小學信息技術第二冊下我的課表我來做3教學設計泰山版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《小學信息技術第二冊下》里的“我的課表我來做3”這一章節。這個內容可是非常實用哦，它不僅讓我們學會了如何自己制作課表，還能提高我們時間管理的能力呢！咱們課本上會教我們使用電腦軟件來設計個性化的課表，這樣每天上學前就能清楚地知道自己要上哪些課，多方便啊！咱們就一起來動手操作，體驗一下信息技術帶來的便捷吧！??????核心素養目標同學們，通過這節課的學習，我們不僅要掌握制作課表的基本技能，還要培養以下幾個方面的核心素養：一是信息意識，學會從信息中提取有用信息，合理安排時間；二是計算思維，通過邏輯推理和算法設計，提高解決問題的能力；三是數字化學習與創新，利用信息技術工具進行自主學習，激發創新思維；四是信息社會責任，遵守網絡道德，合理使用信息資源。通過這些學習，我們將在信息技術學習中不斷提升自己。??????學習者分析首先，咱們班上的同學們在進入這個“我的課表我來做3”的學習之前，其實已經掌握了一些基礎的信息技術知識。他們能熟練地使用電腦和鼠標，對基本的操作如打開文件、保存文件等都有一定的了解。不過，在具體到課表制作這一環節，可能還需要進一步的指導和練習。

至于學生的學習興趣，咱們班里的孩子們對新鮮事物總是充滿好奇，信息技術課程對他們來說既新鮮又有趣。他們喜歡探索電腦的奧秘，動手實踐的能力也較強。不過，由于每個孩子的學習風格不同，有的同學可能更偏向于視覺學習，喜歡看教程視頻；有的則更喜歡動手操作，通過實際操作來學習。

在能力方面，部分同學可能在邏輯思維和規劃能力上有所欠缺，這可能會在學習制作課表時遇到困難。比如，他們可能難以合理安排課程時間，或者在設置提醒時出現錯誤。

至于可能遇到的困難和挑戰，首先是操作上的不熟悉，比如對軟件的界面不熟悉，導致操作失誤；其次是時間管理上的挑戰，有些同學可能難以理解如何有效地分配時間，導致課表制作不夠合理。還有，就是部分同學可能在面對軟件故障或者意外情況時，缺乏解決問題的能力。

因此，我們需要在教學中注意這些點，通過實際操作演示、小組合作學習和個別輔導等方式，幫助孩子們克服這些困難，提高他們的信息技術應用能力。??????教學資源準備為確保本節課的順利進行，我已準備好以下教學資源：

1.教材：每位學生都將使用《小學信息技術第二冊下》教材，特別是針對“我的課表我來做3”這一章節的內容。

2.輔助材料：我準備了相關的圖片、圖表和教學視頻，以便于學生更好地理解課表制作的概念和步驟。

3.實驗器材：考慮到本節課的實踐性，我將確保每臺電腦都安裝了用于制作課表的軟件，并確保其運行正常。

4.教室布置：教室將被布置成適合小組討論和動手操作的環境，包括設置分組討論區和實驗操作臺，以促進學生的互動和學習效果。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：同學們，想象一下，你們每個人的課表都由自己來設計，是不是覺得特別有趣呢？今天我們就來一起學習如何制作個性化的課表。

2.提出問題：你們認為，一個合理的課表應該包含哪些內容？又該如何合理安排時間呢？

3.學生討論：請同學們三分鐘內進行小組討論，分享你們的想法。

二、講授新課（20分鐘）

1.新知識講解：

-課表的基本構成：課程名稱、上課時間、上課地點等。

-制作課表的步驟：選擇軟件、設計模板、填寫課程信息、設置提醒等。

-時間管理技巧：如何合理安排時間，避免課程沖突。

2.示范操作：

-展示制作課表的軟件界面和操作流程。

-演示如何設計模板、填寫課程信息、設置提醒等。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.小組合作：請同學們以小組為單位，共同完成一個課表的制作。

2.教師巡視指導：針對學生在制作過程中遇到的問題，進行個別指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.請同學們分享他們在制作課表過程中的心得體會。

2.提問：如何解決課表制作過程中遇到的問題？

五、師生互動環節（10分鐘）

1.學生展示：請幾位同學展示他們的課表作品，分享制作經驗。

2.教師點評：對學生的作品進行點評，指出優點和不足。

3.學生提問：學生提出自己在制作課表過程中遇到的問題，教師進行解答。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.鼓勵學生運用所學知識，設計出更具創意和個性化的課表。

2.引導學生思考如何利用課表提高學習效率。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結本節課的學習內容，強調課表制作的重要性。

