北京市西城區九年級模擬測試2020.6語文試卷2020.6考生須知.本試卷共11頁，共五道大題，24道小題，滿分100分。考試時間150分鐘。.在試卷和答題卡上準確填寫姓名、準考證號、考場號和座位號。.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。.考試結束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、基礎?運用（共15分）6月5日是“世界環境保護日”，學校開展了“我愛綠水青山”主題實踐活動，請完成以下任務。.下面是學生會為學校宣傳欄準備的稿件，閱讀此稿件，完成（1）-（3）題。（共6分）浙江境內七山一水兩分田，人們習慣靠山吃山。浙北湖州的石灰巖品質優良，并且成為了長江三角洲地區建筑石料的主要供應地。經年累月的開采，讓這里的生態環境遭到嚴重破壞①曾經“桃花流水蹶魚肥”的西苕溪淤泥沉積，部分河床在35年內抬高了2米；昔日“發此清流去不渾”的東苕溪污染嚴重，部分斷面比黃河水還要渾濁。隨著人民群眾對生活品質的要求不斷提高，這種靠犧牲環境發展經濟的股式越來越難以為繼。時任浙江省委書記的習近平同志2005年8月在浙江湖州安吉考察時提出一個科學的論斷，即“綠水青山就是金山銀山②這就是“兩山”理論的由來。“兩山”理論體現了馬克思主義唯物辯證法的哲學思想，闡明了環境保護和經濟發展的動態平衡關系，揭示了經濟社會發展的基本規律。經過10年實踐，“綠水青山就是金山銀山”科學論斷引發的生態效益和生態理念，在浙江大地產生了巨大的正能量。如今浙江的不少鄉村山清水秀，鳥語花香，人與自然和諧相處，環境污染得到根治。實踐證明，我們必須樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，像對待生命一樣對待生態環境，統chcu（）山水林田湖草系統治理，采取綠色發展的生產生活方式，建設美麗中國，創造良好人居環境，為全球生態安全作出貢獻。（1）稿件中加點字的讀音和括號內應填寫的漢字，全都正確的一項是（2分）A.m6疇B.m6籌C.mil疇D.mil籌（2）稿件中畫線句有兩處表達欠妥，請找出來并加以改正。（2分）答：

TOC\o"1-5"\h\z（3）在稿件中①②處依次填入標點符號，全都正確的一項是（2分）A.①；②"。B.①；②。”C.①：②"。D.①：②。”.國學小組為上面的宣傳稿件配了下面這樣一段解說文字，請在橫線處填空。（3分）“青山綠水”一詞，在元代散曲作家白樸的《天凈沙?秋》最后兩句中就曾出現：“青山綠水，白草紅葉黃花。”此曲與①（填人名）的《天凈沙?秋思》（最后兩句是“夕陽西下，斷腸人在天涯"）齊名，無論是寫法還是意境都有相似之處。另外，白樸散曲中的“青山綠水”僅指天然生成的山水美景，習近平總書記所說“綠水青山就是金山銀山”，其中的“金山銀山”是指經濟發展帶來的效益，而“綠水青山”則比散曲中的“青山綠水”多了一層意思，即②。.板報組要以“綠水青山”為題出一期板報，計劃在中間貼上書法名家寫的“綠”字。有同學找來三幅作品并進行了介紹，請指出其介紹有誤的兩.句。（2分）綠W福【甲】顏真卿書【乙】李隆基書【丙】吳讓之書【介紹】①這三幅作品所用的字體依次為楷、隸、篆。②這三種字體中，隸書在歷史上出現得最晚。③顏真卿的書法豐滿端正。④李隆基的書法瀟灑連綿。⑤吳讓之的書法曲折奇古。以上介紹有誤的兩句是、（兩空均填序號）。.文學社的同學搜集到下面一則材料，想就此寫一副對聯。依次在下面對聯的橫線處填入合適的詞語，最恰當的一項是（2分）古有愚公移山，今有“六老漢”治沙。38年前，寧夏古浪縣土門鎮的六個老漢，在一份承包治理沙漠的合同上按下了鮮紅的指印。38年來，三代治沙人前赴后繼，在祖國大西北廣袤的大地上，踐行著“綠水青山就是金山銀山”的理念，演繹著三代“愚公”矢志不移的治沙傳奇。他們累計治沙造林21.7萬畝，管護封沙育林草37.6萬畝，把黃色荒漠變成了蔥蘢TOC\o"1-5"\h\z綠洲，使不毛之地煥發出盎然生機。2019年3月，中共中央宣傳部授予古浪縣八步沙林場“六老漢”三代人治沙造林先進群體“時代楷模”稱號。上聯：縛住工，②銘刻崢噪歲月下聯：鋪開綠錦，六老漢書寫③①黃龍②八步沙③璀璨人生①蒼龍②八步沙③愚公精神A.①蒼龍②古浪縣③璀璨人生①黃龍②八步沙③璀璨人生①蒼龍②八步沙③愚公精神C.①黃龍②古浪縣③愚公精神D.

