11核舟記R·八年級語文下冊11核舟記R·八年級語文下冊學習目標1.掌握重點詞句，把握課文大意，領悟文章內容。2.體會課文按空間順序介紹事物特征的方法。（重點）3.體會雕刻者精巧的構思。學習目標1.掌握重點詞句，把握課文大意，領悟文章內容。寧波發現稀世珍寶寧波發現稀世珍寶——明代核舟稀世珍寶明代桃核舟“蘇東坡夜游赤壁”在寧波被發現，是迄今發現的世上僅存的明代果核雕刻品。雕刻者為明代微雕大師王叔遠。就其題款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可靈活開啟諸方面均與《核舟記》描述相吻合。專家們還認證此核舟是王叔遠晚年力作，推斷完成于王叔遠晚年成熟期。《文匯報》一九九五年十月二十七日報道新課導入寧波發現稀世珍寶《文匯報》一九九五年十月二十七日報道新課導浙江一大師在米粒大小象牙雕刻42位美國總統潘大師在打磨成鼎形的指甲殼大小的象牙片上雕刻了一幅國畫。浙江一大師在米粒大小象牙雕刻42位美國總統潘大師在打磨成鼎形蚊子腿上的微雕作品埃菲爾鐵塔

——俄羅斯鄂木斯克的雕刻家科年科創作的微型埃菲爾鐵塔模型。作品上六只平均0.7毫米的熊貓放在繡花針針孔里。蚊子腿上的微雕作品埃菲爾鐵塔作品上六只平均0.7毫米的熊貓

魏學洢（1596—1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。

《核舟記》選自清朝人張潮編輯的《虞初新志》。走近作者魏學洢（1596—1625），字子敬，明朝浙江嘉善人寫作背景

雕刻藝人王叔遠,名毅,號初平山人,曾刻一枚精致的核舟贈給魏,魏學洢贊嘆王叔遠的技藝,便寫了《核舟記》這篇文章,后來被清人張潮編入《虞初新志》。寫作背景雕刻藝人王叔遠,名毅,號初平山人,曾刻一枚精致文題釋義

宋神宗元豐二年(1079)，蘇軾在湖州任上被人誣陷，入獄半年。次年貶為黃州(今湖北黃岡縣)團練副使，是一個有名無實的官職。蘇軾到任后，心情郁悶，曾多次到黃州城外的赤鼻磯游覽，寫下了《赤壁賦》《后赤壁賦》等著名作品，寄托他謫居時的思想感情。

文章中雕刻家雖取材于這件事，卻不受這件事的拘束。如大蘇泛赤壁是確有其事，但當時并沒有魯直和佛印陪同。文題釋義宋神宗元豐二年(1079)，蘇軾在

明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。奇妙叫用直徑的雕刻沒有順著、就著樣子模擬具有姿態神情曾經贈我表推測的句首語氣詞泛舟句末語氣詞文意疏通明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物

明朝有個有手藝奇妙精巧的人叫王叔遠，他能夠用直徑一寸的細小圓形木塊，雕刻出宮殿，杯、盤、碗、碟等生活用具，人物，以至飛鳥走獸，樹木石頭，沒有一件不是依據木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態。他曾經送給我一只用桃核刻成的船，刻的是蘇軾乘船游赤壁。明朝有個有手藝奇妙精巧的人叫王叔遠，他能夠用直徑一寸

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。大約“又”零數、余數上下大約高寬敞是用箬竹葉做的船篷，名作狀遮蓋開設打開承接左右相對代窗就代指所刻字的凹處。慢慢地起用石青，名作狀涂染名作動舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆核舟首尾長約八分多一點，大約有兩厘米高，中間高起而敞開的部分是船艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。旁邊開小窗，左邊右邊各有四扇，共計八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關上窗戶，就看見右邊刻著“山高月小，水落石出”八個字，左邊刻著“清風徐來，水波不興”八個字，用石青涂在刻著字的凹處。核舟首尾長約八分多一點，大約有兩厘米高，中間高起而敞

