教師人格魅力修煉武建挺西華縣教師進修學校教師人格魅力修煉武建挺1引言一、教師人格魅力的作用和意義二、教師人格魅力的基本特征三、教師人格魅力修煉的策略四、優秀教師如何修煉人格魅力五、學生眼中教師的人格魅力引言2人格：

人格就是一個人在自然環境和社會環境中逐漸形成的精神狀態，是一個人的品質、意志、個性、氣質和行為方式的集中體現。優秀的人格得到別人的稱贊、敬重、效仿，便具有了人格魅力。

人格：3教師的人格魅力：

教師的人格魅力是教師個人修養及綜合教育素質的外在表現，是教師的教育機智不可缺少的要素之一。教師的人格魅力所產生的吸引力和感染力對其學生的影響是巨大的、深遠的。有些方面甚至影響學生一生。教師的人格魅力：4一、教師人格魅力的意義和作用

1、教師人格魅力的意義：教師承載著傳道、授業、解惑的教書育人作用，教師的一言一行影響著學生的成長、成人、成才。教師的言教重要，身教更重要。《論語子路》中說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行’’。故而教師修煉自身素養，完善自身人格至關重要。一、教師人格魅力的意義和作用5教師的人格力量是實施教育的保證。教師如果能在教育學生中充分展示教師的人格魅力，充分發揮教師的人格效應。真正在人格上贏得學生的心，學生就自然產生對教師的仰慕之情，心甘情愿地接受教師教育，親其師，信其道。教師的人格力量是實施教育的保證。教師如果能在教育學生中充分展62、教師人格魅力的作用對學生發展的激勵作用對學生的情感優化的陶冶作用對學生道德升華的示范作用對強化學生意志的促進作用2、教師人格魅力的作用對學生發展的激勵作用7二、教師人格魅力的基本特征1、先進性

教師是人類靈魂的工程師，因此教師的人格要求,便具有特定的職業屬性,要求更高更具先進性。教育學生時，不僅是要言教傳授，而且是要身教體現品格。即以自己的良好的道德行為去影響。二、教師人格魅力的基本特征1、先進性82、示范性

師者，人之模范。教師的勞動對象是可塑性大、身心尚未成熟的兒童和青少年。教師的言談舉止、待人處世乃至氣質性格等對社會、對學生起著熏陶、感染和潛移默化的作用。

2、示范性

師者，93、繼承和穩定性

教師的人格魅力并非一蹴而就，而是中華民族優秀傳統美德長期積淀、繼承、發展的結果。從孔子的“學而不厭、誨人不倦”到后天的“春蠶”、“紅燭”、“園丁”、“人梯”精神。兩千多年來，教師人格已經成為我們民族寶貴的道德倫理財富。3、繼承和穩定性104、奉獻性

教師工作是樹人工程，雖功在千秋，卻難以取得立竿見影的收效，這就要求我們必須具有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚品質。以無私奉獻為基礎的人格魅力，且不急功近利，要寧靜致遠、淡泊明志。

4、奉獻性

教師工作是樹人工程，雖功在千115、合作性

在教育中要擯棄文人相輕、業務封鎖、各自為政的不良陋習。同事之間要相互協助、相互支持?！叭诵?，必有我師。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鄙朴诖驁F體戰，體現團隊意識，共同創造一個良好的工作集體，營造溫馨和諧的工作局面。5、合作性

在教育中要擯棄文人相輕、業務封12三教師人格魅力修煉的策略

教師的人格魅力能給學生們帶來足夠享用一生的熱量，能給教育一個更加深刻的內涵。新時期中小學教師應掌握以下幾個方面修煉自身人格魅力的策略。三教師人格魅力修煉的策略教師的人格魅力能給學生們帶131、為人師表的道德魅力

首先，教師對教育事業要充滿熱愛之情。教師必須對教育事業充滿高度的責任感，對工作一絲不茍、精益求精、愛崗敬業、樂于奉獻，會給學生以影響和感染，使得一心向善的學生增添了動力，播下的種子會慢慢發芽，長成充滿希望的小樹。其次，教師的良好職業道德，對學生的思想品德形成起著催化作用。1、為人師表的道德魅力

