分組交換數據網講義11、戰爭滿足了，或曾經滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果?！R卡連柯(名言網)13、遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W15、機會是不守紀律的。——雨果分組交換數據網講義分組交換數據網講義11、戰爭滿足了，或曾經滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果?！R卡連柯(名言網)13、遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W15、機會是不守紀律的?！旯诎苏路纸M交換數據網習習口束放內容簡介數據通信網作為計算機網絡的通信子網,主要完成數據的傳輸與交換功能,本章主要介紹了分組交換數據網的通信網協議交換方式和路由選擇方式的基本概念和原理。對于初中體育課程教學來說，包括的運動項目較為廣泛，有廣播操、籃球、足球和乒乓球等，在學習這些體育項目時，學生難免會出現一些錯誤的動作，所以“糾錯”就成為體育教學活動中的一個重要手段。初中體育教師幫助學生進行有效的糾錯，不僅可以幫助他們掌握規范的動作，增強其身體素質，還可以避免因動作不當而受到的傷害。一、初中體育教學中學生出現錯誤動作的原因（1）學生對相關體育動作的術語不夠了解。體育課與文化課差別較大，是以戶外活動為主，由于學生并不是專業運動員，在學習一些體育項目時，對專業術語了解不多，他們只是機械記憶教師講解的要點，并不能真正掌握動作要領，所以在實踐中容易出錯。（2）學生身體素質較差。在學習體育動作，參與體育鍛煉時，學生的身體素質是基礎，需要擁有良好的身體條件，但是不少初中生由于缺乏課外鍛煉，身體素質一般，而在體育教學中則要求他們身體部位綜合協調，機動靈活地操作動作。（3）教師方面的原因。在初中體育教學過程中，部分教師的動作示范不夠標準，在講解完基本動作之后，讓學生進行自主練習，對于動作示范則不夠標準，極易導致學生出現錯誤動作；有的教師則教學不夠嚴謹，對學生的要求較松，只要動作接近，就不予糾正。二、初中體育教學進行有效“糾錯”的主要策略1.根據學生情況，預計可能錯誤在初中體育教學活動中，為有效避免學生出現錯誤動作，教師應充分考慮他們的心理特點、年齡特征和身體情況，制訂恰當的教學計劃與教學目標，再結合具體的運動項目，盡量預設出學生在學習過程中可能會出現的錯誤動作，以及糾錯方法。比如，在快速跑項目教學中，不同學段的學習目標不同，糾錯的重點也不盡相同。對于初中體育教學中的快速跑來說，教師在教學實踐中應將重點放在如何幫助學生正確擺臂、頭頸放松等，而相應的糾錯方法應在快速跑中要放松、在走動中練習擺臂，或者由放松跑轉變為加速跑等。另外，初中體育教師在教學中，應充分認識到糾正學生動作錯誤的方法具有統一性，但是并不一定會適合所有學生，應區分出他們的個體性差異，在課前做好充足準備，教學中做到有的放矢、游刃有余。2.把握糾錯重點，做到切脈根源在初中體育課堂教學中，學生學習體育動作時，在不同環節出現不同程度的錯誤是在所難免的，幫助學生糾正錯誤動作是體育教師的重要教學任務，但是導致學生出現錯誤動作的原因較多，教師應明確主要原因和次要原因。因此，教師在幫助學生糾錯時，應把握重點，做到切脈根源，結合教學重點、難點和教學目標，對重點動作進行糾正，而對于一些不影響大局的小錯誤，則可給予適當處理。如果教師關注所有的動作環節，無法分清主次，不僅無法幫助他們掌握真正的動作要領，還會導致學生顧此失彼，影響體育教學的連續性，以及學生參與體育訓練的積極性，影響其學習自信。例如，在跳遠教學過程中，學生的擺臂姿勢影響起跳速度，頭部位置則影響起跳角度，所以，教師應將糾錯重點放在學生起跳的速度和角度上，對于其他環節則可以靈活處理。3.