的人第十一課的人第十一課我是最棒的人1聽了那么多同學的造句，你覺得誰是最棒的人？為什么？思考2你最想學會什么事情，讓大家都羨慕你？3要想成為一個最棒的人，你覺得要怎么做？要做一些什么努力呢？我是最棒的人1聽了那么多同學的造句，你覺得誰是最棒的人游戲規則1.拿出一張紙和一支筆，按句式“我會……我會……我是最棒的人！”造個句子，造句的內容一定要和自己的情況符合。2.造完句之后，大家一個個站起來大聲念出來。一個同學念完后，如果你覺得他（她）很厲害，那么就可以對他（她）豎起大拇指說：“你真棒！”如果你覺得自己比他（她）厲害，可以上臺向他（她）挑戰哦！游戲規則1.拿出一張紙和一支筆，按句式“我會……我會……小結棒不棒很多時候不是要和別人去比較，而是自己和自己比較。如果今天的你比昨天的你多學會了一些東西，有了進步，那么你就是最棒的；如果你全力以赴地去做一件事情，即使結果沒有那么讓人滿意，但是你仍然是最棒的。小結棒不棒很多時候不是要和別人去比較

今天我們來寫一個半命題作文，題目就是“

的人”，把你最想寫的那個人的特色填在橫線上，寫一篇充滿真情實感的文章吧！今天我們來寫一個半命題作文，題目就是

我可以這樣補充：1.補充表示人物性格的詞語，例如調皮、文靜、潑辣等。（提示：還可以是“活潑”“膽小”“詼諧幽默”“心直口快”……）2.補充表示人物品質的詞語，例如高尚、小氣、正直等。（提示：還可以是“坦率”“寬厚”“自私”“表里不一”……）你肯定還能從更多方面把題目補充好，來試試吧！我可以這樣補充：1.補充表示人物

我想寫這樣的人：1.我要寫我的鄰居，因為他總是無私地幫助別人。2.我要寫我的表妹，因為她是我覺得最可愛的人。3.我要寫解放軍叔叔，因為他們是最值得敬佩的人。你還想寫誰呢？為什么？我想寫這樣的人：1.我要寫我的鄰

我來擬個好題目：1.帶著“翅膀”的人（人怎么會有翅膀？這樣一個題目不禁讓人產生了閱讀的興趣。）2.杞人憂天的人（用成語作為補充的內容，道出了這個人的特點，也讓標題更有文采。）你想給你的想象故事取個什么樣的名字呢？趕緊寫下來秀一秀吧！我來擬個好題目：1.帶著“翅膀”補全標題的技巧

半命題作文是同學們經常會遇到的作文類型，要寫好半命題作文，最重要的就是把題目巧妙補充完整。現在讓我們一起來領悟補全標題的技巧吧。1.避生就熟。半命題作文的立意、選材的范圍很大，所以有的同學反而不知從何處入手具體來寫。補全題目，首先要將題目變為自己所熟悉的類型，然后從自己身邊常見的現象、擅長的體裁著手來寫。補全標題的技巧半命題作文是同學們經常會遇到的作文類型2.化大為小。從一個具體的角度切入題目，如這次習作，可以把標題補全為《一個讓我難忘的人》《一個讓我感動的人》等。3.避免語病。同學們在補全題目時要注意，題目要補完整、通順，沒有語病，就《

的人》這一個題目來說，我們在填充的時候應該加上一些形容詞，而不能填上名詞。補充：補題要力求“陌生化”。這里所說的“陌生化”并不是求偏、求怪，而是建立在自己熟悉的基礎之上的。如同樣寫的是熟悉的校園生活，大多數學生會選擇老師、同學，你不妨寫校長、門衛或校園的其他事物等。一定要選擇最能突出自己的體驗、發現的內容來寫。2.化大為小。從一個具體的角度切入題目，如這次習作，可以把同學們，現在由你來做小評委，讓我們一起來評評下面的文段：

