2023屆高三語文每日專練課時作業【基礎訓練】一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1-3題。有人喜歡杜丹，說她______。我卻喜歡梅花，喜歡她“凌寒獨自開”的自信。客居海南，常聽朋友說海南也有梅花，覺得有些詫異。朋友說，東山嶺腳下的溪邊村，是海南著名的三角梅風景旅游區，我便專程去看。三角梅有鮮紅色、橙黃色、紫紅色、乳白色等不同顏色，三朵小花聚生于三片紅苞中。徜徉在三角梅基地，我發現竟有紫、紅、橙、白、黃五種顏色集成一株，艷麗異常，是專門嫁接出來的特色。小鳥嘰嘰喳喳在三角梅上歡快地跳來飛去，人就沉浸在一片_______之中。在花團錦簇的三角梅花海中，還有一座書香四溢的書屋，經常有一些書法家、畫家聚集于此，_________，盡展才情。離基地不遠處有一座溪邊客廳。這是一座頗具古風的涼亭式建筑，走進亭內，可見桌椅擺件都是古物。墻上、吧臺旁，掛著斗笠、簸箕等傳統農家工具，_____，充溢著鄉韻，勾起游人的鄉愁。一座花香四溢的美麗鄉村，一處涼風習習的古亭式客廳，一派靜謐樸拙的宜人氛圍，讓人清心、凈心。三角梅的美，可謂秀美艷麗甚至婀娜動人，她只屬于自己，也在我心中真真地美麗起來。1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）（3分）A.秀色可餐燕語鶯聲筆走龍蛇古色古香B.國色天香燕語鶯聲揮毫潑墨古色古香C.國色天香鳥語花香揮毫潑墨素舊拙樸D.秀色可餐鳥語花香筆走龍蛇素舊拙樸2.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）（3分）A.我發現竟由紫、紅、橙、白、黃五種顏色集成一株，艷麗異常，是專門嫁接出來的特色。B.我發現竟有紫、紅、橙、白、黃五種顏色集于一株，艷麗異常，專門嫁接出來的三角梅。C.我竟發現一株有紫、紅、橙、白黃五種顏色集合而成，艷麗異常，是專門嫁接的三角梅。D.我竟發現一株有紫，紅、橙、白、黃五種顏色，艷麗異常，專門嫁接出來的有特色的三角梅。3.文中面橫線的句子使用了排比修辭，請從“增文勢”“廣文義”兩個角度分析其表達效果。（5分）閱讀下面的文字，完成4-5題。①其實人是不能“看破”的，因為一旦看破，人就會很消極，無所作為。但也不能斤斤計較，不然就會時時不愉快，常常痛苦。那人要怎么樣?我以為，人要“看開”，但不要“看破”。不過很多人分不清楚二者，②這是不正確的。“看開”就是說：我不會常常倒霉，這次的情境別人也碰到過，只是他碰到時，我不知道而已。這樣大家就不會覺得怎么別人運氣都那么好，只有自己這么倒霉了。有時大家看見一個人總是穿戴得整整齊齊，面帶笑容，覺得這個人好像從來沒有病過。其實他遭遇不幸時，他在家里受疾病折磨時，大家又何嘗知道。我們經常說的一句話：③這話聽起來很平常，但事實上很不平常。如果無論發生什么事情，都能認為沒什么可大驚小怪的，保持一個平常的心態，這個人的情緒就會很穩定。4.下列句子中的“他”和文中畫橫線處的“他”，用法和意思相同的一項是（）（3分）A.最近事情太多，理不出個頭緒，算了，先睡他一覺再說。B.你們三個人一塊去的，怎么就你兩個回來了?他呢?C.誰來保護環境，呵護我們的地球?是你，是我，是他。D.我們要有開闊的胸襟，他山之石，可以攻玉。5.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題蠶麥①二首（其一）蘇轍疏慵自分人嫌我，貧病可憐天養人。