善于捕捉時機，針對特點糾錯對于初中生在體育運動中錯誤動作的糾正，并不是所有時間都可以進行，教師應善于捕捉時機，有針對性地進行糾錯，在合適的環節、恰當的時機幫助學生糾錯，效果才會更加顯著。因此，初中體育教師在教學實踐中，若沒有在恰當時機指出與糾正學生出現動作錯誤，不僅影響教學活動的連續性與教學節奏，還會增加學生參與體育學習的心理壓力，讓他們在無形中認為這項體育技能難度較大，不容易掌握，在練習中小心翼翼，甚至會限制他們的動作與思維，反而會出現更多的錯誤動作。通常情況下，在學習體育技能初期，學生極易出現錯誤動作，此時，教師不能急于糾正，通過一段時間的練習一些錯誤動作會自動糾正。教師在糾正學生錯誤的體育動作時，言語和方法要恰當，不能以批判性為主，這樣會影響學生參與體育訓練的熱情，反而影響糾錯效果。三、總結在初中體育教學中，學生出現動作操作錯誤的現象十分常見，教師應謹慎對待，認真分析學生出現錯誤的原因，然后運用科學合理的糾錯方法，幫助他們糾正錯誤，掌握正確的動作與技術規范，從而提高他們的身體素質。教育行政管理是關系到學校有效發展的重要內容，但是一直以來教育行政管理受到傳統模式的禁錮，導致教育行政管理水平不容樂觀，甚至傳統的理念與方法逐漸成為管理改革中的禁區，在開展教育行政管理的過程中需要對其管理職能加以分析與探究，并針對當前的發展趨勢積極轉變職能，只有真正做到這幾點，才能實現教育行政管理的有序發展。一、確立正確的教育督導督政制度在教育行政部門所發布的文件中，教育督導主要是指按照國家所制定的方針、政策、法律、法規，對教育行政部門以及學校進行檢查。其中我國教育督導的任務包括兩種，其一是督政，其二是督學，無論哪一種類型，均是當前教育行政監督的主要手段，并且也是順應我國國情以及教育改革實際發展需求的主要手段。一直以來，我國教育行政管理主要采取計劃經濟體制下的管理模式，該模式下監督與調控得到淡化，積極看待督政工作，可以避免在決策、指揮以及管理中出現誤差。換言之，督政同樣是彌補教育行政管理缺陷的主要問題，因為在傳統模式下，經常會出現“管不到，抓不了”的局面，通過教育督導，可以密切上下級部門行政監督與被監督的關系，能夠使政府部門的教育工作落到實處。二、構建高素養教育行政管理團隊依據相關文件內容可知，在新形勢下學校應積極明確教育行政部門轉變政府職能、實施依法治教，構建教育行政管理團隊。在未來的發展進程中，政府部門需要通過多種手段對教育采取宏觀管理，比如立法、撥款、規劃、評估、政策指導等。另外，作為主導部門，政府部門的職責是為教育的發展創設良好的環境，保證教育方針的有效實施，并且要從根本上保證每一所學校辦學方向的明確，對學校的辦學條件以及辦學行為加以規范，從根本上實現教育的公平性與公正性，實現對教師以及學生自身權益的維護。除此之外，還需要積極加強教育宏觀決策的探究，不斷增強教育決策的科學性以及民主化，不斷培養新的人才，構建高素質的教育行政管理團隊，從而提高管理水平，如此一來，才能不斷健全教育督導機構，提高教育行政管理的質量與效率。三、教育行政管理工作者需具備綜合素養從學校的實際情況出發，可以清楚地了解到在時代的不斷發展下，我的教育行政管理工作得到了創新發展，并且面臨機遇與挑戰，要想真正實現教育行政管理工作的有序性，就需要保證教育行政管理工作人員具備良好的素養，尤其是相關領導者不僅要具備較高的理論水平以及政策水平，還要對工作方法有所了解，要對行政策略有所認識，具備溝通協調的能力。除此之外，從另一個角度分析，在調整人事制度之后集體領導備受關注，集體領導需要做到剛柔并濟與協調互補，比如集體領導均為性格比較急躁之人，那么則會出現針尖對麥芒的不良局面，如果集體領導中穩重型領導者比較多，那么則會在一定程度上導致左顧右盼現象的出現，甚至還會出現舉棋不定的不良局面。所以在此發展趨勢下，需要不斷提高教育行政管理者的綜合素養，加強專業技能，提高行政管理水平。四、教育行政管理的領導藝術領導藝術是希望領導者能夠保持良好的形態，并且在日常管理工作中以身作則，加強自身修養，不斷制定完善的規章制度，提高其管理效率。