變色龍(俄)契訶夫學習目標1.了解寫作背景，梳理小說的故事情節。（重點）2.學習本文通過鮮明生動的對話表現人物性格的寫作方法，了解契訶夫小說善于以日常生活的平凡事件揭露社會本質的特點。（重點）3.認識沙皇俄國社會的黑暗和“變色龍”這個典型人物的社會意義。（難點）作者簡介

契訶夫，1860年出生在俄國，是具有世界聲譽的短篇小說大師，與莫泊桑、歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。代表作有小說《裝在套子里的人》《小公務員之死》，劇本《萬尼亞舅舅》等。偉大的文學家高爾基贊揚他說：“只需一個詞就創造一個形象，只需一句話就可以創作一個短篇故事，而且是絕妙的短篇故事。”寫作背景

《變色龍》這篇小說寫于1884年，作家剛24歲。當時正是俄國沙皇亞歷山大三世統治最反動的時期。民粹派采取個人恐怖手段刺殺了亞歷山大二世，不僅沒解決任何社會問題，反而促使新上臺的亞歷山大三世采取更加反動的高壓政策。加強了憲兵警察等專政機構，豢（huàn)養了一批媚上欺下的走狗，為其鎮壓人民服務。整個俄羅斯籠罩在軍警憲兵的白色恐怖之中。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔但干的卻是欺下媚上的勾當。

《變色龍》中的奧楚蔑洛夫正是其中的典型代表。契訶夫（）蔑（）篩子（）醋栗（）乞丐（）坎肩（）旗幟（）恐怖（）魁梧（）咳嗽（）胚子（）惦記（）伶俐（）徑自（）洋溢（）hēmièshāilìgàikǎnzhìbùkuísòupēidiànlínglìjìngyì字詞檢測011-5：（開端）奧楚蔑洛夫碰上一個“案子”－－狗咬人事件。6-27：（發展、高潮）奧處理案件的經過。六次判定，五次變色。020328-29：（結局）奧審理案件結束：小狗被帶走，赫受訕笑和恐嚇。朗讀課文，劃分層次，梳理故事情節自主探究1、文中寫了哪些人物？主人公是誰？警官奧楚蔑洛夫、巡警、赫留金、將軍家的廚師、將軍、將軍的哥哥以及圍觀的看客。主人公：警官奧楚蔑洛夫。2.作品寫了一件什么事？能用一句話概括嗎？警官奧楚蔑洛夫在廣場上處理狗咬人事件。研讀課本奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件上反復改判了幾次？都是怎樣判的？廚師說是將軍哥哥家的狗6廚師說不是將軍家的狗5巡警說是將軍家的狗4巡警說不是將軍家的狗3有人說好像是將軍家的狗2不知狗的主人是誰1對赫留金對小獵狗野畜生，瘋狗，把它弄死好了難道他夠得著你的手指頭？它是那么小毛色既不好，模樣也不中看，完全是個下賤胚子這是條名貴的狗；狗是嬌貴的動物這是條野狗；弄死它算了還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭肯定赫是被狗咬了你那手指頭一定是給釘子弄破的；鬼東西受了害，我們決不能不管你這混蛋不用把你那手指頭伸出來！怪你不好我早晚要收拾你研讀課本1.奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”案件時，他的態度是隨著什么變化的？隨著狗的主人是誰而變化。2.請同學們說說對人物的看法：奧楚蔑洛夫是一個__________的人。見風使舵、媚上欺下、趨炎附勢、反復無常變不變對狗的評價和看法，因狗的主人不同而變。本性，即見風使舵、媚上欺下、趨炎附勢的本性，維護統治者的利益。研讀課本3.通讀全文，思考：作者在塑造奧楚蔑洛夫的變色龍形象時，主要用了哪些寫作手法？研讀課本1.夸張哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱……難道它夠得著你的小指頭？他是那么小；你呢，卻長得這么魁梧！哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……他哥哥來啦？是烏拉吉米爾·伊凡尼奇嗎？哎呀，天！我還不知道呢！這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……1.夸張哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱……難道它夠得著你的小指頭？他是那么小；你呢，卻長得這么魁梧！哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……他哥哥來啦？是烏拉吉米爾·伊凡尼奇嗎？哎呀，天！我還不知道呢！這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……1.夸張哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱……難道它夠得著你的小指頭？他是那么小；你呢，卻長得這么魁梧！哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……他哥哥來啦？是烏拉吉米爾·伊凡尼奇嗎？哎呀，天！我還不知道呢！這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……1.夸張哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱……難道它夠得著你的小指頭？他是那么小；你呢，卻長得這么魁梧！哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……他哥哥來啦？是烏拉吉米爾·伊凡尼奇嗎？哎呀，天！我還不知道呢！這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……1.夸張哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱……難道它夠得著你的小指頭？他是那么小；你呢，卻長得這么魁梧！哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……他哥哥來啦？是烏拉吉米爾·伊凡尼奇嗎？哎呀，天！我還不知道呢！這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……1.夸張哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱……難道它夠得著你的小指頭？他是那么小；你呢，卻長得這么魁梧！哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……他哥哥來啦？是烏拉吉米爾·伊凡尼奇嗎？哎呀，天！我還不知道呢！這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……2.對比狗是嬌貴的動物……那就用不著白費功夫再上那兒去問了，這是條野狗！瞎猜！我們那兒從來沒有這樣的狗！3.細節描寫警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣幫我把大衣脫下來……給我穿上大衣吧……裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了就連法律上也沒有那么一條那些老爺既然不愿意遵守法令他的法律上說得明明白白那兒的人可不管什么法律不法律4.作者運用這些手法有什么作用？研讀課本（1）運用夸張達到諷刺目的小說巧妙運用夸張,極盡諷刺，使平淡的故事波瀾迭起，引人入勝；使奧楚蔑洛夫這個人物形象性格鮮明突出，成為看風使舵、反復無常的無恥小人的代名詞。在處理“狗咬人”案件的過程中，隨著狗主人地位的變化，警官或威風凜凜、主持“正義”，或奴顏婢膝、趨炎附勢,六次審判,五次“變色”，變化之快,跨度之大,寡廉鮮恥之甚,令人瞠目。這既推動了情節的發展，也把人物放在前后矛盾的對比中。作者不動聲色，不加評論，而統治階級看家狗的丑惡面目躍然紙上。4.作者運用這些手法有什么作用？研讀課本（2）采用鮮明的對比手法達到諷刺效果小說通過奧楚蔑洛夫對“受害者”赫留金前后態度的對比，揭露了他對下層民眾所表現出的虛偽與殘忍。通過奧楚蔑洛夫對狗的前后態度的對比，揭露了他對上拍馬逢迎、巴結卑屈的奴性。小說憑借形象本身前后態度、語言的矛盾，揭露了奧楚蔑洛夫看風使舵、欺下媚上的本質特征，從而諷刺了俄國警察制度和沙皇專制統治,令人在大笑之余進行深刻反思。4.作者運用這些手法有什么作用？研讀課本（3）運用細節描寫來加強諷刺意味

