人教版七年級音樂上冊（五線譜）第一單元《校園的早晨》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級音樂上冊（五線譜）第一單元《校園的早晨》教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，今天我們要一起走進《校園的早晨》這首歌曲的世界，感受音樂帶來的美好。讓我們一起用五線譜記錄下這美好的旋律，開啟我們音樂之旅的第一課。??核心素養目標同學們，今天我們要通過學習《校園的早晨》這首歌曲，培養我們的審美感知、藝術表現和文化理解能力。通過聆聽、演唱、識譜，我們能夠感受音樂的魅力，提升音樂素養，同時增強對校園生活文化的理解，培養我們的團隊協作精神，讓音樂成為我們表達情感、溝通心靈的語言。??學情分析同學們，進入七年級后，大家對音樂的興趣和參與度有了新的提高。在知識層面上，大部分同學已經具備了一定的音樂基礎，對五線譜有一定的了解，能夠簡單識別音符和節奏。但在能力方面，同學們的表現各有差異，有的同學在識譜和節奏感上較為突出，有的則在這兩方面還有待提高。

從素質來看，同學們的團隊合作精神較強，但個別同學可能因為自信心不足而影響課堂參與。在行為習慣上，同學們普遍能夠遵守課堂紀律，但在課堂互動時，有時會出現注意力不集中的情況。

對于《校園的早晨》這首歌曲的學習，同學們可能會因為對校園生活的共鳴而產生較高的學習興趣。但同時，由于這首歌曲節奏較為輕快，對節奏感的把握可能會成為部分同學學習的難點。因此，在教學過程中，我會注重激發學生的學習興趣，同時針對不同層次的學生，采取分層教學，確保每個同學都能在課堂上有所收獲，共同提高音樂素養。??教學方法與手段教學方法：

1.講授與示范結合：通過教師的講解和示范，幫助同學們理解五線譜的識讀和歌曲的演唱技巧。

2.小組合作學習：組織學生分組，共同完成識譜、演唱等任務，培養團隊合作能力。

3.互動式教學：設計提問環節，鼓勵學生積極參與，提高課堂互動性和學習積極性。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示五線譜知識，直觀展示音符、節奏等，提高教學效率。

2.音樂軟件應用：使用音樂軟件進行節奏練習，讓學生在游戲中掌握節奏感。

3.實物教學：展示五線譜和音樂器材，讓學生直觀感受音樂元素。教學流程1.導入新課

詳細內容：

（1）首先，我會用一首輕松愉快的歌曲作為暖場，引導學生進入音樂課堂的氛圍。

（2）接著，我會簡單介紹《校園的早晨》這首歌曲的背景和創作意義，激發學生的學習興趣。

（3）然后，我會播放歌曲的錄音，讓學生初步感受歌曲的旋律和節奏。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）講解五線譜的基本知識，包括音符、節奏、拍號等，結合PPT進行直觀展示。

（2）示范歌曲的演唱技巧，包括呼吸、發聲等，讓學生跟隨示范練習。

（3）講解歌曲的結構和特點，引導學生分析歌曲的旋律、節奏和歌詞。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）分組練習：將學生分成若干小組，每組選擇一位同學擔任指揮，其他同學進行演唱和識譜練習。

（2）節奏練習：利用音樂軟件，讓學生跟隨軟件進行節奏練習，提高節奏感。

（3）合作演唱：各小組進行合作演唱，教師巡回指導，糾正發音和節奏。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

詳細內容舉例回答：

（1）關于歌曲的旋律：學生討論歌曲的旋律特點，如曲調起伏、節奏變化等。

（2）關于歌曲的節奏：學生討論歌曲的節奏感，如強弱拍、節奏型等。

（3）關于歌曲的歌詞：學生討論歌詞的含義，如表達對校園生活的熱愛、對未來的憧憬等。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

（1）回顧本節課的學習內容，強調五線譜識讀、歌曲演唱技巧和團隊合作的重要性。

（2）針對本節課的重難點，如節奏感、識譜能力等，進行簡要總結和指導。

（3）鼓勵學生在課后繼續練習，提高自己的音樂素養。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.**識譜能力提升**：學生能夠熟練地識別五線譜上的音符和節奏，對基本的音樂符號有了深入的理解。例如，學生在課后能夠獨立閱讀《校園的早晨》的樂譜，并準確地唱出每個音符。

