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鳥的天堂23鳥的天堂第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時人們喜歡把最美好的地方稱為“天堂”。“天堂”是一個快樂的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解“鳥的天堂”呢？說“天堂”讓鳥兒自由自在、無憂無慮、快樂幸福生活的地方。第1課時人們喜歡把最美好的地方稱為“天堂”。“天堂”看“天堂”讀通、讀順課文，難讀的生字詞語可以多讀幾次。思考：你跟著作者去了幾次“鳥的天堂”，分別是什么時候，看到了什么？看“天堂”讀通、讀順課文，難讀的生字詞語可以多讀幾次兩次去“鳥的天堂”第一次第二次（黃昏）看到大榕樹（早晨）看到很多鳥兩次去第一次第二次（黃昏）看到大榕樹（早晨）看到很多鳥兩次去看鳥的天堂，看到的卻是不一樣的景象，請問你對哪一次看到的印象更深刻一些？課文的哪些自然段寫到了樹？哪些自然段寫到了鳥？寫樹：第5～9自然段寫鳥：第12～13自然段兩次去看鳥的天堂，看到的卻是不一樣的景象，請問你對哪再讀課文，你看到的是一棵怎樣的樹和一群怎樣的鳥？再讀課文，你看到的是一棵怎樣的樹和一群怎樣的鳥？真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。樹大真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多這是一棵巨大的榕樹。猜一猜，這棵樹有多大？高15米，整棵樹占地面積18畝，約12000平方米，相當于1所學校那么大。這是一棵巨大的榕樹。猜一猜，這棵樹有多大？高那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。樹的茂盛可以換成什么詞語？壓、疊、蓋……那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。樹那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。你認為這是一種怎樣的“堆”？重重地堆著，厚厚地堆著，堆得——嚴嚴實實，不留一點兒縫隙。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。綠葉的濃密讓我們體會到了榕樹的茂盛，你還能從什么地方體會到樹的茂盛呢？綠葉的濃密讓我們體會到了榕樹的茂盛，你還能從什么地方那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。表現出顏色很綠，綠得發亮，綠得讓人覺得耀眼。你怎么理解這句話？那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉南國的樹是美麗的，那么南國的鳥呢？又是怎樣的呢？誰來說說你看到的鳥兒是怎樣的？南國的樹是美麗的，那么南國的鳥呢？又是怎樣的呢？誰來到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。鳥多你知道這兒有多少只鳥嗎？有數萬只鳥，有幾十種鳥類呢。到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。鳥很多我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那鳥的天堂你覺得鳥兒在這里生活得怎么樣？幸福快樂鳥的天堂你覺得鳥兒在這里生活得怎么樣？幸福快樂如果鳥有情，它會對樹說些什么呢？如果樹有靈性，又會對鳥說些什么呢？請同學們寫一寫。如果鳥有情，它會對樹說些什么呢？如果樹有靈性，又會對當看完樹和鳥，你心里又想說些什么呢？鳥兒真美麗，樹真茂盛。除此之外，你還會稱贊什么呢？讀一讀第9自然段，看看你會有什么啟發？當看完樹和鳥，你心里又想說些什么呢？鳥兒真美麗，樹真贊“天堂”你們是這樣稱贊天堂的，那作者又是怎樣贊天堂的呢？“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！質疑：誰來說說這里為什么要加上引號？贊“天堂”你們是這樣稱贊天堂的，那作者又是怎樣贊天堂上節課我們讀了課文，你讀懂了什么？整體感知巴金爺爺兩次經過鳥的天堂看到的景象都不同。他第一次看到了什么？第二次看到了什么？大榕樹很多的鳥第2課時上節課我們讀了課文，你讀懂了什么？整體感知巴金爺爺兩現在，請同學們用自己喜歡的讀書方式來快速閱讀第5～13自然段，并把描寫大榕樹的奇特和美麗，以及群鳥紛飛的壯觀景象的句子畫下來，并想想大榕樹為什么被稱為“鳥的天堂”？現在，請同學們用自己喜歡的讀書方式來快速閱讀第5～1重點感悟讀課文第5～9自然段。想想大榕樹給我們什么樣的感受？大、茂盛重點感悟讀課文第5～9自然段。想想大榕樹給我們什么樣你能找出哪些句子是寫榕樹的大的嗎？我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。