此外，領導藝術是教育行政管理中不可或缺的因素，需要進一步規范行政管理，在理論結合實踐的基礎上做到有的放矢。除此之外，領導藝術所涉及的內容比較多，因篇幅有限筆者僅從以下三點出發：（1）在處理上下級關系的時候，需要做到“用人不疑，疑人不用”。（2）在積極貫徹民主參與理念中，不可固執己見，需要聽取與采納不同的意見。（3）需要積極調動全體成員的熱情和積極性，并且還需要做到寬容，對身邊的每一個人要平等對待，要做到涇渭分明，實現團隊的團結。教育行政管理職能的主要內容便是要弄清楚工作的范圍，要制定相關的內容，還要不斷強調領導藝術，針對不同情況采取不同的方法，保證管理水平實現質的飛躍。筆者相信，只有共同努力才能真正促使教育行政管理取得良好的成績，才能實現教育行政管理的創新發展與可持續進步。分組交換數據網講義11、戰爭滿足了，或曾經滿足過人的好斗的本1第八章分組交換數據網習習口束放第八章分組交換數據網2分組交換數據網課件3分組交換數據網課件4分組交換數據網課件5分組交換數據網課件6l.1電路交換■原理:電路建立(全雙工)、數據傳輸、電路釋放特點網絡對用戶是逶明(接續路徑采用物理連接,接通后交換杋的控制電路不再干預數據傳輸)優點數據以一固定速率可靠傳輸,不會丟失,不會失序.沒有時延信息傳輸效率比較高信息的編碼方法和信息格式不受限制。(回l.1電路交換7l.1電路交換L缺點電路的接續時間長電路資源被通信雙方獨占.信道資源利用率低由于皃全“透明”傳輸,要求通信雙方在佁息傳輸速率、編碼格式、局步方式、通信規程等方面要完全兼容負載重時出現呼損傳輸質量差(無差錯控制、流量控制等功能)。應用:公用電話網.公用電報網、電路交換的公用數據網■基于電路交換的數據網稱為電路交換數據網CSDN(circuitswitcheddatanetwork),它改造了用戶線,整個網絡是全數字化的:數字接入數字傳輸和數字交換。(回l.1電路交換88.1.2報文交換L原理將數據信息封裝成報文,報文中包含有控制信息和發端/收端地址,各交換節點以存儲_轉發的方式進行數據交換。報文交換機出線IIllLlll存交換機(回8.1.2報文交換98.1.2報文交換報文交換路由示怠囹I特征交換機要將整個報文存儲起來一并進行處理優點容易實現各類型用戶終端的互通;由于存儲轉發機制。明顯提高了線路的利用率無霈忺發站同時工作,并且對終端速率以及鏈路速率無要求;只要交換節點處緩存足夠大,則不存在阻塞與“呼損”可以實現點對多點的廣播式通信。(回8.1.2報文交換108.1.2報文交換缺點報文交換時,數據傳輸時延大(報文大小/排隊時間)傳輸時延是隨機的設備費用高(交換機的高速處理能力/大容量緩存器)。(回8.1.2報文交換11分組交換數據網課件12分組交換數據網課件13分組交換數據網課件14分組交換數據網課件15分組交換數據網課件16分組交換數據網課件17分組交換數據網課件18分組交換數據網課件19分組交換數據網課件20分組交換數據網課件21分組交換數據網課件22分組交換數據網課件23分組交換數據網課件24分組交換數據網課件25分組交換數據網課件26分組交換數據網課件27分組交換數據網課件28分組交換數據網課件29分組交換數據網課件30分組交換數據網課件31分組交換數據網課件32分組交換數據網課件33分組交換數據網課件34分組交換數據網課件35分組交換數據網課件36分組交換數據網課件37分組交換數據網課件38分組交換數據網課件39分組交換數據網課件40分組交換數據網課件41分組交換數據網課件42分組交換數據網課件43分組交換數據網課件44分組交換數據網課件45分組交換數據網課件46分組交換數據網課件47分組交換數據網課件48分組交換數據網課件49分組交換數據網課件50分組交換數據網課件51分組交換數據網課件52分組交換數據網課件53分組交換數據網課件54分組交換數據網課件55分組交換數據網課件56分組交換數據網課件57分組交換數據網課件58分組交換數據網課件59分組交換數據網課件60