19*我們家的男子漢部編版四年級下冊語文19*我們家的男子漢部編版四年級下冊語文導入新課男子漢男子漢指男人，強調男性的健壯和剛強。剛強沉著獨立果敢頂天立地正直無私胸懷寬廣我們家的導入新課男子漢男子漢指男人，強調男性的健壯和剛強。剛強沉著獨2了解作者王安憶，1954年3月生于江蘇南京，原籍福建省同安縣，當代作家、文學家、中國作協副主席、復旦大學教授，主要作品有：《雨，沙沙沙》《王安憶中短篇小說集》，小說《長恨歌》獲“茅盾文學獎”。了解作者王安憶，1954年3月生于江蘇南京，原籍福建省同安縣3初讀課文初讀課文，要求：1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，不會讀的字讀讀課后的生字表和隨文注音。2、讀小標題和對應的內容，說說課文的主要內容。初讀課文初讀課文，要求：4初讀課文chúnshangjuéjiàng

huīliáozhǔfùmífángkuòhūnkēng安徽謎語嘴唇和尚倔強沮喪jǔxù情緒嘹亮囑咐妨礙輪廓吃葷一聲不吭shàng

高尚尚且初讀課文chúnshangjuéjiàng

huīliáo5初讀課文qiáng（強大）強jiàng（倔強）háng(引吭高歌）吭kēng（一聲不吭）初讀課文qiáng（強大）強jiàng（倔強）háng(6初讀課文你能用上課文中的小標題說說這篇課文主要講了什么嗎？

課文主要記敘了一個小男孩成長過程中的種種趣事，圍繞“他對食物的興趣”“他對獨立的要求”“他面對生活挑戰的沉著”三個方面，刻畫了一個逐步成長的小“男子漢”的形象。初讀課文你能用上課文中的小標題說說這篇課文主要講了什么嗎？7◎茍利于民，不必法古;茍周于事，不必循舊。《淮南子》故答案為：⑴焦慮不安；沉重失落（3）文章詳寫了鷗小姐對朋友圈的經營，她精心地修整照片，并配上兩三行的小詩，可以看出她希望被關注，希望得到朋友的崇拜；從她朋友圈發的內容，“可謂雅俗共賞、包羅萬象。時而關心社會民生，時而放眼國際格局；時而午后閑筆三行小詩，時而長篇抒發人生感懷”可以看出，她是一個熱愛生活、情感細膩的人；從她關閉朋友圈后又忍不住發朋友圈，并最終復出的心理活動，可以看出她是一個愛慕虛榮的人；文章最后以停電結束全文，寫了此時鷗小姐似乎自己什么“圈”也沒有進過，什么“圈”也沒有出過，可以看出她是一個敢于反省自我、反思生活的人。據此分析概括作答即可。1、這篇課文的作者是沈從文，沈從文，中國著名作家，原名沈岳煥，代表作品有長篇小說《長河》、《邊城》，散文集《湘行散記》。1．正確認讀以下生字3、何當金絡腦，快走踏清秋。踏：走，跑。清秋：清朗的秋天。守電話的母親4、藏戲的藝術形式有：（1）用歌舞說唱的方式，表演歷史故事和傳說；（2）人物佩戴不同面具，形象突出、個性鮮明；（3）大自然做背景，席地而唱；（4）沒有燈光、道具，只有一鼓一鈸。1.古詩背誦倒貼“福”字：寓意幸福已到、福氣已到。鷗小姐3、文中的一個諺語是：臘七臘八，凍死寒鴉。這個諺語說明了北京的春節是從一年里最冷的時候開始的。1、日積月累花重：花因為飽含雨水而顯得沉重。重：讀作zhòng，沉重。本文選自《孟子·告子上》，題目為后人所加。弈：下棋。②她打定主意，要再次在朋友圈中掀起波瀾，尋找素材的眼睛已經擦得發亮。一日為師，終身為父。初讀課文我們剛剛學過《小英雄雨來》這篇課文，說說這兩篇課文在格式上有什么不同？