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，高高的帽子并列胡子是看拿著畫卷的右端輕輕地按畫卷的左端說話呈現偏斜他們的靠近極,非常像舉船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。（zhǔ)類同“屈”彎曲并列代左膝靠可以分明可數的樣子神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左（zhǔ)類同船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子、胡須濃密的是蘇東坡，佛印位于右邊，黃魯直位于左邊。蘇東坡，黃魯直共同看著一幅書畫長卷。東坡右手拿著畫幅的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著畫幅的左端，右手指著畫幅，好像在說什么似的。東坡露出右腳，魯直露出左腳，身子都略微側斜著，他們互相靠近的兩膝，即東坡的左膝，魯直的右膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里，也就是說，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓。佛印和尚極像佛教的彌勒菩薩，袒胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃兩個人不相關聯。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠靠在左膝上——念珠可以一粒粒清清楚楚地數出來。船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子、胡須濃密的是蘇東坡，佛印

舟尾橫臥楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。船槳撐船的人(梳著)椎形發髻,名作動扳著靠同“橫”好像…的樣子那眼睛神色端正好像…的樣子舟尾橫臥楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚尾橫放著一只船槳。槳的左右兩旁各有一名撐船的人。位于右邊的撐船的人，梳著錐形發髻，仰著臉，左手倚著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼叫的樣子。位于左邊的撐船的人，右手拿著一把蒲葵扇，左手撫摸著火爐，爐上有一把水壺，那個人眼光正視著茶壺，神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。尾橫放著一只船槳。槳的左右兩旁各有一名撐船的人。位于

其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”其色丹。那平書寫就寫的是清楚明白男子美稱，多附于字之后筆畫代字黑篆字圖章朱紅船的背面其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅

通計一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技藝靈怪矣哉！總雕刻和“又”轉折“卻”計算竟然滿句首語氣詞“揀”挑選長而窄雕刻代核舟通計一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，字跡細得像蚊子腳，筆畫清清楚楚，顏色是黑的。還刻著一方篆刻圖章，文字是“初平山人”，字的顏色是紅色的。總計一只核舟上，刻了五個人，刻了八扇窗戶；刻了竹蓬、船槳、火爐、水壺、手卷、念珠各一件；對聯、題名和圖章的篆字，刻的字共三十四個。可是計算它的長度還不滿一寸。是挑選長而窄的桃核刻造的。嘻，這技藝也真神奇啊！那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天啟壬第5段：介紹船背上的_______和_________。

第1段：簡介核舟雕刻者生活的時代、姓名、精湛技藝、核舟的來歷。點明“核舟”主題：__________。第2段：說明核舟大小，結構布局，依次寫了______、船篷、______、欄桿和_______。第3段：介紹______部分，著力表現蘇軾、和______________三人的動作、神情。第4段：介紹_____部分，著重刻畫了_______的動作、表情。第6段：總結說明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的

______，以及所刻文字的字數，贊嘆雕刻者的技術。

大蘇泛赤壁船艙小窗對聯船頭黃魯直佛印船尾撐船人題名篆章數量總分總內容探究第5段：介紹船背上的_______和_________。能概括全文，總括王叔遠技藝高超的詞是：找出表現核舟主題的句子：找出原料小而表現題材廣的句子：說明構思巧妙、技藝精湛的句子。蓋大蘇泛赤壁云。能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物、以至鳥獸、木石。罔不因勢象形，各具情態。奇巧研讀第一段能概括全文，總括王叔遠技藝高超的詞是：蓋大蘇泛赤壁云。能以徑22說明對象：說明對象的特征：體積上：小構思上：巧雕刻的人、物、字數量上：多奇巧研讀第2—5段核舟說明對象：說明對象的特征：體積上：小構思上：巧雕刻的人、物、說明順序舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。船頭坐三人中軒敞者舟尾橫臥一楫其船背稍夷整體局部中間兩邊船背邏輯順序空間順序主——次如何介紹對象的？說明順序舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。船頭坐三人中軒敞者舟核舟軒敞；箬篷；八扇小窗開關；雕欄相對；對聯；字的顏色如何具體說明奇巧？游覽者的外貌；姿態；神情；衣褶；念珠舟子的神情和姿態題字.篆文的筆畫細,清楚長、高體積：船艙：船頭：船尾:船背:核舟軒敞；箬篷；八扇小窗開關；雕欄相對；對聯；字的顏色如何具描述“舟子”神情動作渲染了一種什么氛圍？