分組交換數據網課件61分組交換數據網課件62分組交換數據網課件63分組交換數據網課件64分組交換數據網課件65分組交換數據網課件66分組交換數據網課件67分組交換數據網課件68分組交換數據網課件69分組交換數據網課件70分組交換數據網課件71分組交換數據網課件72分組交換數據網課件73分組交換數據網課件74分組交換數據網課件75分組交換數據網課件76分組交換數據網課件77分組交換數據網課件78分組交換數據網課件79分組交換數據網課件80分組交換數據網課件81分組交換數據網課件82分組交換數據網課件83分組交換數據網課件84分組交換數據網課件85分組交換數據網課件866、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅燃?/p>

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經痛-治療三叉神經痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾87分組交換數據網講義11、戰爭滿足了，或曾經滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯(名言網)13、遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W15、機會是不守紀律的?！旯纸M交換數據網講義分組交換數據網講義11、戰爭滿足了，或曾經滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果?！R卡連柯(名言網)13、遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W15、機會是不守紀律的。——雨果第八章分組交換數據網習習口束放內容簡介數據通信網作為計算機網絡的通信子網,主要完成數據的傳輸與交換功能,本章主要介紹了分組交換數據網的通信網協議交換方式和路由選擇方式的基本概念和原理。對于初中體育課程教學來說，包括的運動項目較為廣泛，有廣播操、籃球、足球和乒乓球等，在學習這些體育項目時，學生難免會出現一些錯誤的動作，所以“糾錯”就成為體育教學活動中的一個重要手段。初中體育教師幫助學生進行有效的糾錯，不僅可以幫助他們掌握規范的動作，增強其身體素質，還可以避免因動作不當而受到的傷害。一、初中體育教學中學生出現錯誤動作的原因（1）學生對相關體育動作的術語不夠了解。體育課與文化課差別較大，是以戶外活動為主，由于學生并不是專業運動員，在學習一些體育項目時，對專業術語了解不多，他們只是機械記憶教師講解的要點，并不能真正掌握動作要領，所以在實踐中容易出錯。（2）學生身體素質較差。在學習體育動作，參與體育鍛煉時，學生的身體素質是基礎，需要擁有良好的身體條件，但是不少初中生由于缺乏課外鍛煉，身體素質一般，而在體育教學中則要求他們身體部位綜合協調，機動靈活地操作動作。（3）教師方面的原因。在初中體育教學過程中，部分教師的動作示范不夠標準，在講解完基本動作之后，讓學生進行自主練習，對于動作示范則不夠標準，極易導致學生出現錯誤動作；有的教師則教學不夠嚴謹，對學生的要求較松，只要動作接近，就不予糾正。二、初中體育教學進行有效“糾錯”的主要策略1.根據學生情況，預計可能錯誤在初中體育教學活動中，為有效避免學生出現錯誤動作，教師應充分考慮他們的心理特點、年齡特征和身體情況，制訂恰當的教學計劃與教學目標，再結合具體的運動項目，盡量預設出學生在學習過程中可能會出現的錯誤動作，以及糾錯方法。比如，在快速跑項目教學中，不同學段的學習目標不同，糾錯的重點也不盡相同。對于初中體育教學中的快速跑來說，教師在教學實踐中應將重點放在如何幫助學生正確擺臂、頭頸放松等，而相應的糾錯方法應在快速跑中要放松、在走動中練習擺臂，或者由放松跑轉變為加速跑等。