2022-2023學年安徽省合肥市成考專升本教育理論自考真題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.在目的沖突中，個人在回避兩個有害無利的目標時引起的沖突是（）。A.A.雙趨式沖突B.雙避式沖突C.趨避式沖突D.多重趨避式沖突

2.“靈感或頓悟”是A.A.創造思維B.再現思維C.分析思維D.直覺思維

3.根據信息保持時間的長短，可把記憶分為()。

A.瞬時、短時、長時記憶B.識記、保持、再認記憶C.形象、邏輯、情緒記憶D.意義、機械、聯想記憶

4.20世紀以后產生的資產階級“兒童學”的理論基礎之一是（）

A．實驗教育學

B．文化教育學

C．實用主義教育學

D．批判教育學

5.根據動機的性質和社會價值不同，動機可劃分為（）。A.A.生理性動機和社會性動機B.高尚動機和低級動機C.近景性動機和遠景性動機D.主導動機和從屬動機

6.操作技能形成的基本途徑是（）。

A.練習B.感知C.活動D.思維

7.規定不準男女同校，輕視女子教育，體現了這一半封建半殖民地特點的現代學制是()

A．壬寅學制

B．癸卯學制

C．壬子癸丑學制

D．壬戌學制

8.一個國家為實現其教育目的，從組織系統上建立起來的一切教育設施和有關規章制度稱為（）

A．國民教育制度

B．學校教育制度

C．教育領導制度

D．教育管理制度

9.課堂教學的主要形式是()。

A.復式教學B.分組教學C.個別教學D.班級授課制

10.學生在參加課外校外教育活動時所體現的特點是（）

A．靈活性

B．自愿性

C．實踐性

D．全體性

11.以跑、走、跳、投為主要內容的體育運動是（）。

A.田徑B.體操C.球類D.武術

12.在人際關系取向上，有三種需要，分別是包容需要、控制需要和（）。A.自我實現需要B.生理需要C.情感需要D.安全需要

13.智力是下列哪種能力的綜合?()。

A.思維能力B.觀察、記憶力C.特殊能力D.—般能力

14.下列哪個選項屬于條件反射?（）A.A.眨眼反射B.吸吮反射C.防御反射D.信號反射

15.以綱要形式編寫的有關課程教學內容的指導性文件是（）

A．課程計劃

B．學科課程標準

C．教材

D．教學參考書

16.班主任工作的主要任務是（）。

A.對學生進行德育教育B.關心學生身體健康C.組織學生參加勞動和其他社會活動D.做好家長工作，爭取社會有關方面的配合

17.在社會心理學中，由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象稱為（）。A.A.近因效應B.首因效應C.社會過濾效應D.最近效應

18.根據課程計劃，以綱要的形式編寫的有關學科教學內容的指導性文件稱為（）

A．課程標準

B．課程綱要

C．課程要素

D．課程規范

19.技能的活動方式是（）

A.合乎法則的B.不隨意運動的C.遺傳獲得的D.知識經驗的

20.持有“教育即生活”、“學校即社會”、“兒童中心論”等觀點的理論派別屬于（）

A．實驗教育學

B．文化教育學

C．實用主義教育學

D．批判教育學

二、填空題(20題)21.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

22.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

23.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

24.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

25.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發展。

26.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

27.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

28.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

29.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

30.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

31.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

32.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。

33.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

34.制約課程的基本因素是______、______和學生。

35.培養全面發展人的方法是________。

36.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

37.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

38.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

39.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

40.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

三、簡答題(5題)41.簡述我國學制改革的基本原則。

42.如何轉化后進學生?

43.如何培養學生的高尚情操?

44.心理健康的現實標準是什么?

45.教育的文化功能主要包括哪些內容?

四、論述題(5題)46.試述如何綜合運用能力的形成規律，培養和促進學生能力的發展。

47.《中共中央關于教育體制改革的決定》的主要內容有哪些?

48.試述我國新課程設置的特點。

49.聯系實際論述如何進行概念掌握。

50.結合實際，說明想象規律在教學中的運用。

五、辨析題(5題)51.循序漸進教學原則中的“序”是指學生認識能力的發展順序。

52.教師職業是一種專業。

53.教育對社會發展有巨大作用，可以決定社會發展方向。

54.教育學等同與二教育方針政策。

55.教材就是指教科書。

參考答案

1.B

2.D

3.A根據記憶的內容與經驗的對象可把記憶分為：形象記憶、情景記憶、語義記憶、情緒記憶、動作記憶。根據信息保持時間的長短可把記憶分為：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。根據信息加工與存儲的內容不同可把記憶分為：陳述性記憶、程序性記憶。根據記憶時意識參與的程度可把記憶分為：外顯記憶、內隱記憶。

4.A

5.B根據此題可以舉一反三，即要了解動機的分類及每個分類的依據。

6.A

7.BB

[解析]1903年清政府頒布的“癸卯學制”規定了不準男女同校，輕視女子教育，體現了半封建半殖民地特點。要求對每個頒布的學制特點熟記。

8.A

9.D課堂教學的主要形式是班級授課制。它是把學生按年齡和文化程度分成固定人數的班級，教師根據課程計劃和規定的時間表進行教學的一種組織形式。

10.B

11.A

12.C人們對人際關系的需求包括包容需要、控制需要、情感需要。

13.D一般能力和認知活動緊密地聯系著，觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維能力都是一般能力，一般能力的綜合體就是通常說的智力。