你能找出哪些句子是寫榕樹的大的嗎？我有機會看清它的真面目，真新人教部編版五年級上冊語文《鳥的天堂》優質教學課件榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！你感受到了什么？榕樹茂盛，生命力旺盛。榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們巴金爺爺第一次來到大榕樹下，他沒看到一只鳥，不禁產生了懷疑：鳥的天堂沒有一只鳥啊？第二天，他又和朋友來到了大榕樹下，那會是一番怎樣的景象呢？讀第10～13自然段。說說你的感受。巴金爺爺第一次來到大榕樹下，他沒看到一只鳥，不禁產生《寂靜山林》朗讀課文第10～13自然段。說說你的感受。鳥多、歡快。《寂靜山林》朗讀課文第10～13自然段。說說你的感受我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。一只畫眉飛了出來……站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。鳥多、鳥歡快。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在想象一下樹上還有什么姿態的鳥呢？想象一下樹上還有什么姿態的鳥呢？作者兩次經過鳥的天堂，第一次只看到了大榕樹，并描寫了大榕樹的奇特和美麗，我們稱為靜態描寫，第二次看到了眾鳥歡快飛舞的壯觀景象，抓住了鳥的活動來寫，稱為動態描寫。作者兩次經過鳥的天堂，第一次只看到了大榕樹，并描寫了回顧課文昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！大榕樹真正的鳥的天堂討論：榕樹為什么能成為鳥的天堂？回顧課文昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥課堂小結大自然賦予了榕樹旺盛的生命力，使它成為鳥的天堂。作為人類，我們也要愛護鳥類，愛護和我們一同生存的動植物，只有這樣，我們的家園才會越來越美。課堂小結大自然賦予了榕樹旺盛的生命力，使它成為鳥的天板書設計鳥的天堂第一次（傍晚）榕樹（一株）干：不可計數枝：枝上生根根：直垂地面葉：充滿生機靜態美第二次（早晨）鳥多處處鳥聲處處鳥影動態美風景如畫和諧美好板書設計鳥的天堂第一次榕樹干：不可計數枝：枝上生根根：直垂地本節課我們主要學習了哪些內容？你有什么收獲？大膽地說說自己的體會、感受或想法。課堂總結本節課我們主要學習了哪些內容？你有什么收獲？大膽地說36學完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思學完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思37高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”同學們，書海浩瀚無邊，而我們的時間十分有限，今后我們應該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”同學們，書海浩瀚38我們在生活中要站得挺拔，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一個有精神的小學生！教師寄語我們在生活中要站得挺拔，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一39課后作業1.

從課后習題中選取；2.

完成練習冊本課時的習題.課后作業1.從課后習題中選取；40再見再見4123

鳥的天堂23鳥的天堂第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時人們喜歡把最美好的地方稱為“天堂”。“天堂”是一個快樂的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解“鳥的天堂”呢？說“天堂”讓鳥兒自由自在、無憂無慮、快樂幸福生活的地方。第1課時人們喜歡把最美好的地方稱為“天堂”。“天堂”看“天堂”讀通、讀順課文，難讀的生字詞語可以多讀幾次。思考：你跟著作者去了幾次“鳥的天堂”，分別是什么時候，看到了什么？看“天堂”讀通、讀順課文，難讀的生字詞語可以多讀幾次兩次去“鳥的天堂”第一次第二次（黃昏）看到大榕樹（早晨）看到很多鳥兩次去第一次第二次（黃昏）看到大榕樹（早晨）看到很多鳥兩次去看鳥的天堂，看到的卻是不一樣的景象，請問你對哪一次看到的印象更深刻一些？課文的哪些自然段寫到了樹？哪些自然段寫到了鳥？寫樹：第5～9自然段寫鳥：第12～13自然段兩次去看鳥的天堂，看到的卻是不一樣的景象，請問你對哪再讀課文，你看到的是一棵怎樣的樹和一群怎樣的鳥？再讀課文，你看到的是一棵怎樣的樹和一群怎樣的鳥？真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。樹大真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多這是一棵巨大的榕樹。