2.布置作業：請同學們課后完成一個完整的課表設計，并分享給家長和同學。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

-創設情境、提出問題（1分鐘）

-學生討論（4分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-新知識講解（10分鐘）

-示范操作（10分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

-小組合作（10分鐘）

-教師巡視指導（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

-學生分享、教師點評（3分鐘）

-學生提問、教師解答（2分鐘）

5.師生互動環節（10分鐘）

-學生展示、教師點評（5分鐘）

-學生提問、教師解答（5分鐘）

6.核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結與作業布置（5分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.課表的基本構成：

-課程名稱：明確每節課的科目或活動。

-上課時間：記錄每節課的開始和結束時間。

-上課地點：標注每節課所在的教室或活動場所。

-教師姓名：如有需要，標注負責授課的教師姓名。

2.制作課表的步驟：

-選擇軟件：根據個人喜好或學校要求，選擇合適的課表制作軟件。

-設計模板：選擇或創建一個符合個人需求的課表模板。

-填寫課程信息：根據實際課程安排，將課程名稱、上課時間、上課地點等信息填寫到課表中。

-設置提醒：為重要課程設置提醒，以便及時掌握課程信息。

3.時間管理技巧：

-合理安排時間：確保每節課之間有足夠的時間過渡，避免課程沖突。

-預留機動時間：為突發事件或臨時調整預留一定的時間空間。

-優化課程順序：根據個人學習習慣和效率，調整課程順序，提高學習效果。

4.課表制作的注意事項：

-保持簡潔明了：課表內容不宜過多，以免影響閱讀和理解。

-定期更新：及時更新課表信息，確保課表的準確性。

-個性化設計：根據個人喜好，對課表進行個性化設計，提高使用興趣。

5.課表制作軟件的使用：

-熟悉軟件界面：了解課表制作軟件的基本功能和布局。

-學習操作方法：掌握軟件的基本操作方法，如添加、刪除、調整課程信息等。

-利用輔助功能：充分利用軟件提供的輔助功能，如設置提醒、導出課表等。

6.課表制作的意義：

-提高時間管理能力：通過制作課表，培養學生合理安排時間的能力。

-增強學習計劃性：有助于學生提前規劃學習計劃，提高學習效率。

-促進自主學習：使學生更加關注自己的學習進度，提高自主學習能力。

7.課表制作的應用場景：

-個人學習：為自己制定學習計劃，合理安排學習時間。

-學校教學：教師根據課程安排制作課表，方便學生了解課程信息。

-課外活動：參與社團或興趣小組的同學，通過制作課表合理安排活動時間。

8.課表制作與核心素養：

-信息意識：通過課表制作，培養學生從信息中提取有用信息的能力。

-計算思維：在課表制作過程中，培養學生的邏輯推理和算法設計能力。

-數字化學習與創新：利用信息技術工具進行自主學習，激發創新思維。

-信息社會責任：遵守網絡道德，合理使用信息資源，培養學生的社會責任感。板書設計①課表制作基本步驟

-選擇軟件

-設計模板

-填寫課程信息

-設置提醒

②時間管理技巧

-合理安排時間

-預留機動時間

-優化課程順序

③課表制作注意事項

-保持簡潔明了

-定期更新

-個性化設計

④課表制作軟件使用

-熟悉軟件界面

-學習操作方法

-利用輔助功能

⑤課表制作的意義

-提高時間管理能力

-增強學習計劃性

-促進自主學習

⑥課表制作的應用場景

-個人學習

-學校教學

-課外活動

⑦課表制作與核心素養

-信息意識

-計算思維

-數字化學習與創新

-信息社會責任課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《高效時間管理》選段，介紹如何通過時間管理提升學習效率。

-視頻資源：《如何制作高效的個人課表》教學視頻，展示課表制作的實用技巧。

2.拓展要求：

-閱讀材料：請同學們利用課后時間閱讀《高效時間管理》選段，思考如何將書中提到的時間管理方法應用到自己的課表制作中。

-視頻資源：觀看《如何制作高效的個人課表》教學視頻，學習視頻中的課表制作技巧，并嘗試將這些技巧應用到自己的課表設計中。

在閱讀和觀看過程中，教師可以提供以下指導：

-鼓勵學生記錄下閱讀或觀看過程中發現的時間管理技巧。

-引導學生思考如何將這些技巧與自己的學習習慣相結合。

-組織小組討論，讓學生分享自己的學習心得和發現。

課后作業：

-請同學們結合閱讀材料和視頻內容，設計一份個人課表。課表應包含以下要素：

-課程名稱

-上課時間

-上課地點

-課間休息時間

-