九年級上冊第三單元西南情韻欣賞☆瑤族舞曲教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課以《瑤族舞曲》為載體，引導學生感受瑤族音樂文化，培養學生對民族音樂的熱愛，提高學生的審美能力和音樂素養。通過欣賞、分析、實踐等環節，讓學生深入了解瑤族音樂的特點，激發學生對民族音樂的學習興趣，為后續學習民族音樂打下基礎。二、核心素養目標分析1.培養學生對民族音樂文化的認同感和自豪感，提升文化自信。

2.培養學生良好的音樂審美能力，提高對音樂作品的鑒賞水平。

3.增強學生的音樂表現力和創造力，通過實踐體驗音樂的魅力。

4.培養學生合作學習的意識，在集體活動中培養團隊精神。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在九年級上冊的音樂課程中已經接觸過一些民族音樂的基礎知識，如五線譜、音符、節奏等基本樂理知識，以及一些簡單的民族音樂作品。他們對音樂的基本概念和民族音樂的基本特點有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對音樂的學習興趣普遍較高，他們喜歡通過音樂來表達情感，對民族音樂有較強的興趣。學生的學習能力較強，能夠較快地掌握新知識。學習風格上，部分學生喜歡通過聽覺來感受音樂，而另一部分學生則更傾向于通過視覺和動作來體驗音樂。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《瑤族舞曲》時，學生可能會遇到節奏把握不準確、旋律記憶困難等問題。此外，由于瑤族音樂具有獨特的風格和特點，學生可能對理解其文化內涵和音樂表現手法存在一定的挑戰。此外，學生在集體合作學習時，可能因為溝通不暢或團隊協作能力不足而遇到困難。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統、電子琴、錄音機

-課程平臺：學校音樂教學平臺、網絡音樂資源庫

-信息化資源：《瑤族舞曲》音頻資料、瑤族音樂文化背景資料、民族音樂教學軟件

-教學手段：多媒體課件、實物教具（瑤族樂器模型）、舞蹈動作展示視頻五、教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.播放一段瑤族音樂片段，引導學生聆聽并思考：你們能從這段音樂中感受到什么？

2.提問：你們對瑤族音樂有什么了解？你們知道瑤族有哪些著名的音樂作品嗎？

3.學生自由發言，教師總結并引出本節課的主題——《瑤族舞曲》。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹《瑤族舞曲》的背景：瑤族是我國南方的一個少數民族，其音樂風格獨特，具有濃厚的民族特色。

2.講解《瑤族舞曲》的曲式結構、旋律特點、節奏特點等。

3.分析《瑤族舞曲》的演奏技巧，如：瑤族笛子的演奏方法、瑤族鼓點的節奏變化等。

4.展示瑤族舞蹈動作，引導學生感受瑤族音樂的舞蹈風格。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.學生跟隨教師學習《瑤族舞曲》的旋律，注意節奏和音準。

2.學生分組練習，教師巡回指導，糾正學生的演奏錯誤。

3.分組展示，其他學生評價，教師點評。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認為《瑤族舞曲》有哪些特點？

2.學生回答，教師總結并強調瑤族音樂的文化內涵。

3.提問：你們認為學習瑤族音樂有什么意義？

4.學生回答，教師總結并強調民族音樂的重要性。

（五）師生互動環節（10分鐘）

1.教師邀請學生上臺，展示自己學到的瑤族舞蹈動作。

2.學生表演完畢，教師點評并給予鼓勵。

3.教師提問：你們在學習過程中遇到了哪些困難？如何克服？

4.學生回答，教師總結并分享學習經驗。

（六）創新教學環節（5分鐘）

1.教師組織學生進行小組合作，創作一段新的瑤族音樂作品。

2.學生分組討論，教師給予指導。

3.各小組展示作品，教師點評并給予建議。

（七）總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調瑤族音樂的文化價值和民族特色。

2.提問：你們還有什么想了解的關于瑤族音樂的知識？

3.學生回答，教師解答并拓展相關知識點。

4.布置課后作業：收集有關瑤族音樂的文化資料，下節課分享。

教學時間：45分鐘

備注：本教案設計注重師生互動、小組合作和創新教學，旨在培養學生的音樂素養、文化自信和創新能力。在教學過程中，教師應密切關注學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節課的學習，能夠準確地識別和描述《瑤族舞曲》的旋律、節奏和曲式結構，理解瑤族音樂的獨特風格和文化內涵。他們對瑤族音樂的基本知識，如瑤族笛子的演奏技巧、瑤族鼓點的節奏變化等，有了更深入的了解。

2.技能提升：

學生在練習過程中，提高了音樂聽覺能力和節奏感，能夠更好地把握音樂的節奏和旋律。通過實際操作電子琴或模擬瑤族樂器，學生的音樂實踐能力得到了提升。

3.情感體驗：

學生在欣賞和練習《瑤族舞曲》的過程中，感受到了瑤族音樂的獨特魅力，增強了民族自豪感和文化認同感。他們對民族音樂產生了更深的興趣，愿意主動探索和學習更多民族音樂作品。