一舟子“若嘯呼狀”，顯得悠然自得；另一舟子“視端容寂，若聽茶聲然”，顯得從容自若。兩舟子共同營造了一種愉悅、輕松、自由自在的氣氛。加上舟尾橫臥的舟楫，更加暗示了一種放任自流的悠閑境界。描述“舟子”神情動作渲染了一種什么氛圍？一舟子“若嘯寫正面用了三段文字，寫船背面為什么只用一小段文字呢？

這是為了突出“核舟”的主題，同時也表現作者主次分明的技巧。寫正面用了三段文字，寫船背面為什么只用一小段文字呢？研讀末段，作者為什么要統計“核舟”上的物品、文字的數目？

使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多的結論。再用“而計其長曾不盈寸”與之對比，使人們更強烈地感到這個玲瓏剔透、精美絕倫的藝術品有巧奪天工之妙。以此突出雕刻精湛的技藝，自然引出下句的贊嘆語句。與第一自然段相照應,突出中心。研讀末段，作者為什么要統計“核舟”上的物品、文字的數課文分說部分不是按從頭到尾的順序，而是按船的中部、船頭、船尾、船背的順序描述“核舟”上的景物。作者從船的中部寫起，有什么好處？先寫船中間的船艙部分，敘述它的窗子_____、_____。數量位置特別點明右窗扇上刻的是蘇軾的《________》中的“__________________”兩句，左窗扇刻的是《_________》中“___________________”兩句，和第一段末句的“___________”相照應，突出了雕刻品的_______。后赤壁賦山高月小，水落石出前赤壁賦清風徐來，水波不興大蘇泛赤壁主題課文分說部分不是按從頭到尾的順序，而是按船的中部、船說明雕刻家構思的______，贊美他的______技藝，也顯示出我國古代________

的卓越成就。巧妙高超工藝美術課文如此細致地介紹核舟這雕刻品的藝術形象，說明了什么？說明雕刻家構思的______，贊美他的______技核舟記總說核舟的規格舟正面船艙船頭船尾舟背面(空間順序)整體局部邏輯順序三.總括核舟，發出贊嘆。總總分一.概說核舟之奇巧，點明主題。二.詳述核舟之精妙小結核舟記總說核舟的規格舟正面船艙船頭船尾舟背面(空間順序)整詘右臂之船手倚一衡木同“屈”，彎曲同“橫”，橫著詞句鞏固通假字詘右臂之船同“屈”，彎曲同“橫”，橫著詞句鞏固通假字詞性活用1.中峨冠而多髯2.椎髯仰面3.石青糝之（戴著）高高的帽子（梳著）椎形發髻原意是煮熟的米粒，這里作動詞，涂染的意思。詞性活用1.中峨冠而多髯（戴著）高高的帽

課文介紹王叔遠雕刻核舟的高超技藝，反映了我國古代雕刻藝術的偉大成就。文中對核舟所刻的人、物、字等描摹細致入微，形神兼備。

文章按總——分——總的順序，層次分明，結構清晰。先概括介紹，然后按船艙、船頭、船尾、船背順序具體說明，最后歸納小結。重點明確，緊扣核舟的主題對船頭的情景進行生動具體的描摹。這些都值得我們深入體會。課堂總結課文介紹王叔遠雕刻核舟的高超技藝，反映了我國古代雕刻《-核舟記》課件-2022年部編版課件第二課時第二課時“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生碳循環碳循環《-核舟記》課件-2022年部編版課件中國低碳自2003年以來，國務院先后發布了《節能中長期專項規劃》《關于做好建設節能型社會近期重點工作的通知》《關于加快發展循環經濟的若干意見》《關于節能工作的決定》等政策性文件。2006年底，科技部、中國氣象局、發改委、國家環保總局等六部委聯合發布了我國第一部《氣候變化國家評估報告》。2007年4月，低碳經濟和中國能源與環境政策研討會在北京舉行。2007年6月，中國政府發布了《中國應對氣候變化國家方案》，確定了中國長期應對氣候變化的框架，同時科技部等13個部門聯合發布了《應對氣候變化科技專項行動》，以落實國家方案：黨的十七大報告強調：“加強應對氣候變化能力建設，為保護全球氣候作出貢獻。在2010年的十一屆全國人大三次會議第四次全體會議中“低碳”成為大家討論的熱點。世博會上，許多低耗環保的新型材料也一一亮相，會“呼吸”的墻壁、地板隨處可見。記者了解到，世博會很多場館使用的都是可回收利用的綠色材料，除了住、行，衣也可以低碳。比如，德國館的工作人員身上所穿的制服采用了一種生態循環纖維，這種特殊的滌綸纖維，可以循環回收使用。中國低碳自2003年以來，國務院先后發布了《節能中長期專京都議定書《京都議定書》（英文：KyotoProtocol，又譯《京都協議書》、《京都條約》；全稱《聯合國氣候變化框架公約的京都議定書》）是《聯合國氣候變化框架公約》的補充條款。是1997年12月在日本京都由聯合國氣候變化框架公約參加國三次會議制定的。目標是“將大氣中的溫室氣體含量穩定在一個適當的水平，進而防止劇烈的氣候改變對人類造成傷害”。京都議定書《京都議定書》（英文：KyotoProtocol聯合國環境規劃署提出個人“低碳生活方式”