她仍在掃，而且越來越投入。這個時候，她仿佛忘記了一切，眼睛里只有簸箕、垃圾車和馬路。這時，三個十四五歲的男孩吃著冰激凌從她身邊經過，將冰激凌包裝紙丟在地上。那個清潔工看見了，走過去掃掉了包裝紙。三個男孩看見了，不好意思地從她身邊離去……同學們，現在由你來做小評委，讓我們一起來評評下面的文段：我們一起看看修改后的片段：她仍在掃，而且越來越投入，路邊樹上的蟬發出的聒噪的聲音也漸漸被掃地聲吞沒了。此時，她的眼里只有裝垃圾的簸箕、紅色的垃圾車和整潔干凈的馬路。這時，三個十四五歲的男孩吃著冰激凌從她身邊經過，隨手將冰激凌包裝紙丟在地上。那個清潔工看見了，輕輕搖了搖頭，但沒說話，迅速地走過去，掃掉了包裝紙。那三個男孩看見了，不禁臉紅了，低著頭從她身邊離去……我們一起看看修改后的片段：她仍在掃，

修改后的片段增加了不少細節描寫。首先是環境描寫，用樹上的蟬發出的聲音和清潔工掃地的聲音對比，說明清潔工的專注認真；其次是加入一些形容詞，如“裝垃圾的”“紅色的”“整潔干凈的”，這讓整個畫面更加鮮明了；再次是加入了一些動作描寫，如寫清潔工的搖頭、迅速走過去掃掉等，還有寫男孩們臉紅并低頭等，體現出了清潔工的認真負責和男孩們的愧疚。增加了這些細節之后，人物的形象更加鮮明了。小結修改后的片段增加了不少細節描寫。首先是環境看到樹上的梧桐葉又飄落下來了，我突然想起去年這個時候碰到的賣魚的老大爺。（《那個讓我感動的人》）

——利用景物描寫勾起回憶，引出下文。看到樹上的梧桐葉又飄落下來了，我突然想起去“誰是最可愛的人？”默默耕耘的農民。“誰是最可愛的人？”奉獻知識的老師。“誰是最可愛的人？”努力拼搏的體育健兒。不錯，他們都是最可愛的人。（《他們是最可愛的人》）

——連用設問句開頭，句式整齊，而且新穎特別。“誰是最可愛的人？”默默耕耘的農民。“誰是最

這樣一個愛跳愛笑愛鬧的百變的人，你想認識他嗎？那就來我家瞧一瞧吧！（《一個百變的人》）

——結尾語言親切活潑，像在與讀者交談，拉近了與讀者之間的距離。

難道他們不是我們身邊最可愛的人嗎？難道他們不應該受到我們的尊敬嗎？這個問題的答案，毫無疑問，是肯定的。（《他們是最可愛的人》）

——用兩個反問句結尾，進一步肯定誰是最可愛的人，氣勢足，令人信服。這樣一個愛跳愛笑愛鬧的百變的人，你想認識他嗎？描寫人物外貌的好詞形容五官：眉清目秀炯炯有神櫻桃小嘴形容衣著：破破爛爛整整齊齊干干凈凈形容體型：高大挺拔弱不禁風虎背熊腰描寫人物外貌的好詞形容五官：眉清目秀炯炯有神櫻桃描寫老人外貌：

我的外公是一個地地道道的莊稼老漢，古銅色的臉上，深深地刻著一道道皺紋；兩只小蒲扇似的大手，長滿了老繭；打著赤腳的兩條小腿，像柱子一樣結實。（描寫按照從上到下的順序進行，讓人清楚明白；同時，手像蒲扇、腳像柱子，這樣的形容很生動形象。）描寫人物外貌的好句描寫老人外貌：描寫人物外貌的好句描寫小朋友外貌：她叫巧巧，一頭柔軟的卷發，凸額頭，塌鼻梁。她不愛笑，總是不聲不響，像一個靜默的小哲學家似的，顯得跟愛鬧的我們很不一樣。（從具體的外貌到整個人的整體氣質和感覺，描述都很到位。）描寫人物外貌的好句描寫小朋友外貌：描寫人物外貌的好句描寫老師外貌：