4.創新能力：

在創新教學環節中，學生通過小組合作，創作新的瑤族音樂作品，展現了他們的創新思維和團隊協作能力。這種實踐性的學習活動，激發了學生的創造力和想象力。

5.審美能力：

學生通過本節課的學習，提高了對音樂作品的鑒賞能力，能夠從音樂的角度分析作品的藝術價值和文化意義。他們在欣賞音樂時，能夠更加敏銳地捕捉到音樂中的情感和意境。

6.社交能力：

在課堂提問和師生互動環節，學生積極參與討論，表達自己的觀點，提高了他們的社交能力和溝通技巧。在小組合作中，學生學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，增強了合作意識。

7.文化素養：

學生通過學習瑤族音樂，對瑤族文化有了更全面的了解，提高了自己的文化素養。他們認識到民族音樂是民族文化的重要組成部分，對傳承和弘揚民族音樂文化有了更深的認識。七、典型例題講解1.例題：

瑤族舞曲《瑤族長鼓舞》的旋律以五聲音階為基礎，請分析其旋律特征。

答案：

瑤族舞曲《瑤族長鼓舞》的旋律特征主要體現在以下幾個方面：

-旋律以五聲音階為基礎，運用了宮、商、角、徵、羽五個基本音，形成了獨特的民族風格。

-旋律線條起伏較大，節奏明快，富有舞蹈性，體現了瑤族人民熱情奔放的性格。

-旋律中運用了大量的裝飾音，如倚音、滑音、顫音等，增強了旋律的表現力和感染力。

2.例題：

請分析瑤族舞曲《瑤族長鼓舞》中的節奏特點。

答案：

瑤族舞曲《瑤族長鼓舞》的節奏特點如下：

-節奏以二拍子和三拍子為主，結合了瑤族民間音樂的節奏特點，形成了獨特的節奏風格。

-節奏緊湊，富有彈性，體現了瑤族人民的生活節奏和舞蹈特點。

-節奏中運用了大量的切分音和附點音符，增強了節奏的動感和變化。

3.例題：

瑤族舞曲《瑤族長鼓舞》的演奏樂器有哪些？請簡述其演奏技巧。

答案：

瑤族舞曲《瑤族長鼓舞》的演奏樂器主要有瑤族笛子、瑤族鼓等。

-瑤族笛子：演奏時，手指輕觸笛孔，通過吹氣使笛子發聲。演奏技巧包括氣息控制、指法變化等。

-瑤族鼓：演奏時，雙手擊打鼓面，通過力度和速度的變化來表現節奏和情感。演奏技巧包括鼓點組合、力度控制等。

4.例題：

請分析瑤族舞曲《瑤族長鼓舞》的舞蹈風格。

答案：

瑤族舞曲《瑤族長鼓舞》的舞蹈風格具有以下特點：

-舞蹈動作樸實、大方，體現了瑤族人民的生活習慣和情感表達。

-舞蹈動作富有節奏感，與音樂緊密結合，展現了瑤族舞蹈的動態美。

-舞蹈中運用了瑤族民間舞蹈的元素，如跳躍、旋轉、擺動等，形成了獨特的舞蹈風格。

5.例題：

請簡述瑤族舞曲《瑤族長鼓舞》的文化內涵。

答案：

瑤族舞曲《瑤族長鼓舞》的文化內涵主要體現在以下幾個方面：

-反映了瑤族人民的生活習俗和歷史文化，展現了瑤族人民的智慧和創造力。

-體現了瑤族人民對美好生活的向往和追求，具有強烈的民族精神。

-作為瑤族民間藝術的代表，對傳承和弘揚民族音樂文化具有重要意義。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-瑤族音樂的基本特征

-《瑤族舞曲》的旋律特點

-瑤族舞蹈的風格與動作

-瑤族音樂的文化內涵

②重點詞匯：

-民族音樂

-旋律

-舞蹈風格

-文化內涵

③重點句子：

-“瑤族音樂以其獨特的旋律和節奏，展現了瑤族人民的生活方式和情感世界。”

-“《瑤族舞曲》的舞蹈動作樸實、大方，與音樂緊密結合，富有強烈的民族特色。”

-“瑤族音樂作為瑤族民間藝術的代表，承載著豐富的文化內涵和歷史記憶。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：在課堂上，我嘗試使用多媒體設備展示瑤族音樂的歷史背景、舞蹈動作和樂器圖片，讓學生更直觀地了解瑤族音樂文化。

2.互動式教學：我鼓勵學生參與課堂討論，分享他們對瑤族音樂的理解和感受，通過互動式教學激發學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上較為被動，參與討論和練習的積極性不高。

2.教學內容深度不夠：在講解瑤族音樂的特點時，可能過于簡單，未能深入挖掘其文化內涵。

3.評價方式單一：主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計小組討論、角色扮演等互動環節，讓學生在課堂上更加積極參與，提高他們的學習興趣和主動性。

2.深化教學內容：在講解瑤族音樂時，結合具體案例，深入分析其音樂結構、文化背景和