《小英雄雨來》用“一、二、三……”直接把課文分成了幾個部分，《我們家的男子漢》除了開頭和結尾，分為三個部分，每個部分都有一個小標題。◎茍利于民，不必法古;茍周于事，不必循舊。《淮南子》初讀課文8默讀課文用較快的速度默讀課文，一邊讀一邊思考，圍繞小標題作者列舉了哪些具體的事例？邊默讀邊批注。小標題具體事例他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰的沉著（1）什么都吃（2）為了活而吃青菜（3）對所有的滋味都有興趣（4）為了去少林寺愿意在吃上做出犧牲（1）不愿讓人牽他的手（2）他要自己買東西（3）拿汽水瓶去換橘子水（1）接受去托兒所的事實（2）勇敢地爬上火車默讀課文用較快的速度默讀課文，一邊讀一邊思考，圍繞小標題作者9自讀交流

“他吃飯很爽氣。”帶他的保姆這么說他。確實，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會嘴饞起來。他對食物的興趣爽氣吃飯爽氣：吃得很好，量多，范圍廣自讀交流“他吃飯很爽氣。”帶他的保姆這么說他。確實，他10自讀交流

“當然，和所有的孩子一樣，他不愛吃青菜。可是我對他說：“不吃青菜會死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活著的樂趣的。他對所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘；他會為他喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語。當實在不再能吃了的時候，他便吃自己的大拇指，吃得十分專心，以至前邊的嘴唇都有些翹了起來。他對食物的興趣為了活而吃不愛吃的青菜；耐心等待小籠包子；為喜歡吃的東西編謎語；吃自己的大拇指率真爽氣自讀交流“當然，和所有的孩子一樣，他不愛吃青菜。可是我11自讀交流

他向往著去少林寺當和尚。可是我們告訴他，當和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以。”“那么棒冰可以吃嗎?”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。他對食物的興趣為了能去少林寺，可以忍痛割愛不吃葷菜，不吃冰激凌、雪糕，卻又惦記著肉湯拌飯、棒冰率真自讀交流他向往著去少林寺當和尚。可是我們告訴他，當和尚12自讀交流

不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。他一只胖胖的手像一條倔強的活魚一樣掙扎著。他對獨立的要求胖胖的手比作表現出他要獨立的愿望之堅決。自主獨立自讀交流不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手13自讀交流

有一次，我帶他去買東西，他提出要讓他自己買。我給了他一角錢。他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。我說：“你遞上錢，我幫你說好了。”“不要，不要，我自己說。”他說。到了柜臺前，他又囑咐我一句：“你不要講話啊！”營業員終于過來了，他神情有點兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他對獨立的要求自主獨立自讀交流有一次，我帶他去買東西，他提出要讓他自己買。我14自讀交流

后來，他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他買橘子水日益熟料起來，情緒日漸高漲，最終變成了一種可怕的狂熱……他滿頭大汗、耐心地等待著。我很想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。他對獨立的要求自主獨立自讀交流后來，他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小15自讀交流

當他滿兩周歲的時候，我們決定把他送進托兒所。去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮靜地四下打量著。……每天早上，送他去托兒所都很容易，不像我們姐妹幾個小時候那樣，哭著鬧著不肯定去……他吃飯很好，睡覺很好，唱歌游戲都很好……迅速熟悉起來，開始交朋友，打架。每天去接他，都要聽老師幾句抱怨。沉著勇敢他面對生活挑戰的沉著自讀交流當他滿兩周歲的時候，我們決定把他送進托兒所。去16自讀交流沉著勇敢他面對生活挑戰的沉著他四歲那年，他的保姆病了，回鄉了，他終于要去安徽了……他仍然很著急，認為自己是非走不可的。……我把他抱了起來，他勇猛地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺。窗口邊的旅客都看著他，然后不約而同地伸手去抱他。他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，跳進了車廂，淹沒在擁擠的人群里了。自讀交流沉著勇敢他面對生活挑戰的沉著他四歲那年，他的17率真爽氣自主獨立沉著勇敢男子漢他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰的沉著交流總結率真爽氣自主獨立沉著勇敢男子漢他對食物的興趣他對獨立的要求他最后一部分和前面四部分有著怎樣的聯系？

這一部分是前面四部分的延續，也是對“他”的“男子漢”氣概的高度概括，表達了作者對小男孩的關心、愛護和喜愛之情。他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰的沉著