.戲劇社的同學要朗誦《塞罕壩賦》，有四位同學對這篇賦中間一部分的詞句手法進行了賞析,其中不恰當的一項是（2分）塞罕壩賦（節選）今朝看，百卉叢生兮春綻芬芳，赤日炎炎兮夏呈蔭涼，碩果累累兮秋高氣爽，枝繁葉茂兮冬賽溫床。百萬畝浩瀚林海，唯北半球無雙。數世紀無垠荒原，恰屈指間綠裝。遠塵世之喧囂，得桃源之和祥。截風沙以屏京津，蓄水源而澤城鄉。奪世上之奇跡，筑人間之天堂。美哉！注：［塞罕壩］位于河北省承德市，內蒙古高原的東南緣，建國初期這里是一片荒漠苦寒之地，經過幾代人的執著奮斗，它被改造成為美麗的森林公園。2017年，塞罕壩林場建設者榮獲“地球衛士獎”。TOC\o"1-5"\h\zA.同學甲：“‘今朝看’領起的下面四個句子，一氣貫通，節律齊整，描繪了塞罕壩的四季景色，寫出了那里春天百花齊放、夏天綠樹成蔭、秋天果美氣爽、冬天林茂土暖的特點。”B.同學乙：“'百萬畝’‘唯北半球‘’數世紀’‘恰屈指間’等詞語，從數量的多少、時間的長短上震撼人心，突出了塞罕壩人創造的不僅是森林美景，更是人間奇跡。”C.同學丙：“'截風沙以屏京津，蓄水源而澤城鄉’采用對偶的手法，從阻擋風沙和涵養水源兩個方面道出了塞罕壩荒漠變綠洲的環保意義所在，句式整齊，富有節奏感和音樂美。”D.同學丁：“‘奪世上之奇跡，筑人間之天堂。美哉！’采用了生動的擬人、形象的比喻和細膩含蓄的間接抒情，表達了作者對塞罕壩舉世無雙的自然美景的由衷贊嘆。”二、古詩文閱讀（共18分）（一）默寫。（共6分）.古詩中有很多借登高望遠寄寓情懷的句子，如陳子昂《登幽州臺歌》中“①，②兩句，表達的是人在廣闊天地面前感受到的那種孤獨渺小之悲，而王安石《登飛來峰》中“③，④”兩句，則感悟的是站得高才能望得遠的深刻哲理。（4分）.讀莊子的《北冥有魚》時，人們會被其中所描繪的大鵬遷徙時“水擊三千里，"的雄奇景象深深震撼。（1分）.與自然和諧相處，與綠色親密接觸，當漫步在各大公園生機盎然的樹林中時，你能聯想到的帶“樹”（或“林”“木”）字的一句古詩是“"。（允許有一個不會寫的字用拼音代替）（1分）（二）閱讀下面這首詞，完成9-10題。（共5分）滿江紅［清］秋瑾小住京華，早又是中秋佳節。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！.這首詞是秋瑾的中秋節述懷之作，其中用典手法頗有特色，如：上闋的“①”是借項羽“四面楚歌”的典故喻指國破的現實，引出激昂的憂憤之情；下闋的“青衫濕”則是借白居易《琵琶行》之語，寫自己因②而落淚的孤獨困境，表達深切的③之情。（3分）.秋瑾與《木蘭詩》中的木蘭都是巾幗英雄，歷來為人們所稱道。請結合這首詞和《木蘭詩》的內容，簡要比較一下這兩位巾幗英雄的形象有何不同。（2分）答：（三）閱讀《曹劌論戰》，完成11-13題。（共7分）曹劌論戰十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公日：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。’對日：“小惠未遍，民弗從也。”公日：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對日：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌日：“未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌日：“未可。”下視其轍，登軾而望之，日：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對日:“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（節選自《左傳?