七年級歷史教師的教學工作總結通用2022

在平常的歷史教學中，歷史老師必須都從中提高自己的教學實力，那么你的教學工作總結應當怎么寫呢！下面是我為大家整理的七年級歷史老師的教學工作總結通用2022，僅供參考，歡送大家的參閱。

七年級歷史老師的教學工作總結1

本學期，我擔當七年級歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。現就本學期教學總結如下：

一、全方位備課。不但備學生而且備教材備教法，利用多媒體，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并謹慎按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量。為使講解清楚化，條理化，精確化，情感生動，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。課堂上留意調動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、謹慎批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。在網絡上去搜集資料，對各種協助資料進展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、謹慎，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作。

在課后，為學生進展相應的輔導，以滿意學生的需求。通過各種途徑激發學生的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此根底上，引導他們駕馭學習方法，提高學習技能。并謹慎細致地做好查漏補缺工作。在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新實力。讓學生的各種素養都得到有效的開展和造就。

存在的缺乏是學生的學問構造還不是很完整，對所學的學問系統還存在許多真空的局部，這些都有待以后改良。

七年級歷史老師的教學工作總結2

半年的支教生活即將要過去了，對于這次支教我感慨頗多，其中的味道唯恐只有自己才可以體會。從剛起先來支教時與四周的人不熟識，不知該如何講課羞怯的站在講臺上，到漸漸熟識了這個環境，敢于自信的講課以及管理學生，其中的進步自己深有體會。書上得來終覺淺，絕知此事要躬行，實踐才可以出真知，我就是在一次次實踐中逐步提升自己的。

當拿起筆寫這次支教體會時，往事歷歷在目。第一次月考時當看到自己班的成果不好時尤其知道這個班本就是優秀班，卻被我帶的差了，而且自己還夸過海口我帶的不必須比其他人差，所以成果下來時無疑是給自己一個洪亮的巴掌，我不得不反思自己。不得不說真正的歡樂是從苦痛中升華出來的，也是這次月考讓我意識到講課與考試其實是兩碼事，講得好不必須考得好，講得好很必要，但是考得好更有必要。于是我把初二三個班的歷史成果都看了，比擬自己班的成果和其他兩班的差距，查找是中等生還是優秀生還是差等生分數落了，比擬三個班的優秀生人數，經過比照發覺優秀生成果不好，差等生成果也不好，我忽然知道了緣由，不得不成認是自己水平不高，實力不行。所以我努力訂正自己的講課，讓學生在課上就記得更多一些，然后在自習課上加大學生的背誦量。果不其然，其次次月考效果立馬出來了，當我看到成果時好快樂，那種快樂是知道自己戰勝了自己，提升了自己發自內心的一種享受。

初次登上講臺時，心情非常激烈，第一次面對學生講課，自己的聲音比蚊子還小，不敢直視學生，為了緩解驚慌，始終在講臺上走路，說的前言不搭后語，學生必須可以看出我心里的驚慌，因此造成的干脆影響是學生不服管教，后來隨著次數越來越多，我也變得越來越自信，堅信學生也看到了我的成長，他們變得信任我，堅信我的實力，上課提各種奇驚奇怪的問題，我也很樂意與她們共享，但發覺有的學生就是生怕天下不亂，所以后來也有意識的答復有意義的問題，學生也很機靈，看到教師的臉色變了，也就不起哄了。曾經有一段時間，我很迷茫，不知該如何與學生尤其是差等生相處。他們就像帶刺的玫瑰，每當我想靠近時，就會被扎的傷痕累累，這些獨特的花朵尤其芳香，他們散發著叛逆的氣味，但是又特別令人心疼，我思來想去，我還是要理解他們靠近他們傾聽他們。后來找班主任詢問才知道差等生中很多是單親家庭，許多可以讀完初中就夠幸運的了，所以大局部這種家庭的學生是來混日子的，只為了畢業證。對于這種狀況，我又難過又不忍，更感覺到自己力氣是多么的渺小，但是這更堅決了我的想法，我不會放棄這些學生，即使他們已經不打算讀書了，我也要讓他們在學習的最終時間中感受到一絲讀書的樂趣，為他們以后走向社會樹立正確的方向，這也為我的支教生活指明白方向。說實話，往往付出得不到回報，學生不理解你的苦心太頻繁了，生活中他們很樂意幫助，但是一提及學習，他們就非常不樂意。每當生活中他們看到我慰問我，我就感覺還是有收獲的，可是當因為學習罵他們時，他們就翻臉，我很無奈，學生的天職終歸還是學習。