這就是我們家的男子漢。看著他一點兒一點兒長大，他的臉龐的輪廓，他的手掌上的細紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一點兒一點兒鮮明，突出，擴大，再擴大，實在是一件最最奇妙的事情。最后一部分和前面四部分有著怎樣的聯系？這一部分是前你能試著給每個部分換個小標題嗎？他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰的沉著率真爽氣的男子漢自主獨立的男子漢沉著勇敢的男子漢概括內容可以從人物品質方面去提煉哦！你能試著給每個部分換個小標題嗎？他對食物的興趣他對獨你能試著給每個部分換個小標題嗎？他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰的沉著吃得有滋有味勇敢地開口接受這個現實概括段意不吃青菜會死的我自己說我怎么辦呢引用課文語句引用人物語言你能試著給每個部分換個小標題嗎？他對食物的興趣他對獨總結全文

不論年齡的大小、不論職位的高低、也不論財富的多寡，只要擁有了這些優秀品質，你就是一個大寫的人，一個頂天立地的男子漢。男子漢率真爽氣自主獨立沉著勇敢總結全文不論年齡的大小、不論職位的高低、也不論財富的多22課后作業小練筆：模仿課文，用列小標題的形式，寫自己熟悉的人物的性格特點。抓住語言、神態等細節描寫，做到有詳有略。課后作業小練筆：2319*我們家的男子漢部編版四年級下冊語文19*我們家的男子漢部編版四年級下冊語文導入新課男子漢男子漢指男人，強調男性的健壯和剛強。剛強沉著獨立果敢頂天立地正直無私胸懷寬廣我們家的導入新課男子漢男子漢指男人，強調男性的健壯和剛強。剛強沉著獨25了解作者王安憶，1954年3月生于江蘇南京，原籍福建省同安縣，當代作家、文學家、中國作協副主席、復旦大學教授，主要作品有：《雨，沙沙沙》《王安憶中短篇小說集》，小說《長恨歌》獲“茅盾文學獎”。了解作者王安憶，1954年3月生于江蘇南京，原籍福建省同安縣26初讀課文初讀課文，要求：1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，不會讀的字讀讀課后的生字表和隨文注音。2、讀小標題和對應的內容，說說課文的主要內容。初讀課文初讀課文，要求：27初讀課文chúnshangjuéjiàng

huīliáozhǔfùmífángkuòhūnkēng安徽謎語嘴唇和尚倔強沮喪jǔxù情緒嘹亮囑咐妨礙輪廓吃葷一聲不吭shàng

高尚尚且初讀課文chúnshangjuéjiàng

huīliáo28初讀課文qiáng（強大）強jiàng（倔強）háng(引吭高歌）吭kēng（一聲不吭）初讀課文qiáng（強大）強jiàng（倔強）háng(29初讀課文你能用上課文中的小標題說說這篇課文主要講了什么嗎？

課文主要記敘了一個小男孩成長過程中的種種趣事，圍繞“他對食物的興趣”“他對獨立的要求”“他面對生活挑戰的沉著”三個方面，刻畫了一個逐步成長的小“男子漢”的形象。初讀課文你能用上課文中的小標題說說這篇課文主要講了什么嗎？30◎茍利于民，不必法古;茍周于事，不必循舊。《淮南子》故答案為：⑴焦慮不安；沉重失落（3）文章詳寫了鷗小姐對朋友圈的經營，她精心地修整照片，并配上兩三行的小詩，可以看出她希望被關注，希望得到朋友的崇拜；從她朋友圈發的內容，“可謂雅俗共賞、包羅萬象。時而關心社會民生，時而放眼國際格局；時而午后閑筆三行小詩，時而長篇抒發人生感懷”可以看出，她是一個熱愛生活、情感細膩的人；從她關閉朋友圈后又忍不住發朋友圈，并最終復出的心理活動，可以看出她是一個愛慕虛榮的人；文章最后以停電結束全文，寫了此時鷗小姐似乎自己什么“圈”也沒有進過，什么“圈”也沒有出過，可以看出她是一個敢于反省自我、反思生活的人。據此分析概括作答即可。1、這篇課文的作者是沈從文，沈從文，中國著名作家，原名沈岳煥，代表作品有長篇小說《長河》、《邊城》，散文集《湘行散記》。1．正確認讀以下生字3、何當金絡腦，快走踏清秋。踏：走，跑。清秋：清朗的秋天。守電話的母親4、藏戲的藝術形式有：（1）用歌舞說唱的方式，表演歷史故事和傳說；（2）人物佩戴不同面具，形象突出、個性鮮明；（3）大自然做背景，席地而唱；（4）沒有燈光、道具，只有一鼓一鈸。1.古詩背誦倒貼“福”字：寓意幸福已到、福氣已到。鷗小姐3、文中的一個諺語是：臘七臘八，凍死寒鴉。這個諺語說明了北京的春節是從一年里最冷的時候開始的。1、日積月累花重：花因為飽含雨水而顯得沉重。重：讀作zhòng，沉重。本文選自《孟子·告子上》，題目為后人所加。弈：下棋。②她打定主意，要再次在朋友圈中掀起波瀾，尋找素材的眼睛已經擦得發亮。一日為師，終身為父。初讀課文我們剛剛學過《小英雄雨來》這篇課文，說說這兩篇課文在格式上有什么不同？