莊公十年》）.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（2分）A.其？人日彳為身死而不受背井離鄉.B.又何何焉懸泉瀑布，飛漱其間.挑撥離間.C.肉食者鄙先帝不以臣卑鄙鄙陋無知D.何以戰不敢出一言以復拭目以待.翻譯文中兩處畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是（2分）【甲】公日：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”翻譯：魯莊公說：“衣食這類用來保佑人平安的東西，不敢獨自享受，一定把它分給別人。”理解：從此句可見魯莊公的草率，他沒有做充分的戰前準備，回答不得要領，談的是給予官僚貴族的恩惠。【乙】既克，公問其故。翻譯：打了勝仗以后，魯莊公詢問取勝的原因。理解：直到戰爭結束，魯莊公還弄不清取勝的原因，這又一次說明了魯莊公的鄙陋。.結合選文和下面這則鏈接材料的具體內容，說說曹劌和商鞅的思想有什么共同點。（3分）【鏈接材料】令既具①，未布②，恐民之不信，乃立三丈之木于國都市南門③，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復日：“能徙者予五十金。”有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。于是太子犯法。衛鞅④日：“法之不行，自上犯之。”將法太子。太子，君嗣⑤也，不可施刑。刑其傅公子虔⑥，繇⑦其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰，怯于私斗，鄉邑大治。（節選自《史記?商君列傳》）注：①［令既具］（商鞅）變法的條令已準備就緒。②［布］公布；頒布。③［國都市南門］秦國都城市場的南門。④［衛鞅］即商鞅，衛國人，在秦國實施變法。⑤［君嗣］國君的繼承人。⑥［虔（qiS）］人名，姓嬴，他和下文的公孫賈都是秦孝公太子嬴駟的老師。⑦［森（qng）:即墨刑。用刀在面額上刻字，再涂以墨。答：三、名著閱讀（5分）.閱讀名著時，不僅要關注某一個人物的個體形象，還要能夠關注到某一類人的“群體形象”，如《駱駝祥子》中的車夫、《紅星照耀中國》中的延安百姓等。請從你讀過的名著中舉兩個“群體形象”的例子，結合名著的內容，分別簡要談談這兩個“群體形象”在書中起到了怎樣的作用。（可從名著的體裁、創作目的等角度思考，100字左右）答：

四、現代文閱讀（共22分）（一）閱讀下面材料，完成15-17題。（共7分）【材料一】西城區統計局發布的《疫情期間家庭閱讀情況調查報告》顯示，2020年疫情期間，家庭閱讀量增長①，超過了2017年全年的閱讀水平。家庭閱讀量達到2-4本的逾四成，超出2017年10個百分點；達到6本以上的家庭近兩成，超過2017年兩倍以上。疫情期間特殊的情況限制，從一定程度上促使更多人關注培養自己良好的閱讀習慣，閱讀質量也隨之提高。報告還顯示，在疫情期間有八成居民進行了文字書刊閱讀，其中超六成的居民是通過互聯網在線上進行的閱讀，這些比例均高于以往。【材料二】京東集團圖書銷售大數據顯示，2020年第一季度圖書成交額比2019年同期實現了兩位數增長。各電子閱讀平臺數據顯示，2020年疫情期間讀者在線閱讀時長也都有不同幅度的增長。從圖書品類來看，如下圖所示，2020年1-3月與2019年同期相比，很多類圖書的銷售量均有所增長，但增長的幅度，會因其類型的不同而有低有高。農林、育兒類只是小幅增長，說明受眾人數有限。歷史、金融、進口原版書等需要進行沉浸式閱讀的品類，有較大幅度增長，說明人們的閱讀質量隨時間的充裕而有所提高。