1122日月潭3日月潭344556623*難忘的一課

新課標人教版五年級上冊723*難忘的一課新課標人教版五年級上冊7

一位船員在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂參觀中國歷代偉人像的深切感受。

課文講了一件什么事？8一位船員在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年自學要求：

１.“我是中國人，我愛中國。”這句話在文中出現幾次？起到了什么作用？２.想想這句話每次是在什么情況下出現的，表達了怎樣的情感。

9自學要求：9①

他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著:“我是中國人,我愛中國.”他寫得很認真,也很吃力。臺灣“光復”不久，不少教師也是重新學習祖國文字的。

接著，他先用閩南語，然后又用還不太熟練的國語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，而又那么富有感情。好像每個字、每個音，都發自他們火熱而真摯的心。10①他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著:10

②我被這動人的情景吸引住了。懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門走進教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位教師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：“我是中國人，我愛中國?！崩蠋熀秃⒆觽儼l現了我，但是，好像誰也沒有感到意外。從那一雙雙眼睛里，可以看出對我是表示歡迎的。教學繼續進行著，大家朗讀得更起勁了。11②我被這動人的情景吸引住了。懷著崇高的敬意，我悄悄地

孔子是大教育家、政治家和思想家，是“儒家”學派的創始人。12孔子是大教育家、政治家和思想家，是“儒家”學派的諸葛亮是三國時期杰出的政治家、軍事家和外交家。

13諸葛亮是三國時期杰出的政治家、軍事家和外交家。13

收復臺灣的民族英雄——鄭成功14收復臺灣的民族英雄——鄭成功14孫中山—

臺灣人民稱他為“國父”,是中國民主革命的先行者。15孫中山—15

③我緊緊地握著這位年輕的臺灣教師的手，激動地重復著他剛才教給孩子們的那句話；“我是中國人，我愛中國。”還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？16③我緊緊地握著這位年輕的臺灣教師的手，激動地重這是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意啊！17這是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情1.我想對臺灣教師說：2.我想對臺灣小朋友說：3.我想對自己說：4.我想對說：

我口說我心181.我想對臺灣教師說：我口說我心18填空：課文圍繞，這一中心，詳寫了、這兩件事。特別是把的過程作為重點，進行了詳細地敘述和描寫，給人留下難忘的印象。由此可見，凡是和關系特別密切的材料，就是重點材料，應該寫，其余的次要材料，可以寫得。“我是中國人，我愛中國！”學習國語參觀小禮堂學習國語中心詳細簡略19填空：“我是中國人，我愛中國！”學習國語參觀小禮堂學習國語中“難忘的一課”難忘的是什么？20“難忘的一課”難忘的是什么？20我是中國人，我愛中國。21我是中國人，我愛中國。21221232日月潭24日月潭325426527623*難忘的一課

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一位船員在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂參觀中國歷代偉人像的深切感受。

課文講了一件什么事？29一位船員在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年自學要求：

１.“我是中國人，我愛中國。”這句話在文中出現幾次？起到了什么作用？２.想想這句話每次是在什么情況下出現的，表達了怎樣的情感。

30自學要求：9①

他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著:“我是中國人,我愛中國.”他寫得很認真,也很吃力。臺灣“光復”不久，不少教師也是重新學習祖國文字的。

接著，他先用閩南語，然后又用還不太熟練的國語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，而又那么富有感情。好像每個字、每個音，都發自他們火熱而真摯的心。31①他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著:10

②我被這動人的情景吸引住了。懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門走進教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位教師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：“我是中國人，我愛中國。”老師和孩子們發現了我，但是，好像誰也沒有感到意外。從那一雙雙眼睛里，可以看出對我是表示歡迎的。教學繼續進行著，大家朗讀得更起勁了。32②我被這動人的情景吸引住了。懷著崇高的敬意，我悄悄地

孔子是大教育家、政治家和思想家，是“儒家”學派的創始人。33孔子是大教育家、政治家和思想家，是“儒家”學派的諸葛亮是三國時期杰出的政治家、軍事家和外交家。

34諸葛亮是三國時期杰出的政治家、軍事家和外交家。13

收復臺灣的民族英雄——鄭成功35收復臺灣的民族英雄——鄭成功14孫中山—

臺灣人民稱他為“國父”,是中國民主革命的先行者。36孫中山—15

③我緊緊地握著這位年輕的臺灣教師的手，激動地重復著他剛才教給孩子們的那句話；“我是中國人，我愛中國?！边€有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？37③我緊緊地握著這位年輕的臺灣教師的手，激動地重這是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意??！38這是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情1.我想對臺灣教師說：2.我想對臺灣小朋友說：3.我想對自己說：4.我想對說：

我口說我心391.我想對臺灣教師說：我口說我心18填空：課文圍繞，這一中心，詳寫了、這兩件事。特別是把的過程作為重點，進行了詳細地敘述和描寫，給人留下難忘的印象。由此可見，凡是和關系特別密切的材料，就是重點材料，應該寫，其