聯合國環境規劃署提出個人“低碳生活方式”低碳生活是一種生活方式讓我們一起行動起來低碳生活是一種生活方式頻繁的臺風、干旱、洪水，冰川加速融化，物種加速滅絕，這些都是全球變暖帶來的災難，而煤炭、石油等化石能源消耗產生的二氧化碳是導致全球變暖的罪魁禍首。“每節約1度電，就相當于節省了0.4千克煤的能耗和4升凈水，同時還減少了1千克二氧化碳和0.03千克二氧化硫的排放。”頻繁的臺風、干旱、洪水，冰川加速融化，物種加速同樣的制冷效果，更少的耗電需求，這就是節能空調的妙處。如果全國的家庭都用它，每年可以節約用電33億度，相當于少建一個60萬千瓦的火力發電廠，還能減排溫室氣體330萬噸。選用節能空調省電每天做到同樣的制冷效果，更少的耗電需求，這就是節能空調的妙處。選用節看完電視，摁下遙控器并不是徹底關機，其實他還在耗電。只有將電源拔下，才徹底不耗電。如果人人堅持，全國每年省電180億度；相當于三座大亞灣核電站年發電量的綜合呢！用完電器拔插頭

省電又安全看完電視，摁下遙控器并不是徹底關機，其實他還在耗電。只有將電車越多，路越堵。多乘公交地鐵出行，不但避開擁堵，而且節能效果明顯。按照在市區同樣運送100名乘客計算，使用公共汽車與使用小轎車相比，道路占用長度僅為后者的1/10，油耗約為后者的1/6，排放的有害氣體更可低為后者的1/16。多乘公交地鐵出行減少地球負擔車越多，路越堵。多乘公交地鐵出行，不但避開擁堵，而且節能效果保持合理車速；避免冷車啟動；減少怠速時間；盡量避免突然變速；用粘度最低的潤滑油；定期更換機油；車胎氣壓要適當；巧駕車多省油保持合理車速；巧駕車多省油如果有1/3的人用騎自行車替代開車出行，那么每年將節約汽油消耗約1280萬噸，相當于一家超大型石化公司全年的汽油產量。出門騎自行車健身環保一舉兩得如果有1/3的人用騎自行車替代開車出行，那么每年將節約汽油消服裝在生產，加工和運輸過程中，要消耗大量能源。在保證生活需要的前提下，每人每年少買一件不必要的衣服可節約2.5千克標準煤，相應減少二氧化碳6.4千克。如果全國每年有2500萬人做到這一點，就可以節約6.25萬噸標準煤，減排二氧化碳16萬噸。少買不必要的衣服才是環保新時尚服裝在生產，加工和運輸過程中，要消耗大量能源。在保證生活需要日常生活中浪費糧食的現象常常出現。而少浪費0.5千克糧食（以水稻為例），可節能約0.18千克標準煤，相應減排二氧化碳0.47千克。如果全國平均每人每年減少糧食浪費1千克，每年可節約48萬噸標準煤，減排二氧化碳122萬噸。誰知盤中昂餐粒粒皆辛苦日常生活中浪費糧食的現象常常出現。而少浪費0.5千克糧食（以生產1個塑料袋節能約0.04克標準煤，相應減排二氧化碳0.1克。由于塑料袋日常用量極大，如果全國減少一半的塑料袋使用量，那么每年可節能約6萬噸標準煤，減排二氧化碳15.5萬噸。少用一次性塑料袋綠色購物節能源生產1個塑料袋節能約0.04克標準煤，相應減排二氧化碳0.1在日常購物時，減少購買過度包裝的商品，可大大節約能源。1千克包裝紙，耗能約1.3千克標準煤，排放二氧化碳3.5千克。如果全國每年減少10%的包裝紙用量，那么可節能約120萬噸，減少二氧化碳312萬噸。過度包裝不可取減少購買為環保在日常購物時，減少購買過度包裝的商品，可大大節約能源。過度包變廢為寶也許你有很多不喜歡的衣服、褲子，也許你家里堆了很多紙箱，也許你在發愁花紙該如何處理……千萬別扔。因為只要將它們稍加改造，就能煥然一新，成為一件裝飾品，或者成為一件新的實用物品。更多教學資源微信jxzy888666變廢為寶也許你有很多不喜歡的衣服、褲子，也許你家里堆《-核舟記》課件-2022年部編版課件《-核舟記》課件-2022年部編版課件低碳生活科普知識競賽ACC1.所謂“低碳經濟”是以低能耗、()、低污染為基礎的經濟發展模式。

