少年拳說課稿設計：蒲燕靈少年拳說課稿設計：蒲燕靈構造分析1、指導思想2、教學內容3、教材分析4、學情分析5、教學目標及教學重點、難點6、教學方法運用7、教學過程8、預計課的效果9、場地器材構造分析1、指導思想

1、指導思想依據新課標的要求，新的體育與健康課程在教式，教學內容，教學評價等方面都有了新的發展和側重點，以促進學生身心全面發展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于義務教育階段初中學生來說，更要關注其運動的快樂感，培養他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學中除了傳授少年拳基本技能之外，還要講明所學內容對發展身體素質和增強體質的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養學生組織能力、創新能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想，為將來適應社會打下良好的基礎。1、指導思想依據新課標的要求，新的2、教材分析

少年拳武術類體育項目，受到學生們的普遍喜愛。學生通過學習得到美育熏陶。對學習其它武術套路，發展身體的柔韌性、靈活性、協調性和節奏感，提高動作的速度和連貫性，激發民族自豪感，養成吃苦耐勞的習慣，有重要作用。2、教材分析少年拳武術類體育項目，受到學生們的普遍3、學情分析

3.1初中學生正處在生長發育的關鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現自我。

3.2運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。武術運動恰恰是一項剛、柔兼備的項目，既能表現出男生的剛強，又能體現出女生的柔美。

3、學情分析3.1初中學生正處在生長發育的關鍵時期，他們4、教學目標

4.1認知目標

掌握組合動作動作名稱和順序，及特點。提高學生對武術的興趣。4.2技能目標

通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生領會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位，發展協調性、力量等素質。4、教學目標4.1認知目標

4.3情感目標

使學生能以積極認真的態度學習，在課堂上培養學生謙虛好學、團結協作、開拓創新的學習能力。培養崇尚武德的精神4.3情感目標5、教學重點、難點5.1教學重點少年拳后四個動作（纏腕沖拳、轉身劈掌、砸拳側踹、撩拳收抱）的動作路線。5.2教學難點動作連貫有力，手形、步形正確到位。5、教學重點、難點5.1教學重點

6、教學方法運用

6.1教法根據本課教學內容枯燥的特點，結合體育與健康的教學新理念，大膽運用創新教學，一改以往先示范后講解再練習的常規教學模式，以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優美的示范動作感染學生，激發學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。

6、教學方法運用6.1教法6.2學法本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結合，解決所發現的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。6.2學法7、教學過程

教學流程如下：

{7.1

課堂常規

→隊形練習→熱身運動}10’→{7.2記憶復習→學習套路→分組練習→自由散點練習→追逐跑游戲}30’→{7.3簡單武術動作（配樂）→總結→收器材下課}5’7、教學過程教學流程如下：7.1準備部分（10分鐘）

7.1.1師生相互介紹（抱拳禮）問好。教學中通過隊列隊形變換引導有學生集中注意力。組織：××××××××××××××××××××××××××××

△

要求：快、靜、齊繞場地跑老師好！7.1準備部分（10分鐘）7.1.1師生相7.1.2熱身運動：b、徒手操：（1）頭部運動（2）肩部運動

（3）擴胸運動（4）腰部運動

（5）弓步壓腿（6）膝關節運動（7）活動關節、壓韌帶設計意圖：學習、演練武術，對學生的柔韌性要求很高，柔韌性的優劣直接影響到完成動作的質量。因此，熱身時，重點做好腿、腰、肩的活動，防止出現韌帶拉傷和扭傷。

要求：動作準確有力7.1.2熱身運動：b、徒手操：7.2基本部分（30分鐘）7.2.1記憶復習俗話說：“興趣是最好的老師。”教師的示范應使學生為之一振，激發起習武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學生。進一步激發學生“我很想學”這些武術動作的欲望。使學生的求學興趣到達最高點。復習內容：搶臂砸拳、望月平衡、躍步沖拳、彈踢沖拳馬步橫打、并步摟手、弓步推掌、摟手勾踢7.2基本部分（30分鐘）7.2.1記憶復習組織形式：分成4排成體操隊形，在老師的帶領和提示下完成動作，而后再6--8人分組進行小組討論練習，比加深動作的記憶。××××××××××××××××××××××××××××△××××××××××××××××××××××××