而在教育方面，不難看出，疫情期間中小學生居家學習的特點是：一方面，為了最大限度降低延期開學的影響，課程知識學習仍然是居家學習的主要內容;另一方面，除了課程學習，家長也愈發注重孩子的綜合素質培養。在光明日報微博上發起的“疫情期間你在看什么書”調查活動顯示，廣大網友選擇了經典名著來豐富自己的“疫期生活”。網友推薦的60本中外作品中，《平凡的世界》《圍“宅家讀書，攻下了一直看不下城》《紅樓夢》《人類簡史》等名著榜上有名。有網友留言說:“宅家讀書，攻下了一直看不下去的《紅樓夢》，開始覺得有些枯澀難懂，但細細地品，越讀越有味兒，體會到了更豐富、更深刻、更奇妙的審美。”光明日報、騰訊公司、京東集團、閱文集團等聯合發布的《閱讀大數據報告（第三季）》表明，疫情期間，紙質書購買量和在線閱讀時間都有所增長，人們主動利用隔離時光提升自身的精神素養，用更多時間進行深度閱讀。.依據上下文，在【材料一】和【材料三】的橫線處依次填入的詞語，最恰當的一項是（2分）A.①迅即②不期而遇B.①迅即②不約而同C.①迅猛②不期而遇D.①迅猛②不約而同.【材料二】中的兩個畫線句是依據圖一得出的結論，請結合圖文信息，具體說明一下這兩個結論是怎樣得出來的。（2分）答：.綜合上述三則材料來看，2020年疫情期間，人們的閱讀狀況具有怎樣的特點？（3分）答：（二）閱讀《陸游與辛棄疾》，完成18-20題。（共8分）陸游與辛棄疾余秋雨陸游和辛棄疾，提起這兩位杰出的詩人，立即讓人想起宋朝風雨飄搖的軍事危難。很奇怪，這種危難其實是那個時代重要的文化人都感受到了的，包括朱熹在內，【甲】我想，這就是詩人和哲學家的區別了。詩人是專門來感受時代風雨的。他們按捺不下性子來像朱熹他們那樣常坐在屋宇的書架前，深思熟慮，而總是急急走到廊外領受驟變的氣溫，觀察可疑的天色。他們敏感，他們細致，他們激動。一有風吹草動，他們就衣衫飄飄地消失在荒野間了。人們可以遠遠地聽到他們的聲音，不知是吶喊，還是歌吟。辛棄疾獲知朱熹去世的消息后，又聽說有關當局嚴禁悼念儀式。他立即起身前往，并致悼詞：“所不朽者，垂萬世名，孰謂公死，凜凜猶生。”這便是詩人特有的勇敢。如果不是當局嚴禁，辛棄疾倒是未必親自前往。這樣的詩人，面對外族入侵時的心靈沖撞，當然遠遠超過朝廷戰將和廣大民眾。因此，陸游、辛棄疾不僅成了宋代而且也成了整個中國古代最爽利、最典雅的抗戰話語的營造者。在中國歷史上，慷慨激昂的抗戰話語并不缺少，【乙】我曾經帶著這個問題，一遍遍誦讀他們的詩句，漸漸得到了一些答案。首先，他們有理由比別的時代更熱愛神州大地，也就是熱愛唐宋以來展現的臻于充分成熟的赫赫文明，因此，由衷地產生了捍衛的責任，這與古代梟雄死士們的氣吞河山，很不一樣；其次，他們有參與軍事、政事的切身經歷，在朔北風塵和沙場劍戟中培養起了一種男子漢氣質，這與其他文人墨客們的紙上縱情，大不相同；第三，他們始終籠罩在屢戰屢敗的陰云中，巨大的危機感鑄就了一種沉郁、蒼涼、豪邁、無奈的美學風格，這與尚武時代的長風馬蹄、縱橫九州，又大相徑庭；第四，他們深受唐宋文化的濡養，又處于一個文學寫作特別自由的時代，在表述萬里山河與書生情懷之間的詩化關系上，達到了嫻熟、自如、醇洌的境界，這又非一般英雄豪杰的鏗鏘言詞所能比擬。正是由于以上這些原因，我們擁有了不管什么時候誦讀都會心跳不已的那些詩詞。我在動手寫作這篇文章前有一個自我約束：千萬不能多談陸游和辛棄疾。原因是我從十幾歲開始就深深迷上他們了。直到今天，他們詩句中有一些東西還會像迷幻藥一樣讓我失去應有的平靜。什么東西呢？我前面說了，就是那種要命的男子漢氣質。那么，就讓我們用最克制的方式各引他們的一首作品，只引一首，然后，再說一句他們兩個人的生命終結。其實大家是知道的，但我還是舍不得跳過。