A.低排放

B.低標準

C.低效率

2.造成氣候變暖的主要原因是人類生產活動中排放大量（）等溫室氣體。

A．二氧化硫B.一氧化碳C.二氧化碳

3.判斷排污者是否應承擔民事責任的依據是()

A.環保基礎標準B.環境質量標準

C.污染物排放標準低碳生活科普知識競賽ACC1.所謂“低碳經濟”是以低能耗、(4.從“低碳生活”角度，以下哪些是正確使用冰箱的做法？（

）

A.將溫度高于室溫的食品放入冰箱

B.盡量減少開門次數

C.經常把插頭拔掉5.煤煙型大氣污染不包括由（）引起的污染。A.煙塵B.粉塵C.二氧化硫6.世界環境日為每年幾月幾日?()A.3月12日B.3月21日C.6月5日BBC4.從“低碳生活”角度，以下哪些是正確使用冰箱的做法？（

11核舟記R·八年級語文下冊11核舟記R·八年級語文下冊學習目標1.掌握重點詞句，把握課文大意，領悟文章內容。2.體會課文按空間順序介紹事物特征的方法。（重點）3.體會雕刻者精巧的構思。學習目標1.掌握重點詞句，把握課文大意，領悟文章內容。寧波發現稀世珍寶寧波發現稀世珍寶——明代核舟稀世珍寶明代桃核舟“蘇東坡夜游赤壁”在寧波被發現，是迄今發現的世上僅存的明代果核雕刻品。雕刻者為明代微雕大師王叔遠。就其題款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可靈活開啟諸方面均與《核舟記》描述相吻合。專家們還認證此核舟是王叔遠晚年力作，推斷完成于王叔遠晚年成熟期。《文匯報》一九九五年十月二十七日報道新課導入寧波發現稀世珍寶《文匯報》一九九五年十月二十七日報道新課導浙江一大師在米粒大小象牙雕刻42位美國總統潘大師在打磨成鼎形的指甲殼大小的象牙片上雕刻了一幅國畫。浙江一大師在米粒大小象牙雕刻42位美國總統潘大師在打磨成鼎形蚊子腿上的微雕作品埃菲爾鐵塔

——俄羅斯鄂木斯克的雕刻家科年科創作的微型埃菲爾鐵塔模型。作品上六只平均0.7毫米的熊貓放在繡花針針孔里。蚊子腿上的微雕作品埃菲爾鐵塔作品上六只平均0.7毫米的熊貓

魏學洢（1596—1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。

《核舟記》選自清朝人張潮編輯的《虞初新志》。走近作者魏學洢（1596—1625），字子敬，明朝浙江嘉善人寫作背景

雕刻藝人王叔遠,名毅,號初平山人,曾刻一枚精致的核舟贈給魏,魏學洢贊嘆王叔遠的技藝,便寫了《核舟記》這篇文章,后來被清人張潮編入《虞初新志》。寫作背景雕刻藝人王叔遠,名毅,號初平山人,曾刻一枚精致文題釋義