集體練習分組練習設計意圖：對之前的動作進行記憶、糾正、鞏固、并給下面的動作做鋪墊。組織形式：分成4排成體操隊形，在老師的帶領和提示7.2.2學習動作（1）教師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領。組織形式：插空式體操隊形。要求學生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作，多次重復。設計意圖：武術屬于肢體語言，每一招一勢代表著學生的內心世界。模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以強化學生的模仿更加逼真。（2）學生自由組合，體驗動作。組織形式：讓學生（6—8人）自由結合組成學習小組，選出小組長，通過學生慢動作的演練，在嘗試練習中發現自身動作的問題所在。設計意圖：在學生慢速體會時，學生之間可用口令控制練習，用自己的標準糾正動作。此時應發揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導，鼓勵學生的練習積極性。這個環節可多次重復。

××××××××××××××××××××××××××××△

××××××××××××△△7.2.2學習動作××××××××××××××××××××××××××××××××（3）自由體驗組織形式：散點方法：讓學生自己在充裕的時間里進行練習，教師巡視指導。設計意圖：課堂上應給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。重點提示學生在初步掌握動作的階段一定要記住一點，那就是不要改變方向練習，始終朝著一個方向，這樣會增強學生的記憶力。

什么是散點？×××××（3）自由體驗什么是散點7.2.3匯報表演組織形式：體操隊形方法：先小組再集體，學生相互觀察、交流、評價。 設計意圖：（1）根據學生個體差異，重點輔導一般學生。鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發展。從練習活動中培養學生團結協作，謙虛好學的學習習慣。（2）充分發掘學生運動潛能，通過教師評價，學生間互評，促進學生改進動作。以完美的動作表演體現“我能行”。使學生能在表演過程中體驗成功?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢?.2.3匯報表演組織形式：體操隊形×××××××7.2.4游戲（追逐跑）游戲方法：教師在中間，左右各2排排列，前后兩人一組分散在球場上，教師鳴哨開始時，同伴間用腳猜。包（雙腳左右開立），剪（雙腳前后開立），錘（并腳），勝者追趕敗者，當追到同伴時，把同伴背回原位，再猜，同樣方法追趕，看誰被抓到的次數多，多著為負。規則：只能用手觸拍同伴，動作不能過重，注意安全。設計意圖：調動學生對武術課的活躍度，同時激起學生的興趣愛好，從而達到愉悅學生的身心的效果。7.2.4游戲（追逐跑）游戲方法：教師在中間，左右各2排排

7.3結束部分（5分鐘）

7.3.1放松部分，簡單武術動作（配樂）組織形式：散點方法：學生微閉雙眼，在舒緩的音樂伴奏下緩慢地反復舒展剛剛掌握的武術動作。設計意圖：既可以達到復習鞏固的目的，又可以放松學生的身心，使學生在輕松、愉快的氣氛中結束本課7.3.2課后小結：教師點評、啟發，師生“抱拳禮”道別7.3結束部分（5分鐘）7.3.1放完成率在85%左右，能基本掌握正確動作要領。預計課的密度為35%左右課的強度為低等強度 最高心率大概出現在38--40'，為150--160次/分，平均心率達到120--130次/分。讓學生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發展。

8、預計課的效果完成率在85%左右，能基本掌握正確動作要領。8、預計課謝謝！謝謝！少年拳說課稿設計：蒲燕靈少年拳說課稿設計：蒲燕靈構造分析1、指導思想2、教學內容3、教材分析4、學情分析5、教學目標及教學重點、難點6、教學方法運用7、教學過程8、預計課的效果9、場地器材構造分析1、指導思想

1、指導思想依據新課標的要求，新的體育與健康課程在教式，教學內容，教學評價等方面都有了新的發展和側重點，以促進學生身心全面發展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于義務教育階段初中學生來說，更要關注其運動的快樂感，培養他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學中除了傳授少年拳基本技能之外，還要講明所學內容對發展身體素質和增強體質的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養學生組織能力、創新能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想，為將來適應社會打下良好的基礎。1、指導思想依據新課標的要求，新的2、教材分析

少年拳武術類體育項目，受到學生們的普遍喜愛。學生通過學習得到美育熏陶。對學習其它武術套路，發展身體的柔韌性、靈活性、協調性和節奏感，提高動作的速度和連貫性，激發民族自豪感，養成吃苦耐勞的習慣，有重要作用。2、教材分析少年拳武術類體育項目，受到學生們的普遍3、學情分析