首先，教師對教育事業要充滿熱愛之情。142、舉止優雅的品格魅力

教師高雅、文明的言談舉止，會對學生的人格形成起修正作用。教師的一言一行都是教師內在素養的外在體現，都會給學生以潛移默化的影響。而學生也正是通過這一點來了解教師的思想?！疤依畈谎?，下自成蹊”，教師要注重修養，注意言行。處處給學生做出表率，其一顰一笑、一舉手、一投足都會產生意想不到的教育作用。2、舉止優雅的品格魅力

教師高雅、文明的言談舉止，會對學生的153、追求完美的思想魅力

對教師人格評價中，開拓創新的品格是非常重要的一面。只有真正的發自內心的愛，表里如一、言行統一的品德，才能在學生身上產生潛移默化的效果。使他們受到教育的感染和熏陶。引起他們的共享和效仿。3、追求完美的思想魅力

對教師人格評價中，開拓創新的品格是非16四、優秀教師如何修煉人格魅力一是應從對教學效果和學生身心發展最具影響的方面出發；二是應該建立在學生對教師人格的認識、調查基礎之上；三是應該有科學的實踐結果支持；四是要把教師人格特征作為所有人格中最本質、最具代表性的人格特征。據此，可以認為影響教師健全人格的基點有：熱情、負責、幽默、好學、善思。

四、優秀教師如何修煉人格魅力一是應從對教學效果和學生171、熱情

熱情是一種強有力，穩定而深刻的情緒狀態。它包括教師樂于了解學生、與學生打成一片、熱愛學生、理解學生、同情學生等。它在教師教學活動中具有巨大的推動作用。1、熱情182、負責

教師在具備了一定的知識能力后，對教育和教學的認真負責的精神是極為重要的。教育與教學需要經過長期的深入細致的工作，才能顯示出成效。負責的教師把自己的全部的精力都花在教育和教學工作中。2、負責193、好學

作為當代的一名教師在學生面前不僅要有“一桶水”、“一碗水”之說，更要具有長流水，尤其是在當今知識快速更新爆炸的時代，需要我們教師樹立好學、善學、終身學習的理念。3、好學204、幽默

教育中幽默的作用越來越被人所重視。作為一個教師如果具備了幽默的人格，那么教學效果將會顯著提高。教學研究表明富于幽默的教師，雖然不能使空洞的講解內容產生效果，但他們卻比言語平淡的教師增加學生的學習興趣。4、幽默215、善思

勤于思考、善于思考，不斷地反思過去是我們進行人格修煉的必備環節，只有不斷地總結經驗，修正不足才能教有所成，才克服不足有所提高，也才恰當定位，完善自我。5、善思22五、學生眼中教師的人格魅力1、威而不冷

一個有威信的教師自然能贏得學生的敬仰與愛戴，但教師樹立自己的威信時，不能簡單粗暴，一味命令，更不能借外界的權利來壓制學生。五、學生眼中教師的人格魅力1、威而不冷232、嚴而不死

對待認知和做人，來不得半點馬虎，教師應該也必須嚴格要求學生，增長學生的自律意識、紀律觀念。要嚴而有度，即講原則也要有方法。千篇一律、當頭一棒不利于學生主動性發揮，應動之以情、曉之以理。2、嚴而不死24

3、親而不猥

愛心是教育的陽光，教師諄諄教誨、真摯關愛，為學生的發展提供了寬松情感環境，但不能把愛超出角色。教師之愛似父母，但不能寵，似朋友，但不能太親，要給學生心理造成一種距離和敬重。3、親而不猥25

4、活而不散

教師應尊重學生好奇多變的個性特點，為學生創造一個自由活動的環境，給他們更多生活空間，但這并不意味著放任自流，縱容學生處于游離狀態，而是活而有序，培養學生的紀律觀念、法制觀念以及道德公共準則至上的觀念。4、活而不散265、寬而不亂

學生的成長過程會出現各種各樣的失誤、錯誤，教師更多是給于寬容、鼓勵和引導，給學生改正的機會，并指出改正的途徑，但這不是容忍錯誤、包庇缺點、掩飾失誤、美化弱點。5、寬而不亂276、博而不驕

教育要求教師有廣博的知識、寬闊的視野，但教師不能因此而驕傲自滿，不思進取，固步自封，自我張揚，更不能什么事都自以為是，假裝萬事通，漠視學生的技能和觀點。6、博而不驕287、新而不怪

素質教育實質就是要求能培養出更多的適應未來知識的、經濟發展的、高質量的創新人才。為此，要求教師與時俱進，具有創新意識，但在知識創新與教學創新中，不圖花架子，屢出怪招來糊弄學生，創新不能違背教育規律。7、新而不怪298、雅而不俗