她四十歲左右，中等身材，剪著一頭干練的短發，幾條細細的皺紋爬在額頭上，長長的睫毛下閃爍著一雙銳利無比卻布滿血絲的眼睛。（先簡單介紹老師的總體感覺，然后著重寫了老師的皺紋和布滿血絲的眼睛，這兩個特點都能體現出老師的辛苦，從中也可以看出小作者很會抓重點。）描寫人物外貌的好句描寫老師外貌：描寫人物外貌的好句一個令我難忘的人點評：文章欲揚先抑，開篇先整體概括這個令“我”難忘的人的特點，接著用事例表現了他“饞鬼”“摳門鬼”這兩大“鬼”特點，瞬間塑造出了他的“負面”形象，同時也令讀者好奇心倍增，饒有興趣地往下讀。可接下來筆鋒一轉，寫到他捐款時的豪氣。兩個事例之間形成鮮明的對比，更加凸顯他樂于助人的高大形象。文章的語言十分生動幽默，如“饞鬼”“摳門鬼”這兩個詞貶詞褒用，不僅十分貼切，還增添了一分調侃的味道；而“私房錢”“逃之夭夭”“爪子”等詞語的使用，使敘述帶上了輕松俏皮的基調。一個令我難忘的人點評：文章欲揚先抑，開篇先整體概括這個令“我那個可敬的人點評：文章結構清晰。小作者記敘的是自己在趕去比賽的路上車胎被扎壞，修車老爺爺幫“我”修好車，還沒收“我”錢的事。小作者將事件完整道來，開頭先交代事情的起因——車壞了，“我”著急修車；主體部分通過形象的語言和動作描寫，寫出了老爺爺修車時的一絲不茍和解決“我”窘境時的熱心，將老爺爺的人格魅力表現得淋漓盡致；最后小作者抒發感情，表達對老爺爺的感激和贊美，自然點題。在敘事上，小作者十分注重渲染鋪墊。比如開篇描寫環境的惡劣，一方面為寫下文“我”的焦急做了鋪墊，另一方面更突顯寒風中老爺爺工作的辛苦，讓人動容。又比如對“我”的焦急心情的刻畫，和老爺爺的淡定從容、認真工作形成鮮明對比，很好地體現出老爺爺對工作的負責。那個可敬的人點評：文章結構清晰。小作者記敘的是自己在趕去比賽預購更多精彩圖書

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今天我們來寫一個半命題作文，題目就是“

的人”，把你最想寫的那個人的特色填在橫線上，寫一篇充滿真情實感的文章吧！今天我們來寫一個半命題作文，題目就是

我可以這樣補充：1.補充表示人物性格的詞語，例如調皮、文靜、潑辣等。（提示：還可以是“活潑”“膽小”“詼諧幽默”“心直口快”……）2.補充表示人物品質的詞語，例如高尚、小氣、正直等。（提示：還可以是“坦率”“寬厚”“自私”“表里不一”……）你肯定還能從更多方面把題目補充好，來試試吧！我可以這樣補充：1.補充表示人物

我想寫這樣的人：1.我要寫我的鄰居，因為他總是無私地幫助別人。2.我要寫我的表妹，因為她是我覺得最可愛的人。3.我要寫解放軍叔叔，因為他們是最值得敬佩的人。你還想寫誰呢？為什么？我想寫這樣的人：1.我要寫我的鄰

我來擬個好題目：1.帶著“翅膀”的人（人怎么會有翅膀？這樣一個題目不禁讓人產生了閱讀的興趣。）2.杞人憂天的人（用成語作為補充的內容，道出了這個人的特點，也讓標題更有文采。）你想給你的想象故事取個什么樣的名字呢？趕緊寫下來秀一秀吧！我來擬個好題目：1.帶著“翅膀”補全標題的技巧

半命題作文是同學們經常會遇到的作文類型，要寫好半命題作文，最重要的就是把題目巧妙補充完整。現在讓我們一起來領悟補全標題的技巧吧。1.避生就熟。半命題作文的立意、選材的范圍很大，所以有的同學反而不知從何處入手具體來寫。補全題目，首先要將題目變為自己所熟悉的類型，然后從自己身邊常見的現象、擅長的體裁著手來寫。補全標題的技巧半命題作文是同學們經常會遇到的作文類型2.化大為小。從一個具體的角度切入題目，如這次習作，可以把標題補全為《一個讓我難忘的人》《一個讓我感動的人》等。3.避免語病。同學們在補全題目時要注意，題目要補完整、通順，沒有語病，就《

的人》這一個題目來說，我們在填充的時候應該加上一些形容詞，而不能填上名詞。補充：補題要力求“陌生化”。這里所說的“陌生化”并不是求偏、求怪，而是建立在自己熟悉的基礎之上的。如同樣寫的是熟悉的校園生活，大多數學生會選擇老師、同學，你不妨寫校長、門衛或校園的其他事物等。一定要選擇最能突出自己的體驗、發現的內容來寫。2.化大為小。從一個具體的角度切入題目，如這次習作，可以把同學們，現在由你來做小評委，讓我們一起來評評下面的文段：

