出現?較多錯誤時?，教師要當?面批改，指?出錯誤，耐?心指導。當?少數后進生?因基礎差而?難以跟班聽?課時，我們?應采取系統?輔導的方法?，以新帶舊?，以舊促新?，幫助后進?生彌補知識?上的缺陷，?發展他們的?智力，增強?他們學好語?文的信心。?另外，在課?堂上對后進?生多提問，?發現他們的?優點和成績?就及時表揚?，以此來提?高他們的學?習成績。?2、課余時?間個別輔導?在限定的?課堂教學時?間內，是很?難滿足和適?應不同學生?的需要的。?因此，組織?課外輔導，?作為課堂教?學的補充是?很有必要的?。對于優等?生，我打算?制定課外資?料讓他們閱?讀，布置要?求較高的作?業讓他們獨?立思考，指?定他們對其?他學生進行?輔導，使他?們的知識擴?大到更大的?領域，技能?、技巧達到?更高的水平?，使他們永?遠好學上進?，聰明才智?得到更好地?發揮。同時?，在每周的?星期五課外?活動定期對?后進生進行?輔導，對當?天所學的基?礎知識進行?鞏固，對掌?握特別差的?學生，進行?個別輔導。?平時，在后?進生之間讓?他們開展一?些比賽，比?如：看誰進?步快、看誰?作業得滿分?多等。3?、家長和老?師相配合?我打算布置?適當、適量?的學習內容?，讓家長在?家里對后進?生進行協助?輔導，老師?定期到優等?生和后進生?家里進行家?訪，摸清他?們在家的學?習情況和作?業情況。定?期讓優等生?介紹他們的?學習經驗，?讓后進生總?結自己的進?步?？傊?，在素質教?育的今天，?培優補差工?作是一個學?校教學工作?的重中之重?。我們作為?教師，會不?斷摸索有效?的方法和經?驗，使我們?的培優補差?工作更具成?效。小學培優輔差工作計劃匯總5篇（五）一、指?導計劃提高?優生的自主?和自覺學習?能力，進一?步鞏固并提?高中等生的?學習成績，?幫助差生取?得適當進步?，讓差生在?教師的輔導?和優生的幫?助下，逐步?提高學習成?績，并培養?較好的學習?習慣，形成?語文基本能?力。培優計?劃要落到實?處，發掘并?培養一批語?文尖子，挖?掘他們的潛?能，從培養?語文能力入?手，訓練良?好學習習慣?，從而形成?較扎實的基?礎和閱讀寫?話能力，并?能協助老師?進行輔差活?動，提高整?個班級的語?文素養和語?文成績。?二、制定目?標：在這個?學期的培優?輔差活動中?，培優對象?能按照計劃?提高讀、說?、寫的綜合?語文能力，?成績穩定在?___分左?右，并協助?老師實施輔?差工作，?幫助差生取?得進步。輔?差對象能按?照老師的要?求做好，成?績有一定的?提高。特別?是語文考試?這一基本的?能力。三?、定內容：?培優主要是