教師在生活中也有喜怒哀樂、七情六欲，也有自己的追求和希望，但不能太俗氣、小肚雞腸、隨波逐流、人云亦云、勢力虛偽、阿諛奉承、趕時髦、追風頭。要知道教師是知識與時代的代表，代表著時代的價值趨向。8、雅而不俗309、剛而不犟

教師發表觀點要鮮明、深刻，要有針對性和實效性，同時也不要過多地滲入個人情感，滔滔不絕、目中無人，一味固執堅持，要給學生思考的時間、表達的機會、虛心的聽取、善意的接受，更好的讓學生發揮。9、剛而不犟3110、憤而無私

教師要讓學生明是非、辨美丑、揚善除惡、針對時弊、揭露丑惡、鞭撻虛偽，教師要堅持正面教育，不夸大渲染陰暗面，更不泄私憤、發牢騷。

10、憤而無私32演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！33教師人格魅力修煉武建挺西華縣教師進修學校教師人格魅力修煉武建挺34引言一、教師人格魅力的作用和意義二、教師人格魅力的基本特征三、教師人格魅力修煉的策略四、優秀教師如何修煉人格魅力五、學生眼中教師的人格魅力引言35人格：

人格就是一個人在自然環境和社會環境中逐漸形成的精神狀態，是一個人的品質、意志、個性、氣質和行為方式的集中體現。優秀的人格得到別人的稱贊、敬重、效仿，便具有了人格魅力。

人格：36教師的人格魅力：

教師的人格魅力是教師個人修養及綜合教育素質的外在表現，是教師的教育機智不可缺少的要素之一。教師的人格魅力所產生的吸引力和感染力對其學生的影響是巨大的、深遠的。有些方面甚至影響學生一生。教師的人格魅力：37一、教師人格魅力的意義和作用

1、教師人格魅力的意義：教師承載著傳道、授業、解惑的教書育人作用，教師的一言一行影響著學生的成長、成人、成才。教師的言教重要，身教更重要。《論語子路》中說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行’’。故而教師修煉自身素養，完善自身人格至關重要。一、教師人格魅力的意義和作用38教師的人格力量是實施教育的保證。教師如果能在教育學生中充分展示教師的人格魅力，充分發揮教師的人格效應。真正在人格上贏得學生的心，學生就自然產生對教師的仰慕之情，心甘情愿地接受教師教育，親其師，信其道。教師的人格力量是實施教育的保證。教師如果能在教育學生中充分展392、教師人格魅力的作用對學生發展的激勵作用對學生的情感優化的陶冶作用對學生道德升華的示范作用對強化學生意志的促進作用2、教師人格魅力的作用對學生發展的激勵作用40二、教師人格魅力的基本特征1、先進性

教師是人類靈魂的工程師，因此教師的人格要求,便具有特定的職業屬性,要求更高更具先進性。教育學生時，不僅是要言教傳授，而且是要身教體現品格。即以自己的良好的道德行為去影響。二、教師人格魅力的基本特征1、先進性412、示范性

師者，人之模范。教師的勞動對象是可塑性大、身心尚未成熟的兒童和青少年。教師的言談舉止、待人處世乃至氣質性格等對社會、對學生起著熏陶、感染和潛移默化的作用。

2、示范性

師者，423、繼承和穩定性

教師的人格魅力并非一蹴而就，而是中華民族優秀傳統美德長期積淀、繼承、發展的結果。從孔子的“學而不厭、誨人不倦”到后天的“春蠶”、“紅燭”、“園丁”、“人梯”精神。兩千多年來，教師人格已經成為我們民族寶貴的道德倫理財富。3、繼承和穩定性434、奉獻性

教師工作是樹人工程，雖功在千秋，卻難以取得立竿見影的收效，這就要求我們必須具有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚品質。以無私奉獻為基礎的人格魅力，且不急功近利，要寧靜致遠、淡泊明志。

4、奉獻性

教師工作是樹人工程，雖功在千445、合作性

在教育中要擯棄文人相輕、業務封鎖、各自為政的不良陋習。同事之間要相互協助、相互支持?！叭诵?，必有我師。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鄙朴诖驁F體戰，體現團隊意識，共同創造一個良好的工作集體，營造溫馨和諧的工作局面。5、合作性