另外，初中體育教師在教學中，應充分認識到糾正學生動作錯誤的方法具有統一性，但是并不一定會適合所有學生，應區分出他們的個體性差異，在課前做好充足準備，教學中做到有的放矢、游刃有余。2.把握糾錯重點，做到切脈根源在初中體育課堂教學中，學生學習體育動作時，在不同環節出現不同程度的錯誤是在所難免的，幫助學生糾正錯誤動作是體育教師的重要教學任務，但是導致學生出現錯誤動作的原因較多，教師應明確主要原因和次要原因。因此，教師在幫助學生糾錯時，應把握重點，做到切脈根源，結合教學重點、難點和教學目標，對重點動作進行糾正，而對于一些不影響大局的小錯誤，則可給予適當處理。如果教師關注所有的動作環節，無法分清主次，不僅無法幫助他們掌握真正的動作要領，還會導致學生顧此失彼，影響體育教學的連續性，以及學生參與體育訓練的積極性，影響其學習自信。例如，在跳遠教學過程中，學生的擺臂姿勢影響起跳速度，頭部位置則影響起跳角度，所以，教師應將糾錯重點放在學生起跳的速度和角度上，對于其他環節則可以靈活處理。3.善于捕捉時機，針對特點糾錯對于初中生在體育運動中錯誤動作的糾正，并不是所有時間都可以進行，教師應善于捕捉時機，有針對性地進行糾錯，在合適的環節、恰當的時機幫助學生糾錯，效果才會更加顯著。因此，初中體育教師在教學實踐中，若沒有在恰當時機指出與糾正學生出現動作錯誤，不僅影響教學活動的連續性與教學節奏，還會增加學生參與體育學習的心理壓力，讓他們在無形中認為這項體育技能難度較大，不容易掌握，在練習中小心翼翼，甚至會限制他們的動作與思維，反而會出現更多的錯誤動作。通常情況下，在學習體育技能初期，學生極易出現錯誤動作，此時，教師不能急于糾正，通過一段時間的練習一些錯誤動作會自動糾正。教師在糾正學生錯誤的體育動作時，言語和方法要恰當，不能以批判性為主，這樣會影響學生參與體育訓練的熱情，反而影響糾錯效果。三、總結在初中體育教學中，學生出現動作操作錯誤的現象十分常見，教師應謹慎對待，認真分析學生出現錯誤的原因，然后運用科學合理的糾錯方法，幫助他們糾正錯誤，掌握正確的動作與技術規范，從而提高他們的身體素質。教育行政管理是關系到學校有效發展的重要內容，但是一直以來教育行政管理受到傳統模式的禁錮，導致教育行政管理水平不容樂觀，甚至傳統的理念與方法逐漸成為管理改革中的禁區，在開展教育行政管理的過程中需要對其管理職能加以分析與探究，并針對當前的發展趨勢積極轉變職能，只有真正做到這幾點，才能實現教育行政管理的有序發展。一、確立正確的教育督導督政制度在教育行政部門所發布的文件中，教育督導主要是指按照國家所制定的方針、政策、法律、法規，對教育行政部門以及學校進行檢查。其中我國教育督導的任務包括兩種，其一是督政，其二是督學，無論哪一種類型，均是當前教育行政監督的主要手段，并且也是順應我國國情以及教育改革實際發展需求的主要手段。一直以來，我國教育行政管理主要采取計劃經濟體制下的管理模式，該模式下監督與調控得到淡化，積極看待督政工作，可以避免在決策、指揮以及管理中出現誤差。換言之，督政同樣是彌補教育行政管理缺陷的主要問題，因為在傳統模式下，經常會出現“管不到，抓不了”的局面，通過教育督導，可以密切上下級部門行政監督與被監督的關系，能夠使政府部門的教育工作落到實處。二、構建高素養教育行政管理團隊依據相關文件內容可知，在新形勢下學校應積極明確教育行政部門轉變政府職能、實施依法治教，構建教育行政管理團隊。在未來的發展進程中，政府部門需要通過多種手段對教育采取宏觀管理，比如立法、撥款、規劃、評估、政策指導等。另外，作為主導部門，政府部門的職責是為教育的發展創設良好的環境，保證教育方針的有效實施，并且要從根本上保證每一所學校辦學方向的明確，對學校的辦學條件以及辦學行為加以規范，從根本上實現教育的公平性與公正性，實現對教師以及學生自身權益的維護。除此之外，還需要積極加強教育宏觀決策的探究，不斷增強教育決策的科學性以及民主化，不斷培養新的人才，構建高素質的教育行政管理團隊，從而提高管理水平，如此一來，才能不斷健全教育督導機構，提高教育行政管理的質量與效率。