蠶眠已報冬裘具，麥熟旋供湯餅新。擷桑曉出露濡足，拾穗暮歸塵滿身。家家辛苦大作社②，典我千錢追四鄰。【注】①蘇轍晚年因政見與當政者不和被免官賦閑在家，還曾一度被褫奪俸祿。一家老小主要靠種地為生。此詩即寫于這一時期。②社：此處指秋社，立秋后第五個戊日，約新谷登場的八月，官府與民間皆于此日祭祀土地神報謝。6.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.全詩清淡如話，既無華麗辭藻、難解詞匯，又能對仗靈活、格律工細，可謂爐火純青。B.首聯說因為自己的懶散招致別人的嫌棄，好在老天有眼還肯眷顧我這貧病之人。C.頷聯寫蠶吐絲作繭冬裘已備，麥子成熟新湯餅可供食用，表達了衣食不愁的富足安樂。D.頸聯寫農人早出采桑，露水濕足；撿拾麥穗，夜幕方歸。表現了勞動的艱辛。7.詩的尾聯有什么含意？從中可以看出詩人怎樣的心情？（6分）【綜合訓練】三、現代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。祖父的抗戰常躍強祖父常秀來，莘縣名醫，方圓百里有名聲。鄉親們給我家大門上掛了一個黑漆大匾，匾上四個金色的大字：“元化遺風”。祖父認老理，盡忠不能盡孝，一直拖到我曾祖父去世，他才到莘縣十八里鋪區醫院當了一名外科醫生。我11歲那年，考上了十八里鋪高小，從此與祖父住在一起。閑下來的時候，祖父經常給我講當年抗戰的事。他說：1937年冬天，日本鬼子的飛機就到咱莘縣狂轟濫炸。有一天上午，猛個丁地聽見“嘎勾嘎勾”的槍響，原來是鬼子來了。那會兒啥也顧不上了，我背著你姑姑，你奶奶抱著你爹，就跟著大伙一塊兒跑。你奶奶小腳，本來就跑不快，再加上還要抱著一個兩歲的孩子，就更跑不快了。跑著跑著，鬼子漸漸攆上來了，你奶奶已跑得上氣不接下氣，實在跑不動了，就對我說：小家爹，你跑吧！我跑不動了！就是死，我也跟咱小死一塊兒……你奶奶說完，一下子就坐到路邊的圪堰上了。你奶奶一說這，我也沒法跑了，就在路邊上停下了。沒多大一會兒，日本鬼子就來了。幾個鬼子拿刺刀對著我。說不害怕是假的，那會兒心“砰砰”地跳，也不知道怎么好了。這時候，一個騎著一匹高頭大馬的日本鬼子的軍官，和一個漢奸翻譯官就過來了。他們一停下，那個漢奸翻譯官就用日本話，嘰哩哇啦地跟日本鬼子軍官說話。也不知他說了什么，鬼子軍官一擺手，那些鬼子們就都把刺刀放下了。這一回有驚險，但好歹是把命保住了。后來，他又給我講了一個事：1939年2月，漢奸劉仙洲率“魯西自治軍”隨同日軍侵占了莘縣，后來被日寇委任為莘縣偽縣長兼保安司令。八路軍組織群眾抗戰，多次給日本鬼子和漢奸以沉重的打擊。有的漢奸受了傷，因為得不到有效的醫治而死亡。有一個認識我祖父的姓李的漢奸區長向劉仙洲進言，說：咱們這些彩號，如果讓常秀來常先生給治，一個也死不了！其實，我這個名字，劉仙洲早就聽說了。他說：聽說他有一種膏藥，很神奇，能把打進身子里的槍子給拔出來！有這回事嗎？有，那個漢奸區長說，我親眼見有人在他那里治好過！劉仙洲大喜，立刻讓這個姓李的漢奸區長帶上雞鴨魚肉和上好的點心，到咱家來了。他一見我就像報喜似的大呼小叫：大叔大叔，劉司令請您去哩！大叔——！劉司令請你給他當醫官去哩！俗話說：夜貓子進宅，無事不來。我一看那個漢奸區長帶著這么多的禮物來，就警惕了。聽了他的來意，我搖了搖頭。此后任他好說歹說，我都不肯答應，最后他說：“人在曹營心在漢……當年關公保著二位皇嫂……末了，一路過五關斬六將，最后不是又回到劉皇叔那里了嗎！你別顧慮太多……”這在當時是最典型的漢奸理論！