宋神宗元豐二年(1079)，蘇軾在湖州任上被人誣陷，入獄半年。次年貶為黃州(今湖北黃岡縣)團練副使，是一個有名無實的官職。蘇軾到任后，心情郁悶，曾多次到黃州城外的赤鼻磯游覽，寫下了《赤壁賦》《后赤壁賦》等著名作品，寄托他謫居時的思想感情。

文章中雕刻家雖取材于這件事，卻不受這件事的拘束。如大蘇泛赤壁是確有其事，但當時并沒有魯直和佛印陪同。文題釋義宋神宗元豐二年(1079)，蘇軾在

明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。奇妙叫用直徑的雕刻沒有順著、就著樣子模擬具有姿態神情曾經贈我表推測的句首語氣詞泛舟句末語氣詞文意疏通明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物

明朝有個有手藝奇妙精巧的人叫王叔遠，他能夠用直徑一寸的細小圓形木塊，雕刻出宮殿，杯、盤、碗、碟等生活用具，人物，以至飛鳥走獸，樹木石頭，沒有一件不是依據木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態。他曾經送給我一只用桃核刻成的船，刻的是蘇軾乘船游赤壁。明朝有個有手藝奇妙精巧的人叫王叔遠，他能夠用直徑一寸

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。大約“又”零數、余數上下大約高寬敞是用箬竹葉做的船篷，名作狀遮蓋開設打開承接左右相對代窗就代指所刻字的凹處。慢慢地起用石青，名作狀涂染名作動舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆核舟首尾長約八分多一點，大約有兩厘米高，中間高起而敞開的部分是船艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。旁邊開小窗，左邊右邊各有四扇，共計八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關上窗戶，就看見右邊刻著“山高月小，水落石出”八個字，左邊刻著“清風徐來，水波不興”八個字，用石青涂在刻著字的凹處。核舟首尾長約八分多一點，大約有兩厘米高，中間高起而敞

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，高高的帽子并列胡子是看拿著畫卷的右端輕輕地按畫卷的左端說話呈現偏斜他們的靠近極,非常像舉船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。（zhǔ)類同“屈”彎曲并列代左膝靠可以分明可數的樣子神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左（zhǔ)類同船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子、胡須濃密的是蘇東坡，佛印位于右邊，黃魯直位于左邊。蘇東坡，黃魯直共同看著一幅書畫長卷。東坡右手拿著畫幅的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著畫幅的左端，右手指著畫幅，好像在說什么似的。東坡露出右腳，魯直露出左腳，身子都略微側斜著，他們互相靠近的兩膝，即東坡的左膝，魯直的右膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里，也就是說，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓。佛印和尚極像佛教的彌勒菩薩，袒胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃兩個人不相關聯。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠靠在左膝上——念珠可以一粒粒清清楚楚地數出來。船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子、胡須濃密的是蘇東坡，佛印

舟尾橫臥楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。船槳撐船的人(梳著)椎形發髻,名作動扳著靠同“橫”好像…的樣子那眼睛神色端正好像…的樣子舟尾橫臥楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚尾橫放著一只船槳。槳的左右兩旁各有一名撐船的人。位于右邊的撐船的人，梳著錐形發髻，仰著臉，左手倚著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼叫的樣子。位于左邊的撐船的人，右手拿著一把蒲葵扇，左手撫摸著火爐，爐上有一把水壺，那個人眼光正視著茶壺，神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。尾橫放著一只船槳。槳的左右兩旁各有一名撐船的人。位于

其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”其色丹。那平書寫就寫的是清楚明白男子美稱，多附于字之后筆畫代字黑篆字圖章朱紅船的背面其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅

通計一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技藝靈怪矣哉！總雕刻和“又”轉折“卻”計算竟然滿句首語氣詞“揀”挑選長而窄雕刻代核舟通計一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，字跡細得像蚊子腳，筆畫清清楚楚，顏色是黑的。還刻著一方篆刻圖章，文字是“初平山人”，字的顏色是紅色的。總計一只核舟上，刻了五個人，刻了八扇窗戶；刻了竹蓬、船槳、火爐、水壺、手卷、念珠各一件；對聯、題名和圖章的篆字，刻的字共三十四個。可是計算它的長度還不滿一寸。是挑選長而窄的桃核刻造的。嘻，這技藝也真神奇啊！那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天啟壬第5段：介紹船背上的_______和_________。