陸游的作品選了這一首：當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！辛棄疾的作品選了這一首：醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生！極文極武，極壯極悲，極夢極醒，又訴之極度的開闊和瀟灑。一上口,渾身痛快。陸游去世時，給兒子留下了一份這樣的遺囑：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”辛棄疾去世時連喊三聲“殺敵”，然后氣絕。我不知道世界上還有哪個國家的頂級詩人，是這樣走向死亡的。陸游期盼的王師和辛棄疾尋殺的敵人，在歷史進程中已失去了絕對的意義。但是，這些詩句包含的精神氣質卻留下來了，直指一種剛健超邁的人生美學。有的學者說，宋代扼殺了大詩人陸游和辛棄疾，我不同意。陸游是整整活到八十五歲才去世的，辛棄疾沒那么長壽，也活了六十七歲。我不知道所謂的“扼殺”是指什么。是讓他們做更高的官嗎？是讓他們寫更多的詩嗎？在我看來，官不能再高了，詩已經夠多了。恰恰相反：宋代，造就了陸游和辛棄疾萬古流芳的人生美學。.為幫助讀者思考理解文意，在文中【甲】【乙】兩處填寫語句，最恰當的一項是（2分）①這種危難也催生了陸游和辛棄疾的抗戰話語。②可為什么陸游和辛棄疾的詩歌能夠萬古流芳？③可為什么一到陸游和辛棄疾身上，會加倍地震撼呢？④可為什么到了陸游、辛棄疾那里，便達到了難于企及的高度？TOC\o"1-5"\h\zA.【甲】①【乙】②B.【甲】③【乙】④C.【甲】④【乙】③D.【甲】②【乙】①.結合上下文，說說選文第四段講述辛棄疾前往朱熹悼念儀式的故事有何作用？（3分）答：.文中畫線句是作者用文學化的語言，對陸游、辛棄疾的作品做出的品評。請你根據文意，結合自己對陸游、辛棄疾這兩首作品的感受，解說一下畫線句的含義。（3分）答：（三）閱讀《李子柒為何能走紅海外》，完成21-23題。（共7分）李子柒為何能走紅海外鐘超①近日，知名短視頻博主李子柒，又引發了輿論的廣泛關注。一則因為她在推廣非物質文化遺產方面的貢獻，榮膺由成都文旅局頒發的成都非遺推廣大使；二則因為她田園牧歌式的生活在海外圈粉無數，激起了外國友人對中華傳統文化的興趣和熱愛，甚至還引發了許多網友對文化輸出的討論。②毋庸置疑，李子柒的作品具有濃濃的中國風，三月桃花開，她采來釀成桃花酒；五月枇杷熟，她摘來制成枇杷酥，還有養蠶、繚絲、刺繡、竹藝、木工等，無不具有鮮明的中華傳統文化特色，加之視頻后期制作采用的低沉悠揚的傳統曲風，成功塑造了一種詩意的山居生活情境。這些作品可以讓人們回味中國古人的衣食寢居，暢想一種超脫喧囂社會、親近美好自然的生活方式，在各種現代性問題困擾世界之時，這種生活方式很容易引起各國網友的共鳴。③李子柒的海外走紅，與其說是一種文化輸出，不如說是一種文化現象。文化輸出似乎帶有一種預設的目的和動機，帶有不同文明競逐高下的“文明沖突論”意味。李子柒只是一個普通的農村女孩，她沒有可能承擔起“文化輸出”的重任，事實上，她只是一個抓住了短視頻發展歷史機遇的創業者，用自己的勤奮和纖巧展示山村生活的美好，以期獲得觀眾的認可和關注。當然，從結果上看，李子柒的作品很好地讓中華優秀傳統文化落地于不同文化語境，傳遞出精致的、文明的、可親的、具有煙火氣和人情味的中國形象，這是一個在全媒體時代傳承與傳播中華文化的生動案例，其中具有值得總結的文化傳播規律。④文化的融合和文明的傳播是一個奇妙的旅程，常常暗合“無心恰恰用，用心恰恰無”的規律。如何讓一種文化理想精準落地于另一種文化土壤，讓不同文明之間實現交融和對話，避免陷入文化的自言自語、孤芳自賞，這需要真正深入了解不同文化之間的異同。在李子柒這個案例中，我們可以剖析出被世界各國文化廣泛接受的諸多價值理念，如仁愛、勤勞、勇敢、與自然和諧相處甚至性別平等，這也是她能夠受到廣泛歡迎的重要原因。