我哪能聽得進他這一套呀！于是我堅決地說：回去告訴你們劉司令，就說常秀來伺候不了！那個漢奸區長見我如此決絕，只好帶上東西悻悻然走了。宋雪峰是莘縣城南共產黨的地下敵工站站長，跟我關系不錯。有一天他讓人來給我送信，說是內線人傳過來話，我的那番話激怒了劉仙洲，劉仙洲要派漢奸兵來抓我哩！他讓我出去避避風頭。于是，我騎上我那輛破洋車子，就到張魯去了。在那一待就是三個月，等風聲過去之后，才回來。一個冬天的晚上，祖父問我：十八里鋪這里有個“釘子”哩，你知道不？我說什么是“釘子”呀？“釘子”就是日本鬼子在這兒安的炮樓呀。炮樓里邊有一個小隊的漢奸兵，小隊長姓趙。有一天，他的寶貝兒子脖子后邊生了一個“對口瘡”。“對口瘡”很厲害，弄不好要死人的。他知道我會看這種瘡，跑到家來，說什么也要讓我給他兒子治，賴在咱家里不走。當時我想，姓趙的雖然是漢奸，但他兒子還是個孩子，是無辜的。于是我就給他孩子瘡口上敷上藥，另外又給他孩子開了幾副中藥。那孩子的對口瘡很快就好了。沒想到惹出了大麻煩。在炮樓里，那個趙隊長請我喝酒時，突然提出了一個讓我很難辦的事兒，非要我認他的兒子為干兒子不可，還說請一個算命先生給算過命了，說這孩子得認一個姓常的為干爹，才能保這孩子一生平安！回來后，我把這事給宋雪峰站長匯報了，老宋說：好啊！炮樓里正沒有咱們的人哩！……你呀，干親盡管認，看是不是能做一做姓趙的策反工作，若是把他爭取過來，那對我們的抗戰工作就太有利了。有了黨組織的支持，我打消了顧慮，就開始跟趙隊長熱乎起來了。1944年8月1日，八路軍攻打莘縣，劉仙洲被俘虜了。莘縣城解放了，可是十八里鋪的“釘子”并沒有拔掉。如果強攻，一定會死傷很多人。為了避免犧牲，敵工站站長宋雪峰找到我，讓我進炮樓去當“說客”，說服趙隊長投降。老宋一說，我就應下了，憑著與趙隊長的交情，再曉以利害，終于使他在第二天就獻出了炮樓。自此，莘縣全境解放。作為民主人士，解放后，祖父得到了很高的榮譽，當選為莘縣人大代表和莘縣人民代表大會常務委員。宋雪峰解放后在北京氣象站工作……（有刪改）1.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.祖父認老理，直到曾祖父去世，他才外出當了外科醫生，祖父貌似老頑固的形象躍然紙上。B.祖父毅然給漢奸的兒子治療對口瘡，并且很快治好，祖父的高超醫術和高尚醫德可見一斑。C.宋雪峰這個人物在文中著墨不多，卻是一個關鍵人物，自始至終在保護著祖父的抗戰。D.文中祖父講的三個故事，都既與抗戰相關，又與祖父的醫術醫德有關，表現了文章的主題。2.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.祖父奶奶等人被鬼子追上，漢奸翻譯對鬼子說的話語，引發讀者好奇，暗合開頭祖父是莘縣名醫，方圓百里有名。B.“說不害怕是假的，那會兒心‘砰砰’地跳，也不知道怎么好了”，運用了心理描寫，表現了相父膽小怕事懦弱。C.趙隊長堅決讓祖父認他兒子為干兒子，為下文祖父策反趙隊長這一情節埋下了伏筆。D.文章結尾介紹了祖父和宋雪峰解放后的情況，既交代了故事結局，又契合了我國傳統的“大團圓”的美好心理。3.這篇小說在語言方面極有特點，請結合文本簡要說明。（4分）4.這篇小說采用了祖父講故事的方式，這種講述方式有什么效果？（6分）四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-8題。秦攻魏，取寧邑，諸侯皆賀。趙王使往賀，三反不得通。趙王憂之，謂左右曰：“以秦之強，得寧邑，以制齊、趙。