第1段：簡介核舟雕刻者生活的時代、姓名、精湛技藝、核舟的來歷。點明“核舟”主題：__________。第2段：說明核舟大小，結構布局，依次寫了______、船篷、______、欄桿和_______。第3段：介紹______部分，著力表現蘇軾、和______________三人的動作、神情。第4段：介紹_____部分，著重刻畫了_______的動作、表情。第6段：總結說明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的

______，以及所刻文字的字數，贊嘆雕刻者的技術。

大蘇泛赤壁船艙小窗對聯船頭黃魯直佛印船尾撐船人題名篆章數量總分總內容探究第5段：介紹船背上的_______和_________。能概括全文，總括王叔遠技藝高超的詞是：找出表現核舟主題的句子：找出原料小而表現題材廣的句子：說明構思巧妙、技藝精湛的句子。蓋大蘇泛赤壁云。能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物、以至鳥獸、木石。罔不因勢象形，各具情態。奇巧研讀第一段能概括全文，總括王叔遠技藝高超的詞是：蓋大蘇泛赤壁云。能以徑80說明對象：說明對象的特征：體積上：小構思上：巧雕刻的人、物、字數量上：多奇巧研讀第2—5段核舟說明對象：說明對象的特征：體積上：小構思上：巧雕刻的人、物、說明順序舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。船頭坐三人中軒敞者舟尾橫臥一楫其船背稍夷整體局部中間兩邊船背邏輯順序空間順序主——次如何介紹對象的？說明順序舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。船頭坐三人中軒敞者舟核舟軒敞；箬篷；八扇小窗開關；雕欄相對；對聯；字的顏色如何具體說明奇巧？游覽者的外貌；姿態；神情；衣褶；念珠舟子的神情和姿態題字.篆文的筆畫細,清楚長、高體積：船艙：船頭：船尾:船背:核舟軒敞；箬篷；八扇小窗開關；雕欄相對；對聯；字的顏色如何具描述“舟子”神情動作渲染了一種什么氛圍？

一舟子“若嘯呼狀”，顯得悠然自得；另一舟子“視端容寂，若聽茶聲然”，顯得從容自若。兩舟子共同營造了一種愉悅、輕松、自由自在的氣氛。加上舟尾橫臥的舟楫，更加暗示了一種放任自流的悠閑境界。描述“舟子”神情動作渲染了一種什么氛圍？一舟子“若嘯寫正面用了三段文字，寫船背面為什么只用一小段文字呢？

這是為了突出“核舟”的主題，同時也表現作者主次分明的技巧。寫正面用了三段文字，寫船背面為什么只用一小段文字呢？研讀末段，作者為什么要統計“核舟”上的物品、文字的數目？

使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多的結論。再用“而計其長曾不盈寸”與之對比，使人們更強烈地感到這個玲瓏剔透、精美絕倫的藝術品有巧奪天工之妙。以此突出雕刻精湛的技藝，自然引出下句的贊嘆語句。與第一自然段相照應,突出中心。研讀末段，作者為什么要統計“核舟”上的物品、文字的數課文分說部分不是按從頭到尾的順序，而是按船的中部、船頭、船尾、船背的順序描述“核舟”上的景物。作者從船的中部寫起，有什么好處？先寫船中間的船艙部分，敘述它的窗子_____、_____。數量位置特別點明右窗扇上刻的是蘇軾的《________》中的“__________________”兩句，左窗扇刻的是《_________》中“___________________”兩句，和第一段末句的“___________”相照應，突出了雕刻品的_______。后赤壁賦山高月小，水落石出前赤壁賦清風徐來，水波不興大蘇泛赤壁主題課文分說部分不是按從頭到尾的順序，而是按船的中部、船說明雕刻家構思的______，贊美他的______技藝，也顯示出我國古代________