⑤中華傳統文化博大精深，其內在的價值理念也具有很多面，我們要取其精華，去其糟粕，繼承和發展其中符合社會進步和人的發展需要的價值理念。樓宇烈先生曾指出：“與西方文化相比，以人為本的人文精神是中國文化最根本的精神，也是一個最重要的特征。”李子柒的作品不是宏大敘事，其記錄的是一個普通中國人的日常生活，卻恰恰展現了中華傳統文化中的人文精神，而這正是中華文化與世界文明對話的重要價值共識。⑥在翻看李子柒的視頻時，一個不經意的小細節讓筆者印象深刻：她將捕獲的小龍蝦中還沒長出大鉗子的小蝦扔回池塘。細節之處見用心，短視頻內容創業者千軍萬馬，她能從中脫穎而出，想來也不是沒有原因的。（選自《光明日報》2019年12月9日同名文章，有改動）.本文認為，李子柒能走紅海外，是因為其作品呈現了一種充滿自然詩意情境的、很容易引起世人共鳴的①，又傳達出了為世界各國文化所廣泛接受的諸多價值理念，而這些其實都深深植根于②的土壤之中。（2分）.下列選項對文意理解有誤的一項是（2分）A.第①段開頭提到李子柒又引發輿論廣泛關注的事，然后分析了這件事產生的原因，從而引起讀者對這個話題的關注。B.第②段舉李子柒作品中具有濃濃中國風的多個實例，分析其帶給人們的回味與暢想，點出其受各國網友歡迎的原因。C.第③段探討了李子柒海外走紅是否屬于文化輸出的問題，認為這是一個生動案例，其中有值得總結的文化傳播規律。D.第⑤段引用樓宇烈先生的話強調對于中華傳統文化，我們要取其精華，去其糟粕，繼承和發展能受廣泛歡迎的因素。.閱讀下面的鏈接材料，結合選文相關內容，提一條向全世界推廣中國茶文化的建議。（3分）【鏈接材料】中國是茶的故鄉，中國的茶文化源遠流長。中國人的飲茶方式及內涵自有其傳統的人文精神：有“酸甜苦澀調太和”的中庸之道，有“樸實古雅去虛華”的簡樸之德，有“奉茶為禮尊長者”的明倫之禮，有“飲罷佳茗方知深”的謙和之行。在品茶過程中，人會感到身心與自然山水融為一體，接受著大地雨露，調和了世間紛擾，獲得那精神的寧靜。答：五、寫作（40分）.從下面兩個題目中，任選一題，按要求寫作。題目一：萬綠叢中一點紅，正是因為有與眾不同的獨特色彩，那紅色才顯得如此珍貴；萬綠叢中一點紅，正是因為有千萬綠色的無私陪護，那紅色才能夠如此嬌美。請以“萬綠叢中一點紅”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。題目二：瞬間雖短，卻可能產生奇跡，而這奇跡的背后，又會有怎樣的故事？請以“神奇瞬間的背后”為題，發揮想象，寫一篇故事。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內容積極向上。（3）字數在600-800之間。（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。北京市西城區九年級模擬測試語文試卷答案及評分標準2020.6語文試卷答案及評分標準2020.6一、基礎?運用（共15分）.（1）答案：B評分標準：2分。本題分項賦分，選B項2分，選A或D項1分，選C項0分。（2）示例：將“湖州的石灰巖”改為“湖州因為石灰巖”，將“并且”改為“所以”。評分標準：共2分。改好主語“石灰巖”與賓語“供應地”不搭配問題1分，改好“并且”和前文語境不搭配問題1分。（3）答案：C評分標準：2分。選錯不得分。.示例：①馬致遠②環境保護帶來的生態美景評分標準：共3分。①空1分，人物名稱準確即可。②空共2分，其中解釋出人為因素影響1分，解釋出好的生態環境或山水美景等1分，意思對即可。.答案：②④評分標準：共2分。每個句子序號1分，兩個序號寫成④②不扣分，序號格式不要求。.答案：B評分標準：2分。選錯不得分。.答案：D評分標準：2分。