2.**音樂素養增強**：學生們通過學習這首歌曲，對音樂的情感表達有了更深的體會。他們在演唱過程中，能夠更好地傳達歌曲中描述的校園早晨的美好氛圍，體現了音樂的情感表達力。

3.**節奏感加強**：在實踐活動和小組討論中，學生們通過跟隨節奏練習和合作演唱，提高了自己的節奏感。他們能夠準確地把握歌曲的節奏，并在集體演唱中保持一致的節奏。

4.**團隊合作能力**：通過小組合作學習和實踐活動，學生們學會了如何與他人協作，共同完成任務。例如，在分組練習中，學生能夠互相幫助，共同解決識譜和演唱中的問題。

5.**自信心提升**：隨著對五線譜和歌曲演唱技巧的掌握，學生們在課堂上更加自信。他們在小組討論和演唱環節中能夠積極參與，表達自己的觀點和感受。

6.**審美感知能力**：學生在學習過程中，對音樂的審美感知能力得到了提升。他們能夠從音樂中感受到美，并在日常生活中更加關注音樂的存在。

7.**文化理解能力**：通過學習《校園的早晨》這首歌曲，學生們對校園文化有了更深的理解。他們能夠從歌曲中感受到校園生活的豐富多彩，以及對未來的美好憧憬。

8.**實踐應用能力**：學生們將所學的音樂知識應用到實際生活中，例如在校園活動中自編自唱歌曲，展示了他們的實踐應用能力。內容邏輯關系①五線譜基礎知識

-重點知識點：音符的名稱、音高、音長，五線譜的線與間的表示，拍號和節奏的標記。

-重點詞句：全音符、二分音符、四分音符，高音譜號、低音譜號，4/4拍、3/8拍。

②歌曲《校園的早晨》旋律分析

-重點知識點：歌曲的調式、旋律走向、旋律特點。

-重點詞句：大調式、級進、跳進，旋律的起伏、流暢性。

③歌曲演唱技巧

-重點知識點：呼吸方法、發聲技巧、音準把握。

-重點詞句：腹式呼吸、共鳴腔的使用，音準練習、音色控制。

④歌曲節奏與拍號

-重點知識點：歌曲的節奏型、拍號的變化，節奏感的培養。

-重點詞句：切分音、連音，4/4拍、3/4拍的區別，節奏練習。

⑤歌曲情感表達

-重點知識點：歌詞的含義、歌曲的情感表達，如何通過演唱傳達情感。

-重點詞句：歌詞的意境、情感共鳴，演唱的力度、速度變化。

⑥團隊合作與交流

-重點知識點：小組合作的方法、交流技巧，如何在團隊中發揮作用。

-重點詞句：分工合作、溝通協調，團隊目標、個人責任。

⑦總結與回顧

-重點知識點：本節課所學內容的梳理，對音樂素養的提升。

-重點詞句：知識梳理、能力提升、素養培養。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《校園的早晨》這首歌曲，通過這節課，我們不僅學會了五線譜的基本知識，還掌握了歌曲的演唱技巧。以下是我們這節課的幾個重點：

1.**識譜能力**：我們學習了音符、節奏、拍號等五線譜的基本知識，大家能夠識別音符的高低和長短，對基本的音樂符號有了深入的理解。

2.**歌曲演唱**：通過課堂的示范和練習，大家能夠按照正確的節奏和音準演唱《校園的早晨》，并在小組合作中共同完成歌曲的演唱。

3.**團隊合作**：在小組練習中，大家學會了如何分工合作，互相幫助，共同完成了識譜和演唱的任務。

4.**情感表達**：我們通過演唱歌曲，體會到了歌曲中描述的校園早晨的美好氛圍，學會了如何通過音樂表達情感。

現在，讓我們來進行一個小結：

-**回顧五線譜知識**：請說出我們今天學習的幾種音符及其名稱。

-**歌曲演唱**：誰能分享一下在演唱過程中遇到的最大挑戰，以及你是如何克服的？

-**團隊合作**：在小組練習中，你學到了哪些團隊合作的經驗？

當堂檢測：

為了檢測大家的學習效果，我們將進行以下幾項檢測：

1.**識譜測試**：請同學們獨立閱讀《校園的早晨》的樂譜，并說出每個音符的名稱和節奏。

2.**演唱實踐**：分組進行《校園的早晨》的演唱，每組選派一名同學擔任指揮，其他同學跟隨指揮演唱。

3.**小組討論**：討論以下