人教版PEP英語五年級上冊全冊教案一、教學內容：ALet’sis…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he2young,funny,kind,strict,polite,3.Let’s三、教學重難點1.學生能夠表演Mainscene和let’s際內容，能夠根據實際情況用英語討論人物。2.用英語準確詢問并回答人物特征，如：“Whois…?He/Sheis…Ishe/sheStep1Warming-up1.Let’slook過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴格等外貌與性格特征，讓學生認讀，說一說這是誰，怎么樣。)2.Let’slistenandsingWho’syourteacher?Step2Presentation1學習Mainscene（1）出示Mainscene中的部分教學掛圖，讓學生觀察Who?Whataretheytalkingabout?（2）學生看圖片想象并回答老師的問題。Dialogue1:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.Whataretheytalkingabout?Theteacherintroducesclassmatestoeachother.Dialogue2:Who:agirl,Oliver,Zoomand展示交流。（4）聽錄音，模仿朗讀，理解對話內容。（5）教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。2.學習Let’stryLet’stalk（1Listenandtick.（2）創設情境：這節課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung好不好？教師播放課件圖片，要求學生邊聽邊模仿。（）看Let’stalk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。（4）根據Let’stalk內容嘗試分角色朗讀對話。（5）學生表演，以檢查學生對本課對話的掌握情況，對做得較好的學生予以表揚。3.Makeasurvey.S1:Who’syour…?S2:…S1:What’she/shelike?Step3ConsolidationExtensionPlayagame游戲規則：優點大爆炸，發現小組內每個成員三個優點。S1:Who’sthat…?S2:…S1:What’she/shelike?S2:He/sheis…S1:Ishe/she…?S2:Yes,he/sheis./No,isn’t.Step4Summary六、課后反思第二課時一、教學內容：ALet’slearnAskandanswerLet'sspell二、教學目標1.能夠正確聽，說，朗讀“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等詢問某人是誰，外貌或性格怎么樣的相關交際用語。2.能夠正確聽，說，認讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯。3.Let’slearn的內容并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。三、教學重難點1.學生能夠表演Let’slearn語討論人物。2.用英語準確詢問并回答人物特征，如“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等。四、課前準備多媒體課件、錄音機、磁帶五、教學過程Step1Warming-up1.SingasongWho’syourteacher?2.Showpicturesandsay.出示一些學科教師圖片，讓學生快速說出來，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.T:Who’sthisman/woman?S:He/sheisour…兩組師生示范后，進行生生問答。Step2Presentation1.Lookandguess.看圖片，猜一猜。教師出示剛才展示的教師圖片，讓學生猜一猜教師是什么性格。T:Guess,what’she/shelike?S:Ishe/shestrict/funny…?T:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.兩組示范后，教師將卡片交給學生，進行生生對話。2.展示Let’slearnMr還是Miss。3.Lookatthepicturesandsay.看圖說句子。如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.4.播放課本插圖，兩人一組選