諸侯皆賀，吾往賀而獨不得通，此必加兵我，為之奈何？”左右曰：“使者三往不得通者，必所使者非其人也。曰諒毅者，辨士也，大王可試使之。”諒毅親受命而往。至秦，獻書秦王曰：“大王廣地寧邑諸侯皆賀敝邑寡君亦竊嘉之不敢寧居使下臣奉其幣物三至王廷而使不得通。使若無罪，愿大王無絕其歡；若使有罪，愿得請之。”秦王使使者報曰：“吾所使趙國者，小大皆聽吾言，則受書幣。若不從吾言，則使者歸矣。”諒毅對曰：“下臣之來，固愿承大國之意也，豈敢有難？大王若有以令之，請奉而西行之，無所敢疑。”于是秦王乃見使者曰：“趙豹、平原君數欺弄寡人，趙能殺此二人，則可。若不能殺，請今率諸侯受命邯鄲城下。”諒毅曰：“趙豹、平原君，親寡君之母弟也，猶大王之有葉陽、涇陽君也。大王以孝治聞于天下，衣服使之便于體，膳啖使之嗛于口，未嘗不分于葉陽、涇陽君。葉陽君、涇陽君之車馬衣服，無非大王之服御者。臣聞之：‘有覆巢毀卵，而鳳皇不翔；刳胎焚夭，而麒麟不至。’今使臣受大王之令以還報，敝邑之君，畏懼不敢不行，無乃傷葉陽君、涇陽君之心乎？”秦王曰：“諾，勿使從政。”諒毅曰：“敝邑之君，有母弟不能教誨，以惡大國，請黜之，勿使與政事，以稱大國。”秦王乃喜，受其幣而厚遇之。5．下列對文中畫波浪線部的斷句，正確的一項是（）（3分）A．大王廣地寧邑/諸侯皆賀/敝邑寡君亦竊嘉之/不敢寧居/使下臣奉其幣物三/至王廷/而使不得通B．大王廣地寧邑/諸侯皆賀/敝邑寡君亦竊嘉之/不敢寧居/使下臣奉其幣物/三至王廷/而使不得通C．大王廣地寧邑/諸侯皆賀敝邑/寡君亦竊嘉之/不敢寧居/使下臣奉其幣物/三至王廷/而使不得通D．大王廣地寧邑/諸侯皆賀敝邑/寡君亦竊嘉之/不敢寧居/使下臣奉其幣物三/至王廷/而使不得通6．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．“此必加兵我”與“弗敢加也”（《曹劌論戰》）兩句中的“加”字含義不相同。B．“則受書幣”與“千金之資幣物”（《荊軻刺素王》）兩句中的“幣”字含義不相同。C．“以孝治聞于天下”與“可得聞與”（《齊桓晉文之事》）兩句中的“聞”字含義不同。D．“受其幣而厚遇之”與“鄰之厚”（《燭之武退秦師》）兩句中的“厚”字含義不同。7．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．秦國攻下寧邑后，趙王派去祝賀的使者不被秦王接見，大臣們認為派諒毅出使可以見到秦王。B．諒毅到了秦國后，恭敬地獻書上奏，希望秦王言明趙國使者的過錯，并表示如有過錯愿意奉行秦王的命令。C．對于誅殺趙豹和平原君的苛求，諒毅以秦國孝治原則和人倫之道為理由進行了委婉的辯解。D．諒毅能言善辯，應對有方，不辱使命，秦王接受了諒毅的禮物并用優厚的禮節接待了他。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）今使臣受大王之令以還報，敝邑之君，畏懼不敢不行，無乃傷葉陽君、涇陽君之心乎？（2）敝邑之君，有母弟不能教誨，以惡大國，請黜之，勿使與政事，以稱大國。2023屆高三語文每日專練課時作業答案與解析（第191練）【基礎訓練】1.C【解析】秀色可餐：形容女子姿容非常美麗或景物非常優美。國色天香：極言牡丹香色的可貴，現多比喻出色的佳人。燕語鶯聲：原指春日鳥兒歡叫的熱鬧場面。后用來比喻女子說話動聽的聲音。鳥語花香：形容景色優美。筆走龍蛇：形容書法筆勢雄健活潑。揮毫潑墨：指男子書寫或繪畫動作的瀟灑豪邁。