的卓越成就。巧妙高超工藝美術課文如此細致地介紹核舟這雕刻品的藝術形象，說明了什么？說明雕刻家構思的______，贊美他的______技核舟記總說核舟的規格舟正面船艙船頭船尾舟背面(空間順序)整體局部邏輯順序三.總括核舟，發出贊嘆。總總分一.概說核舟之奇巧，點明主題。二.詳述核舟之精妙小結核舟記總說核舟的規格舟正面船艙船頭船尾舟背面(空間順序)整詘右臂之船手倚一衡木同“屈”，彎曲同“橫”，橫著詞句鞏固通假字詘右臂之船同“屈”，彎曲同“橫”，橫著詞句鞏固通假字詞性活用1.中峨冠而多髯2.椎髯仰面3.石青糝之（戴著）高高的帽子（梳著）椎形發髻原意是煮熟的米粒，這里作動詞，涂染的意思。詞性活用1.中峨冠而多髯（戴著）高高的帽

課文介紹王叔遠雕刻核舟的高超技藝，反映了我國古代雕刻藝術的偉大成就。文中對核舟所刻的人、物、字等描摹細致入微，形神兼備。

文章按總——分——總的順序，層次分明，結構清晰。先概括介紹，然后按船艙、船頭、船尾、船背順序具體說明，最后歸納小結。重點明確，緊扣核舟的主題對船頭的情景進行生動具體的描摹。這些都值得我們深入體會。課堂總結課文介紹王叔遠雕刻核舟的高超技藝，反映了我國古代雕刻《-核舟記》課件-2022年部編版課件第二課時第二課時“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生碳循環碳循環《-核舟記》課件-2022年部編版課件中國低碳自2003年以來，國務院先后發布了《節能中長期專項規劃》《關于做好建設節能型社會近期重點工作的通知》《關于加快發展循環經濟的若干意見》《關于節能工作的決定》等政策性文件。2006年底，科技部、中國氣象局、發改委、國家環保總局等六部委聯合發布了我國第一部《氣候變化國家評估報告》。2007年4月，低碳經濟和中國能源與環境政策研討會在北京舉行。2007年6月，中國政府發布了《中國應對氣候變化國家方案》，確定了中國長期應對氣候變化的框架，同時科技部等13個部門聯合發布了《應對氣候變化科技專項行動》，以落實國家方案：黨的十七大報告強調：“加強應對氣候變化能力建設，為保護全球氣候作出貢獻。在2010年的十一屆全國人大三次會議第四次全體會議中“低碳”成為大家討論的熱點。世博會上，許多低耗環保的新型材料也一一亮相，會“呼吸”的墻壁、地板隨處可見。記者了解到，世博會很多場館使用的都是可回收利用的綠色材料，除了住、行，衣也可以低碳。比如，德國館的工作人員身上所穿的制服采用了一種生態循環纖維，這種特殊的滌綸纖維，可以循環回收使用。中國低碳自2003年以來，國務院先后發布了《節能中長期專京都議定書《京都議定書》（英文：KyotoProtocol，又譯《京都協議書》、《京都條約》；全稱《聯合國氣候變化框架公約的京都議定書》）是《聯合國氣候變化框架公約》的補充條款。是1997年12月在日本京都由聯合國氣候變化框架公約參加國三次會議制定的。目標是“將大氣中的溫室氣體含量穩定在一個適當的水平，進而防止劇烈的氣候改變對人類造成傷害”。京都議定書《京都議定書》（英文：KyotoProtocol聯合國環境規劃署提出個人“低碳生活方式”

聯合國環境規劃署提出個人“低碳生活方式”低碳生活是一種生活方式讓我們一起行動起來低碳生活是一種生活方式頻繁的臺風、干旱、洪水，冰川加速融化，物種加速滅絕，這些都是全球變暖帶來的災難，而煤炭、石油等化石能源消耗產生的二氧化碳是導致全球變暖的罪魁禍首。“每節約1度電，就相當于節省了0.4千克煤的能耗和4升凈水，同時還減少了1千克二氧化碳和0.03千克二氧化硫的排放。”頻繁的臺風、干旱、洪水，冰川加速融化，物種加速同樣的制冷效果，更少的耗電需求，這就是節能空調的妙處。如果全國的家庭都用它，每年可以節約用電33億度，相當于少建一個60萬千瓦的火力發電廠，還能減排溫室氣體330萬噸。選用節能空調省電每天做到同樣的制冷效果，更少的耗電需求，這就是節能空調的妙處。選用節看完電視，摁下遙控器并不是徹底關機，其實他還在耗電。只有將電源拔