14.D此題要注意區分無條件反射與條件反射的不同。

15.B

16.A教育學生努力學習是班主任的經常性工作。

17.B

18.A

19.A

20.C

21.評比操行評定評比，操行評定

22.感知思維認識感知,思維,認識

23.制度文化

24.先快后慢先快后慢

25.社會問題社會問題

26.意義識記機械識記意義識記，機械識記

27.壬寅學制

28.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

29.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

30.獨立性新穎性獨立性,新穎性

31.學生集體學生集體

32.穩定，統一

33.比較與分類，抽象與概括

34.社會知識社會知識

35.教育與生產勞動相結合

36.生活化生活化

37.強化強化

38.認識

39.教學價值取向教學價值取向

40.一般能力；特殊能力

41.(1)教育結構必須適應經濟結構和社會結構，以有利于國民經濟和社會發展。

(2)統一性與多樣性相結合。

(3)普及與提高相結合。

(4)穩定性與靈活性相結合。

42.(1)正確對待后進生，關心熱愛后進生。

(2)弄清情況，分析原因，對癥下藥。

(3)培養后進生的學習興趣。

(4)抓反復，反復抓。

43.(1)培養科學的人生觀和價值觀。

(2)通過多種途徑，豐富學生的情感體驗。

(3)提高學生的情商水平。

(4)有針對性地對不良情緒進行調適。

44.(1)自我意識正確。

(2)人際關系協調。

(3)性別角色分化。

(4)社會適應良好。

(5)情緒積極穩定。

(6)人格結構完整。

45.(1)傳遞與保存文化的功能。(2)活化文化的功能。(3)交流融合文化的功能。(4)選擇文化的功能。(5)更新與創造文化的功能。

46.(1)遺傳與營養。胎兒及嬰幼兒的營養狀況能影響智力的發展，兒童在胚胎期和出生后，身體和腦都處在迅速發育的時期，腦的機能活動則依靠由血液輸送的養料來維持，母親的乳汁和蛋白質含量高的食物能提高神經細胞的化學成分，從而保證腦細胞的化學成分的滿足及其機能活動的需要，這些都將影響兒童智力的發展。

(2)早期經驗。人的智力發展的速度是不均衡的，在早期階段所獲得的經驗，促使能力發展得最快，不少人把學齡前稱為智力發展的一個關鍵期。嬰幼兒的早期經驗對兒童心理的發展有很大影響。早期教育和神經系統的成熟與發展關系密切。

(3)教育與教學。能力不是天生的，教育和教學對能力的發展起著主導作用。教育和教學不但使兒童獲得前人的知識和經驗，而且能喚起兒童心理能力的發展。

(4)社會實踐。人的智力是按照人如何學會改造自然界而發展起來的。社會實踐不僅是學習知識的重要途徑，也是智力發展的重要基礎。

(5)主觀努力。環境和教育只是影響能力發展的外因，沒有主觀努力和個人的勤奮，要想取得事業的成就和能力的發展是根本不可能的。培養和促進學生能力的發展應從以下方面著手：重視早期教育，適時進行早期教育；通過教學活動培養學生的能力；在科技與課外活動中培養興趣，促進能力發展；注意能力的個別差異，進行因材施教。

在回答本題時可先列出要點，再解釋說明，然后舉例分析。

47.《中共中央關于教育體制改革的決定》的主要內容有：(1)此次教育體制改革的根本目的是提高中華民族素質，多出人才，出好人才。(2)實行九年義務教育。(3)調整中等教育結構，大力發展職業技術教育。(4)擴大高校辦學自主權；改革高校招生計劃和畢業生分配制度；增設一批應用性學科、技術性學科專業等。(5)加強領導，保證改革順利進行。

48.在課程結構方面，整體設置九年一貫的義務教育課程。

(1)小學階段，以綜合課程為主。

(2)初中階段，設置分科與綜合相結合的課程。

(3)高中階段，以分科課程為主。

(4)從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。

(5)農村中學課程要為當地社會經濟發展服務。

49.教學是引導學生獲得科學概念的主要途徑，教師在教學過程中幫助學生掌握概念時應注意以下幾方面：

(1)以感性材料作為概念掌握的基礎。

(2)合理利用過去的知識與經驗。

(3)充分利用“變式”。

(4)正確運用語言表達。

(5)形成正確的概念體系，并運用于實踐中。

【解析】此題較難，首先，要把要點答完整；其次，要注意每個要點中的重要概念；最后，要結合實際進行論述。

50.(1)在教學過程中發展學生的再造想象。

①再造想象是學生感知和掌握未知事物的有效手段。

②再造想象是學生理解和掌握客觀事物規律與內在聯系必不可少的心理條件。

③再造想象是思想教育的重要形式之一。

(2)在教學活動過程中培養學生的創造性想象。

①豐富學生的表象儲備。

②擴大學生的知識經驗。

③結合學科教學，有目的地訓練學生的想象力。

④引導學生進行積極的幻想。

【解析】本題應從再造想象和創造性想象兩方面說明。

51.錯誤。這種說話不甚全面。“序”有兩層含義；一是學科的邏輯體統；二是學生認識能力的發展順序。

52.正確。這是因為教師職業符合以下基本條件：需要專門的知識技能；遵從以奉獻