選錯不得分。二、古詩文閱讀（共18分）（一）（共6分）.答案：①念天地之悠悠②獨愴然而涕下③不畏浮云遮望眼④自緣身在最高層評分標準：共4分。每空1分，有錯不得分。.答案：技扶搖而上者九萬里評分標準：1分。有錯不得分。.示例一：幾處早鶯爭暖樹示例二：晴川歷歷漢陽樹評分標準：1分。有錯該空不得分。允許有一個不會寫的字用拼音代替。（二）（共5分）.示例：①四面歌殘終破楚②知音難覓③悲涼評分標準：共3分。每空1分，意思對即可。.示例一：木蘭是代父從軍，女扮男裝，得勝而歸的英雄。秋瑾是身非男兒，心卻比男兒更烈，壯志未酬的英雄。示例二：木蘭在保家衛國時是巾幗英雄，勝利后卻愿回到家中還回女兒身，與家人團聚過和平生活。秋瑾是在國難當頭時要沖破家庭束縛，選擇革命救國，即便無人理解也義無反顧的巾幗英雄。評分標準：共2分。木蘭形象1分，秋瑾形象1分。（三）（共7分）.答案：C評分標準：2分。選錯不得分。.答案：乙評分標準：2分。選錯不得分。.示例：曹劌和商鞅都非常重視取信于民。曹劌認為魯莊公可以迎戰的原因是“小大之獄，雖不能察，必以情”，這說明他認為取信于民是戰爭取勝的重要保證。商鞅在未頒布變法的條令之前，重賞徙木之人，“以明不欺”，實行新法后，太子犯法，刑其師傅，這些都說明他意識到取信于民對于推行新法有極其重要的作用。評分標準：共3分。都重視取信于民1分，解說曹劌思想1分，解說商鞅思想1分。三、名著閱讀（5分）.示例：《駱駝祥子》是小說，車夫的群體形象可以更好地體現主人公祥子的職業環境和生活狀態，為小說揭露黑暗社會底層人民的悲苦命運提供大的背景。《紅星照耀中國》是紀實文學，描述延安百姓可以更客觀真實地反映當時紅軍根據地的社會生活，解答書中開頭提出的中國蘇維埃是否得到農民支持的疑問。評分標準：共5分。每個“群體形象”2分，其中結合名著內容1分，從體裁或創作目的等角度談作用1分。兩個“群體形象”可出自一部名著。語言1分。不足60字扣1分。四、現代文閱讀（共22分）（一）（共7分）.答案：D評分標準：2分。選錯不得分。.示例：中小學教輔可幫助學習學校課程，今年1-3月的銷量與去年同期相比增幅最大，可見課程知識學習仍然是居家學習的主要內容；書法、科普讀物屬于學生課外讀物，增幅相對來說也很大，說明家長也愈發注重孩子的綜合素質培養了。評分標準：共2分。每個結論的說明1分，結合圖文具體信息解釋，意思對即可。沒有具體圖書類別，只泛說各類圖書增幅不同，扣1分。.要點：①閱讀數量（或“熱情”）增加；②閱讀質量（或“沉浸度”“深度”）提高；③閱讀形式（或“類型”“品類”等）豐富。（或“線上線下結合”等）評分標準：共3分。每個要點1分，意思對即可。（二）（共8分）.B評分標準：2分。選錯不得分。.示例：突出辛棄疾“詩人特有的勇敢”，引出辛棄疾“面對外族入侵時的心靈沖撞”“遠遠超過朝廷戰將和廣大民眾”，為“詩人是專門來感受時代風雨的”提供佐證。評分標準：共3分。突出特有勇敢1分，證明上文1分，引出下文1分。三個要點順序不要求，但必須要有具體原文。.示例：陸游和辛棄疾的這兩篇作品既寫出了他們要北定中原殺敵報國的清醒與豪情，又寫出了這種雄心壯志總是如夢醒成空一般無法實現的痛苦，既有高超的文學造詣，又有剛健超邁的精神氣質。評分標準：共3分。共有4個要點，①陸游和辛棄疾作品中都表現了強烈的報國之志，②都飽含著志向無法實現的痛苦，③都具有高超的文學造詣，④都具有剛健超邁的精神氣質，一點1分，答出其中3個，意思對即可。（三）（共7分）.示例：①生活方式②中華傳統文化評分標準：共2分。每空1分，意思對即可。.答案：D評分標準：2分。選錯不得分。.示例：拍攝一個中國茶文化的宣傳片，學習李子柒作品中傳遞出被世界各國文化廣泛接受的諸多價值理念的做法，在宣傳片里著重強調中國茶文化當中中庸、簡樸