猜一猜，這棵樹有多大？高15米，整棵樹占地面積18畝，約12000平方米，相當于1所學校那么大。這是一棵巨大的榕樹。猜一猜，這棵樹有多大？高那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。樹的茂盛可以換成什么詞語？壓、疊、蓋……那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。樹那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。你認為這是一種怎樣的“堆”？重重地堆著，厚厚地堆著，堆得——嚴嚴實實，不留一點兒縫隙。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。綠葉的濃密讓我們體會到了榕樹的茂盛，你還能從什么地方體會到樹的茂盛呢？綠葉的濃密讓我們體會到了榕樹的茂盛，你還能從什么地方那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。表現出顏色很綠，綠得發亮，綠得讓人覺得耀眼。你怎么理解這句話？那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉南國的樹是美麗的，那么南國的鳥呢？又是怎樣的呢？誰來說說你看到的鳥兒是怎樣的？南國的樹是美麗的，那么南國的鳥呢？又是怎樣的呢？誰來到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。鳥多你知道這兒有多少只鳥嗎？有數萬只鳥，有幾十種鳥類呢。到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。鳥很多我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那鳥的天堂你覺得鳥兒在這里生活得怎么樣？幸福快樂鳥的天堂你覺得鳥兒在這里生活得怎么樣？幸福快樂如果鳥有情，它會對樹說些什么呢？如果樹有靈性，又會對鳥說些什么呢？請同學們寫一寫。如果鳥有情，它會對樹說些什么呢？如果樹有靈性，又會對當看完樹和鳥，你心里又想說些什么呢？鳥兒真美麗，樹真茂盛。除此之外，你還會稱贊什么呢？讀一讀第9自然段，看看你會有什么啟發？當看完樹和鳥，你心里又想說些什么呢？鳥兒真美麗，樹真贊“天堂”你們是這樣稱贊天堂的，那作者又是怎樣贊天堂的呢？“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！質疑：誰來說說這里為什么要加上引號？贊“天堂”你們是這樣稱贊天堂的，那作者又是怎樣贊天堂上節課我們讀了課文，你讀懂了什么？整體感知巴金爺爺兩次經過鳥的天堂看到的景象都不同。他第一次看到了什么？第二次看到了什么？大榕樹很多的鳥第2課時上節課我們讀了課文，你讀懂了什么？整體感知巴金爺爺兩現在，請同學們用自己喜歡的讀書方式來快速閱讀第5～13自然段，并把描寫大榕樹的奇特和美麗，以及群鳥紛飛的壯觀景象的句子畫下來，并想想大榕樹為什么被稱為“鳥的天堂”？現在，請同學們用自己喜歡的讀書方式來快速閱讀第5～1重點感悟讀課文第5～9自然段。想想大榕樹給我們什么樣的感受？大、茂盛重點感悟讀課文第5～9自然段。想想大榕樹給我們什么樣你能找出哪些句子是寫榕樹的大的嗎？我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。你能找出哪些句子是寫榕樹的大的嗎？我有機會看清它的真面目，真新人教部編版五年級上冊語文《鳥的天堂》優質教學課件榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！你感受到了什么？榕樹茂盛，生命力旺盛。榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們巴金爺爺第一次來到大榕樹下，他沒看到一只鳥，不禁產生了懷疑：鳥的天堂沒有一只鳥啊？第二天，他又和朋友來到了大榕樹下，那會是一番怎樣的景象呢？讀第10～13自然段。說說你的感受。巴金爺爺第一次來到大榕樹下，他沒看到一只鳥，不禁產生《寂靜山林》朗讀課文第10～13自然段。說說你的感受。鳥多、歡快。《寂靜山林》朗讀課文第10～13自然段。說說你的感受我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。一只畫眉飛了出來……站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。鳥多、鳥歡快。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在想象一下樹上還有什么姿態的鳥呢？想象一下樹上還有什么姿態的鳥呢？作者兩次經過鳥的天堂，第一次只看到了大榕樹，并描寫了大榕樹的奇特和美麗，我們稱為靜態描寫，第二次看到了眾鳥歡快飛舞的壯觀景象，抓住了鳥的活動來寫，稱為動態描寫。作者兩次經過鳥的天堂，第一次只看到了大榕樹，并描寫了回顧課文