小說四次寫到奧楚蔑洛夫身上的那件軍大衣，通過對奧楚蔑洛夫穿了又脫，脫而又穿的細節刻畫，淋滴盡致地勾畫出這條“變色龍”數次變色過程中的丑態，以及他卑劣的心理活動，真實而傳神地展示了人物的性格特征，鮮明地表現了主題。奧楚蔑洛夫用脫穿軍大衣的細節來掩飾他的窘境，沙皇的法律就像軍大衣一樣被隨心所欲地擺弄，諷刺意味深刻。5.本文為什么以《變色龍》為題？變色龍，是蜥蜴的一種，表皮下有多種色素塊，能隨時變成不同的保護色。現在多比喻政治上善于變化和偽裝的人，含貶義。在俄語中，這個詞的含義是“反復無常的小人”、“見風使舵的小人”。

小說用它來諷喻那種狡猾善變、出爾反爾的人。用變色龍作標題，不僅揭示了要鞭撻的對象，富有諷刺意義，而且形象生動，非常恰當。現在“變色龍”成了世界文學寶庫中不可多得的人物形象，這一名詞已成為見風使舵的小人的代名詞。研讀課本5.結尾人們為什么要笑赫留金？笑赫留金本來想得到賠償，結果卻是“竹籃打水一場空”；笑赫留金遇上奧楚蔑洛夫這樣一個看風使舵、欺下媚上的“審判官