三、教育行政管理工作者需具備綜合素養從學校的實際情況出發，可以清楚地了解到在時代的不斷發展下，我的教育行政管理工作得到了創新發展，并且面臨機遇與挑戰，要想真正實現教育行政管理工作的有序性，就需要保證教育行政管理工作人員具備良好的素養，尤其是相關領導者不僅要具備較高的理論水平以及政策水平，還要對工作方法有所了解，要對行政策略有所認識，具備溝通協調的能力。除此之外，從另一個角度分析，在調整人事制度之后集體領導備受關注，集體領導需要做到剛柔并濟與協調互補，比如集體領導均為性格比較急躁之人，那么則會出現針尖對麥芒的不良局面，如果集體領導中穩重型領導者比較多，那么則會在一定程度上導致左顧右盼現象的出現，甚至還會出現舉棋不定的不良局面。所以在此發展趨勢下，需要不斷提高教育行政管理者的綜合素養，加強專業技能，提高行政管理水平。四、教育行政管理的領導藝術領導藝術是希望領導者能夠保持良好的形態，并且在日常管理工作中以身作則，加強自身修養，不斷制定完善的規章制度，提高其管理效率。此外，領導藝術是教育行政管理中不可或缺的因素，需要進一步規范行政管理，在理論結合實踐的基礎上做到有的放矢。除此之外，領導藝術所涉及的內容比較多，因篇幅有限筆者僅從以下三點出發：（1）在處理上下級關系的時候，需要做到“用人不疑，疑人不用”。（2）在積極貫徹民主參與理念中，不可固執己見，需要聽取與采納不同的意見。（3）需要積極調動全體成員的熱情和積極性，并且還需要做到寬容，對身邊的每一個人要平等對待，要做到涇渭分明，實現團隊的團結。教育行政管理職能的主要內容便是要弄清楚工作的范圍，要制定相關的內容，還要不斷強調領導藝術，針對不同情況采取不同的方法，保證管理水平實現質的飛躍。筆者相信，只有共同努力才能真正促使教育行政管理取得良好的成績，才能實現教育行政管理的創新發展與可持續進步。分組交換數據網講義11、戰爭滿足了，或曾經滿足過人的好斗的本88第八章分組交換數據網習習口束放第八章分組交換數據網89分組交換數據網課件90分組交換數據網課件91分組交換數據網課件92分組交換數據網課件93l.1電路交換■原理:電路建立(全雙工)、數據傳輸、電路釋放特點網絡對用戶是逶明(接續路徑采用物理連接,接通后交換杋的控制電路不再干預數據傳輸)優點數據以一固定速率可靠傳輸,不會丟失,不會失序.沒有時延信息傳輸效率比較高信息的編碼方法和信息格式不受限制。(回l.1電路交換94l.1電路交換L缺點電路的接續時間長電路資源被通信雙方獨占.信道資源利用率低由于皃全“透明”傳輸,要求通信雙方在佁息傳輸速率、編碼格式、局步方式、通信規程等方面要完全兼容負載重時出現呼損傳輸質量差(無差錯控制、流量控制等功能)。應用:公用電話網.公用電報網、電路交換的公用數據網■基于電路交換的數據網稱為電路交換數據網CSDN(circuitswitcheddatanetwork),它改造了用戶線,整個網絡是全數字化的:數字接入數字傳輸和數字交換。(回l.1電路交換958.1.2報文交換L原理將數據信息封裝成報文,報文中包含有控制信息和發端/收端地址,各交換節點以存儲_轉發的方式進行數據交換。報文交換機出線IIllLlll存交換機(回8.1.2報文交換968.1.2報文交換報文交換路由示怠囹I特征交換機要將整個報文存儲起來一并進行處理優點容易實現各類型用戶終端的互通;由于存儲轉發機制。明顯提高了線路的利用率無霈忺發站同時工作,并且對終端速率以及鏈路速率無要求;只要交換節點處緩存足夠大,則不存在阻塞與“呼損”可以實現點對多點的廣播式通信。(回8.1.2報文交換978.1.2報文交換缺點報文交換時,數據傳輸時延大(報文大小/排隊時間)傳輸時延是隨機的設備費用高(交換機的高速處理能力/大容量緩存器)。(回8.1.2報文交換98分組交換數據網課件99分組交換數據網課件100分組交換數據網課件101分組交換數據網課件102分組交換數據網課件103分組交換數據網課件