言而總之，支教時期意外許多，驚喜也許多，學生有許多愛心，即使有些學生看起來冷漠，實那么只要用愛心澆灌，一樣可以開出漂亮的花朵。人生有很多第一次，這些學生很榮幸的作為了我的第一次被深深的刻在我的記憶中，無論時間如何輾轉，即使日后不從事這個行業，每當看到學生，我還是會想起我也曾經做過一名人民老師努力為祖國造就花朵，隨后這些花兒散落天際，但愿到那時他們還可以記得我。

七年級歷史老師的教學工作總結3

這個學期就要完畢了，我擔當的是七年級的歷史教學中。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學經歷。學期起先以來，我謹慎制定了各類和教學有關的打算，謹慎探究教學理論、備課和教學，踴躍參與各類教研活動，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，在工作中，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，不斷地完備自己的“歷史歡樂教學法”，取得了必須的成效。同時也提高了自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

一、學生狀況：

剛進入七年級，學生的學習根底相對薄弱，尤其是第一次系統地接觸歷史這一學科，從內容到學習方法都不是熟識的。因此上在開學初這一段時間里我大局部時間所做的是在了解學生的學習方法及習慣。做到心中有數。為以后的上課打下了堅實的根底，這一理論在我的教學實踐中得到了有利的驗證。

二、嚴格遵循“五項教學常規”

1、耐性地學習初中歷史新課程標準，謹慎鉆研教材，對教材和課程標準的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。做好充分的課前打算，謹慎備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我購置并參閱了大量的歷史方面的書籍，比方歷史學問成語故事從書、初中歷史老師學問手冊、初一歷史教案、中國通史、史記等等。在備課前，我將這些書里的相關內容細致的看一遍，過濾出與學問點比擬貼近又能結合實際引起學生愛好的內容細心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充溢樂趣。

2、通過多種方式了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采納相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。為教好每一節課,我在課堂教學方法的運用上下大功夫和力度,盡量讓每一節課都能充分調動學生學習的踴躍性.我在教學方法的采納上,不一模一樣,依據不同的教學內容敏捷采納不同的教學方法,在課堂導入時我采納了豐富多彩的形式。優化課堂教學，采納多種多樣的教法。如分析法、探討法，自學、閱讀等方式，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。使學生有自己動腦、動口、動手的實力，激發學生的學習愛好，提高教學效率。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發學生對歷史的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕了學生的負擔。

5、細致批改學生的作業，針對學生不同的特點賜予不同的評語，使學生作業不僅僅穩固所學學問，更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導學生，耐性解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良朋好友。

6、做好課后輔導工作

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我緊緊抓住學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，同時做好對學生學習的輔導和協助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。我一再強調學生實踐實力的提高,經常布置一些實踐作業,讓學生多視察發生在自己身邊的事情,用在課堂上學到的學問去解決問題,思索問題,從而極大的提高了學生理論聯系實際的實力。

三、踴躍參加學校組織的教研活動，博采眾長，提高自己的教學水平和業務實力。

為使自己的教學業務水平不斷的提高,教學方法更豐富,我不但經常聽同科組教師講課,和同科組教師溝通教學經歷,而且還經常聽其他科組的教師講課,了解其他科組教師的教學方法,吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。踴躍參與歷史教研活動，吸取歷史科有經歷教師的教法，深化學習教學理論，本學期聽課達21節。

四、嚴抓課堂紀律，采納“平常分積分制”。

大大提高了學生學習的主動性，使學生上課的留意力集中了，并且養成了主動復習、預習的良好學習習慣。在積分制實行過程中，留意分層，對成果較差的學生減低問題難度，增加其自信念。通過本學期的實踐證明該制度實行后課堂紀律明顯好轉：一局部處于中游的同學踴躍性提高了，而且漸漸養成了自覺學習的好習慣；一局部成果不大好甚至平常很頑皮的學生，答復出問題加了分或因表現有進步加了分受到了表揚下次就會做得更好，漸漸的就有了很大轉變。當然在積分制剛剛推廣時也遇到了一些問題，有些學生為了多加分在舉手答題時就會過于踴躍從而影響課堂紀律，我就趁此時機對他們進展了思想教育，不斷改良、完善積分制，如全班表現得踴躍合作就全班加分，增進他們的團隊合作精神。

六、造就多種愛好愛好。

到網絡書店中博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入別致血液，為讓自己學問水平不斷的提高,我不滿意于自己此時此刻的學問水平,利用時間自學,不斷地更新和補充自己的專業學問.

七、教學完成狀況：

1、按質按量完成了本學期全部課程的根底學問教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住根底點，講清了重大歷史事務，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習駕馭了從原始社會到南北朝的重要經濟、政治、文化各方面的內容。