古色古香：意思是形容器物書畫等富有古雅的色彩和情調。素舊拙樸：樸素率真。2.B【解析】“竟”和“發現”語序問題，“竟”應是表達對五種花色三角梅的驚訝，因此放在“發現”后面。句子末尾的主語應是“三角梅”而不是“特色”。“集成一株”動賓搭配不當，應改為“集于一株”。3.增文勢:“一座”“一處”“一派”等排比結構詞語，有短句的簡潔，連續三句有長句的細致，長短結合富有節奏感，增強了語言的氣勢。（3分）廣文義：從“鄉村”到“客廳”再到“氛圍”，層層深入，由身到心，內容更加充實，具有突出強調作用。（2分）4.C例句是泛指任何一個人和C項的用法意思一樣。A項，虛指（用在動詞和數量詞之間）；B項，稱你、我以外的第三人；D項，別的，另外的。5.①有人喜歡說“看破紅塵”②認為“看開”就是“看破”③做人應該有一顆平常心(每句2分，共6分）6.B（原文是詩人“自分”也就是自認為別人嫌棄自己，而非是自己真的懶散。從蘇轍當時所處的被朝廷貶官甚至被褫奪俸祿的政治環境看，這里的“嫌”所表達的應該是政治上的牢騷和不滿，此句中既有譏諷也有自嘲。）7.尾聯意思是家家都不辭辛苦大辦一年一度的秋社祭祀活動，慶祝來之不易的大豐收；（2分）面對如此熱鬧的慶祝場景，詩人自己雖然貧病不堪，但也要借錢來買貢品像四鄰那樣獻上誠心。（2分）表現了作者對豐收的喜悅之情。（2分）（按各點分值酌情給分，共6分，意思對即可）【綜合訓練】1.C2.B3.①本文通篇多用短句，簡潔明快。②本文多處運用口語具有地方特色，親切自然。③本文采用擬聲詞，語言生動形象。(8條2分，任意兩條4分；其他答案，言之成理也可。)4.①本文由祖父講述的三個故事組成，這種講述方式使文章思路清晰，便于讀者理解。②本文語言口語化色彩濃厚，與祖父講故事這種講述方式水乳交融。③祖父講故事這種講述方式，容易把讀者帶入到故事中，并且增強了故事的可信性。（一條2分，其他答案言之成理可酌情給分）5.B【解析】句意：大王擴大土地到寧邑，諸侯都來祝賀，我國君王也私下贊許大王，不敢安閑住著，派臣下捧著禮物，三次來到大王的宮廷，可是使者沒能得到通報召見。“敝邑”為謙稱，作“寡君”的定語，意指我國君王，二者不可斷開，排除CD。“三”表示次數，作“至”的狀語，二者不可斷開，排除A。6、B【解析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義的能力。A.加：施加，使用。加兵：攻打。句意：這一定是要攻打我們。/加：謊報，夸大。句意：不敢夸大。兩句中的“加”字含義不相同。B.幣：禮物。句意：那么我就接受送來的書信財物。/幣：禮物。句意：價值千金的禮物。“幣”字含義相同。C.聞：聞名。句意：用孝友之情治國聞名天下。/聞：聽。句意：可以說給我聽聽嗎？“聞”字含義不同。D.厚：優厚。句意：并且用優厚的禮節接待了他。/厚：變厚，土地增加了。句意：鄰國的土地增加了。“厚”含義不相同。7．B【解析】本題考查學生理解文章內容的能力。B．“并表示愿意奉行秦王的命令”說法錯誤。原文為“使若無罪，愿大王無絕其歡；若使有罪，愿得請之”，意思是：使臣如果沒有罪過，希望大王不要斷絕我們承歡的機會。如果使臣有罪，愿意得到大王的懲處。其中沒有表示愿意奉行秦王的命令的意思。奉行秦王的命令的內容是在下一回合的對話中體現。8．（10分）（1）如今使臣接受大王的命令回國向我國君主報告，我國君主害怕，不敢不執行，不過恐怕要傷葉陽君、涇陽君的心吧？采分點：“報”報告，“敝邑”我國，“不行”不執行，“無乃”恐怕要…吧。大意1分。（2）我國的君主，有