3.1初中學生正處在生長發育的關鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現自我。

3.2運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。武術運動恰恰是一項剛、柔兼備的項目，既能表現出男生的剛強，又能體現出女生的柔美。

3、學情分析3.1初中學生正處在生長發育的關鍵時期，他們4、教學目標

4.1認知目標

掌握組合動作動作名稱和順序，及特點。提高學生對武術的興趣。4.2技能目標

通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生領會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位，發展協調性、力量等素質。4、教學目標4.1認知目標

4.3情感目標

使學生能以積極認真的態度學習，在課堂上培養學生謙虛好學、團結協作、開拓創新的學習能力。培養崇尚武德的精神4.3情感目標5、教學重點、難點5.1教學重點少年拳后四個動作（纏腕沖拳、轉身劈掌、砸拳側踹、撩拳收抱）的動作路線。5.2教學難點動作連貫有力，手形、步形正確到位。5、教學重點、難點5.1教學重點

6、教學方法運用

6.1教法根據本課教學內容枯燥的特點，結合體育與健康的教學新理念，大膽運用創新教學，一改以往先示范后講解再練習的常規教學模式，以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優美的示范動作感染學生，激發學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。

6、教學方法運用6.1教法6.2學法本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結合，解決所發現的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。6.2學法7、教學過程

教學流程如下：

{7.1

課堂常規

→隊形練習→熱身運動}10’→{7.2記憶復習→學習套路→分組練習→自由散點練習→追逐跑游戲}30’→{7.3簡單武術動作（配樂）→總結→收器材下課}5’7、教學過程教學流程如下：7.1準備部分（10分鐘）

7.1.1師生相互介紹（抱拳禮）問好。教學中通過隊列隊形變換引導有學生集中注意力。組織：××××××××××××××××××××××××××××

△

要求：快、靜、齊繞場地跑老師好！7.1準備部分（10分鐘）7.1.1師生相7.1.2熱身運動：b、徒手操：（1）頭部運動（2）肩部運動

（3）擴胸運動（4）腰部運動

（5）弓步壓腿（6）膝關節運動（7）活動關節、壓韌帶設計意圖：學習、演練武術，對學生的柔韌性要求很高，柔韌性的優劣直接影響到完成動作的質量。因此，熱身時，重點做好腿、腰、肩的活動，防止出現韌帶拉傷和扭傷。

要求：動作準確有力7.1.2熱身運動：b、徒手操：7.2基本部分（30分鐘）7.2.1記憶復習俗話說：“興趣是最好的老師?！苯處煹氖痉稇箤W生為之一振，激發起習武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學生。進一步激發學生“我很想學”這些武術動作的欲望。使學生的求學興趣到達最高點。復習內容：搶臂砸拳、望月平衡、躍步沖拳、彈踢沖拳馬步橫打、并步摟手、弓步推掌、摟手勾踢7.2基本部分（30分鐘）7.2.1記憶復習組織形式：分成4排成體操隊形，在老師的帶領和提示下完成動作，而后再6--8人分組進行小組討論練習，比加深動作的記憶。××××××××××××××××××××××××××××△××××××××××××××××××××××××

集體練習分組練習設計意圖：對之前的動作進行記憶、糾正、鞏固、并給下面的動作做鋪墊。組織形式：分成4排成體操隊形，在老師的帶領和提示7.2.2學習動作（1）教師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領。組織形式：插空式體操隊形。要求學生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作，多次重復。設計意圖：武術屬于肢體語言，每一招一勢代表著學生的內心世界。模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以強化學生的模仿更加逼真。（2）學生自由組合，體驗動作。組織形式：讓學生（6—8人）自由結合組成學習小組，選出小組長，通過學生慢動作的演練，在嘗試練習中發現自身動作的問題所在。設計意圖：在學生慢速體會時，學生之間可用口令控制練習，用自己的標準糾正動作。此時應發揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導，鼓勵學生的練習積極性。這個環節可多次重復。

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××××××××××××△△7.2.2學習動作××××××××××××××××××××××××××××××××（3）自由體驗組織形式：散點方法：讓學生自己在充裕的時間里進行練習，教師巡視指導。設計意圖：課堂上應給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。重點提示學生在初步掌握動作的階段一定要記住一點，那就是不要改變方向練習，始終朝著一個方向，這樣會增強學生的記憶力。

什么是散點？×××××（3）自由體驗什么是散點7.2.3匯報表演組織形式：體操隊形方法：先小組再集體，學生相互觀察、交流、評價。