《小英雄雨來》用“一、二、三……”直接把課文分成了幾個部分，《我們家的男子漢》除了開頭和結尾，分為三個部分，每個部分都有一個小標題。◎茍利于民，不必法古;茍周于事，不必循舊。《淮南子》初讀課文31默讀課文用較快的速度默讀課文，一邊讀一邊思考，圍繞小標題作者列舉了哪些具體的事例？邊默讀邊批注。小標題具體事例他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰的沉著（1）什么都吃（2）為了活而吃青菜（3）對所有的滋味都有興趣（4）為了去少林寺愿意在吃上做出犧牲（1）不愿讓人牽他的手（2）他要自己買東西（3）拿汽水瓶去換橘子水（1）接受去托兒所的事實（2）勇敢地爬上火車默讀課文用較快的速度默讀課文，一邊讀一邊思考，圍繞小標題作者32自讀交流

“他吃飯很爽氣。”帶他的保姆這么說他。確實，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會嘴饞起來。他對食物的興趣爽氣吃飯爽氣：吃得很好，量多，范圍廣自讀交流“他吃飯很爽氣。”帶他的保姆這么說他。確實，他33自讀交流

“當然，和所有的孩子一樣，他不愛吃青菜。可是我對他說：“不吃青菜會死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活著的樂趣的。他對所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘；他會為他喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語。當實在不再能吃了的時候，他便吃自己的大拇指，吃得十分專心，以至前邊的嘴唇都有些翹了起來。他對食物的興趣為了活而吃不愛吃的青菜；耐心等待小籠包子；為喜歡吃的東西編謎語；吃自己的大拇指率真爽氣自讀交流“當然，和所有的孩子一樣，他不愛吃青菜。可是我34自讀交流

他向往著去少林寺當和尚。可是我們告訴他，當和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以。”“那么棒冰可以吃嗎?”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。他對食物的興趣為了能去少林寺，可以忍痛割愛不吃葷菜，不吃冰激凌、雪糕，卻又惦記著肉湯拌飯、棒冰率真自讀交流他向往著去少林寺當和尚。可是我們告訴他，當和尚35自讀交流

不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。他一只胖胖的手像一條倔強的活魚一樣掙扎著。他對獨立的要求胖胖的手比作表現出他要獨立的愿望之堅決。自主獨立自讀交流不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手36自讀交流

有一次，我帶他去買東西，他提出要讓他自己買。我給了他一角錢。他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。我說：“你遞上錢，我幫你說好了。”“不要，不要，我自己說。”他說。到了柜臺前，他又囑咐我一句：“你不要講話啊！”營業員終于過來了，他神情有點兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他對獨立的要求自主獨立自讀交流有一次，我帶他去買東西，他提出要讓他自己買。我37自讀交流

后來，他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他買橘子水日益熟料起來，情緒日漸高漲，最終變成了一種可怕的狂熱……他滿頭大汗、耐心地等待著。我很想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。他對獨立的要求自主獨立自讀交流后來，他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小38自讀交流

當他滿兩周歲的時候，我們決定把他送進托兒所。去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮靜地四下打量著。……每天早上，送他去托兒所都很容易，不像我們姐妹幾個小時候那樣，哭著鬧著不肯定去……他吃飯很好，睡覺很好，唱歌游戲都很好……迅速熟悉起來，開始交朋友，打架。每天去接他，都要聽老師幾句抱怨。沉著勇敢他面對生活挑戰的沉著自讀交流當他滿兩周歲的時候，我們決定把他送進托兒所。去39自讀交流沉著勇敢他面對生活挑戰的沉著他四歲那年，他的保姆病了，回鄉了，他終于要去安徽了……他仍然很著急，認為自己是非走不可的。……我把他抱了起來，他勇猛地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺。窗口邊的旅客都看著他，然后不約而同地伸手去抱他。他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，跳進了車廂，淹沒在擁擠的人群里了