她仍在掃，而且越來越投入。這個時候，她仿佛忘記了一切，眼睛里只有簸箕、垃圾車和馬路。這時，三個十四五歲的男孩吃著冰激凌從她身邊經過，將冰激凌包裝紙丟在地上。那個清潔工看見了，走過去掃掉了包裝紙。三個男孩看見了，不好意思地從她身邊離去……同學們，現在由你來做小評委，讓我們一起來評評下面的文段：我們一起看看修改后的片段：她仍在掃，而且越來越投入，路邊樹上的蟬發出的聒噪的聲音也漸漸被掃地聲吞沒了。此時，她的眼里只有裝垃圾的簸箕、紅色的垃圾車和整潔干凈的馬路。這時，三個十四五歲的男孩吃著冰激凌從她身邊經過，隨手將冰激凌包裝紙丟在地上。那個清潔工看見了，輕輕搖了搖頭，但沒說話，迅速地走過去，掃掉了包裝紙。那三個男孩看見了，不禁臉紅了，低著頭從她身邊離去……我們一起看看修改后的片段：她仍在掃，

修改后的片段增加了不少細節描寫。首先是環境描寫，用樹上的蟬發出的聲音和清潔工掃地的聲音對比，說明清潔工的專注認真；其次是加入一些形容詞，如“裝垃圾的”“紅色的”“整潔干凈的”，這讓整個畫面更加鮮明了；再次是加入了一些動作描寫，如寫清潔工的搖頭、迅速走過去掃掉等，還有寫男孩們臉紅并低頭等，體現出了清潔工的認真負責和男孩們的愧疚。增加了這些細節之后，人物的形象更加鮮明了。小結修改后的片段增加了不少細節描寫。首先是環境看到樹上的梧桐葉又飄落下來了，我突然想起去年這個時候碰到的賣魚的老大爺。（《那個讓我感動的人》）

——利用景物描寫勾起回憶，引出下文。看到樹上的梧桐葉又飄落下來了，我突然想起去“誰是最可愛的人？”默默耕耘的農民。“誰是最可愛的人？”奉獻知識的老師。“誰是最可愛的人？”努力拼搏的體育健兒。不錯，他們都是最可愛的人。（《他們是最可愛的人》）

——連用設問句開頭，句式整齊，而且新穎特別。“誰是最可愛的人？”默默耕耘的農民。“誰是最

這樣一個愛跳愛笑愛鬧的百變的人，你想認識他嗎？那就來我家瞧一瞧吧！（《一個百變的人》）

——結尾語言親切活潑，像在與讀者交談，拉近了與讀者之間的距離。

難道他們不是我們身邊最可愛的人嗎？難道他們不應該受到我們的尊敬嗎？這個問題的答案，毫無疑問，是肯定的。（《他們是最可愛的人》）

——用兩個反問句結尾，進一步肯定誰是最可愛的人，氣勢足，令人信服。這樣一個愛跳愛笑愛鬧的百變的人，你想認識他嗎？描寫人物外貌的好詞形容五官：眉清目秀炯炯有神櫻桃小嘴形容衣著：破破爛爛整整齊齊干干凈凈形容體型：高大挺拔弱不禁風虎背熊腰描寫人物外貌的好詞形容五官：眉清目秀炯炯有神櫻桃描寫老人外貌：

我的外公是一個地地道道的莊稼老漢，古銅色的臉上，深深地刻著一道道皺紋；兩只小蒲扇似的大手，長滿了老繭；打著赤腳的兩條小腿，像柱子一樣結實。（描寫按照從上到下的順序進行，讓人清楚明白；同時，手像蒲扇、腳像柱子，這樣的形容很生動形象。）描寫人物外貌的好句描寫老人外貌：描寫人物外貌的好句描寫小朋友外貌：她叫巧巧，一頭柔軟的卷發，凸額頭，塌鼻梁。她不愛笑，總是不聲不響，像一個靜默的小哲學家似的，顯得跟愛鬧的我們很不一樣。（從具體的外貌到整個人的整體氣質和感覺，描述都很到位。）描寫人物外貌的好句描寫小朋友外貌：描寫人物外貌的好句描寫老師外貌：

她四十歲左右，中等身材，剪著一頭干練的短發，幾條細細的皺紋爬在額頭上，長長的睫毛下閃爍著一雙銳利無比卻布滿血絲的眼睛。（先簡