在教育中要擯棄文人相輕、業務封45三教師人格魅力修煉的策略

教師的人格魅力能給學生們帶來足夠享用一生的熱量，能給教育一個更加深刻的內涵。新時期中小學教師應掌握以下幾個方面修煉自身人格魅力的策略。三教師人格魅力修煉的策略教師的人格魅力能給學生們帶461、為人師表的道德魅力

首先，教師對教育事業要充滿熱愛之情。教師必須對教育事業充滿高度的責任感，對工作一絲不茍、精益求精、愛崗敬業、樂于奉獻，會給學生以影響和感染，使得一心向善的學生增添了動力，播下的種子會慢慢發芽，長成充滿希望的小樹。其次，教師的良好職業道德，對學生的思想品德形成起著催化作用。1、為人師表的道德魅力

首先，教師對教育事業要充滿熱愛之情。472、舉止優雅的品格魅力

教師高雅、文明的言談舉止，會對學生的人格形成起修正作用。教師的一言一行都是教師內在素養的外在體現，都會給學生以潛移默化的影響。而學生也正是通過這一點來了解教師的思想。“桃李不言，下自成蹊”，教師要注重修養，注意言行。處處給學生做出表率，其一顰一笑、一舉手、一投足都會產生意想不到的教育作用。2、舉止優雅的品格魅力

教師高雅、文明的言談舉止，會對學生的483、追求完美的思想魅力

對教師人格評價中，開拓創新的品格是非常重要的一面。只有真正的發自內心的愛，表里如一、言行統一的品德，才能在學生身上產生潛移默化的效果。使他們受到教育的感染和熏陶。引起他們的共享和效仿。3、追求完美的思想魅力

對教師人格評價中，開拓創新的品格是非49四、優秀教師如何修煉人格魅力一是應從對教學效果和學生身心發展最具影響的方面出發；二是應該建立在學生對教師人格的認識、調查基礎之上；三是應該有科學的實踐結果支持；四是要把教師人格特征作為所有人格中最本質、最具代表性的人格特征。據此，可以認為影響教師健全人格的基點有：熱情、負責、幽默、好學、善思。

四、優秀教師如何修煉人格魅力一是應從對教學效果和學生501、熱情

熱情是一種強有力，穩定而深刻的情緒狀態。它包括教師樂于了解學生、與學生打成一片、熱愛學生、理解學生、同情學生等。它在教師教學活動中具有巨大的推動作用。1、熱情512、負責

教師在具備了一定的知識能力后，對教育和教學的認真負責的精神是極為重要的。教育與教學需要經過長期的深入細致的工作，才能顯示出成效。負責的教師把自己的全部的精力都花在教育和教學工作中。2、負責523、好學

作為當代的一名教師在學生面前不僅要有“一桶水”、“一碗水”之說，更要具有長流水，尤其是在當今知識快速更新爆炸的時代，需要我們教師樹立好學、善學、終身學習的理念。3、好學534、幽默

教育中幽默的作用越來越被人所重視。作為一個教師如果具備了幽默的人格，那么教學效果將會顯著提高。教學研究表明富于幽默的教師，雖然不能使空洞的講解內容產生效果，但他們卻比言語平淡的教師增加學生的學習興趣。4、幽默545、善思

勤于思考、善于思考，不斷地反思過去是我們進行人格修煉的必備環節，只有不斷地總結經驗，修正不足才能教有所成，才克服不足有所提高，也才恰當定位，完善自我。5、善思55五、學生眼中教師的人格魅力1、威而不冷

一個有威信的教師自然能贏得學生的敬仰與愛戴，但教師樹立自己的威信時，不能簡單粗暴，一味命令，更不能借外界的權利來壓制學生。五、學生眼中教師的人格魅力1、威而不冷562、嚴而不死

對待認知和做人，來不得半點馬虎，教師應該也必須嚴格要求學生，增長學生的自律意識、紀律觀念。要嚴而有度，即講原則也要有方法。千篇一律、當頭一棒不利于學生主動性發揮，應動之以情、曉之以理。2、嚴而不死57

3、親而不猥

愛心是教育的陽光，教師諄諄教誨、真摯關愛，為學生的發展提供了寬松情感環境，但不能把愛超出角色。教師之愛似父母，但不能寵，似朋友，但不能太親，要給學生心理造成一種距離和敬重。3、親而不猥58

4、活而不散