—高中生申請清北夏令營自薦信模板清華高校夏令營全稱是清華高校中國青少年成長訓練營，是以清華高校文化歷史為背景的夏令營。下面我為大家整理了關于高中生申請清北夏令營自薦信，供大家參考。高中生申請清北夏令營自薦信1本人應X同學的邀請，推舉該生參與X暑期夏令營。X是X高校X專業同學。由于該生大一時勤奮努力，主動進取，以專業第一的成果獲得了、、溝通學習的時機。我是該生的一名任課教授，與該生接觸一段時間后，對該生有了肯定的了解。該生性格內斂，沉著穩重，但處事主動主動，樂觀開朗。在思想道德方面，該生經常進行自我反思，不斷提升自己，為人處事謙遜得體，團結同學，敬愛師長，思想端正。學習上遇到過許多苦難，主動請教同學和老師，課上能主動發言，思想活潑，勤奮努力，在科大緊急而繁忙的學習中能夠克服眾多的競爭壓力一步步前進，精神實在可嘉。該生進取心強，對將來充滿期望，有志向，意志堅決。雖然該生家境貧寒，但沒有消減半點內心向上的推動力，反而更加把握時機努力提升自己。該生自學力量強，對事物觀看敏銳，喜愛獨立思索各種問題，腦子敏捷。對于認定的事更是鍥而不舍，不怕困難，勇于嘗試；對所修專業有著深厚的愛好，具備扎實的專業學問根底和較為嫻熟的科研思路。目前正在進行大研方案，雖然課題深度不高，但該生能獨立查找文獻、設計反應、進行試驗。該生綜合素養優秀，品德端莊，主動進取，期望學院能批準她參與此次夏令營，給她一個更好的時機提升。高中生申請清北夏令營自薦信2敬愛的老師：我是中國礦業高校電力工程學院熱能與動力工程專業10級同學黃剛雷，從大一至今我已經系統地學習了熱能專業的相關課程，從公共根底的高數、高校物理、高校化學到專業根底課流體力學、工程熱力學、傳熱學再到專業課鍋爐原理、汽輪機原理、燃燒學、制冷原理等的學習，專業學問漸漸完備化和系統化，初步構建起了自己的專業學問體系。下面我介紹一下自己的情況：學術背景通過在中國礦業高校電力工程學院熱能與動力工程專業三年的學習和積累，我在流體力學、工程熱力學、傳熱學、鍋爐原理、汽輪機原理等方面都打下了扎實的專業根底。高校前兩年半年的平均成果是91.07分，專業排名第一，學分平均績點3.88，專業排名第二。在學問的學習過程中，我對于動力工程及工程熱物理領域產生了深厚的愛好，期望能進入貴院連續深化學習、進修。大一學年，由于剛來到高校，對于高校的生活還不是非常的熟識，所以除了好好學習課本學問外也沒有過多的接觸課外的東西，在我看來，大一應當是打根底的時分，搞課外研討可以放在以后進行，最終大一學年我取得了專業第一的優異成果，所以我認為大一學年我的根底打得很扎實。進入大二學年，在學習根底課的同時開頭接觸專業課程的學習，慢慢的我對自己的專業有了更加深化的了解，伴著流體力學、工程熱力學等課程的學習，我感覺自己具備了肯定的專業學問儲藏，在20XX年5月我和同學一起申請了一個“本科教學工程”國家級高校生創新訓練工程——危險環境下磨料水射流安全切割技術研討。在工程申請下來后，剛開頭我們幾個誰也不明白如何下手，正值我們發愁的時分，指導老師郭楚文教授告知我們說：“你們想要做一個工程，剛開頭應當對它有一個全面的了解，明確研討的現狀，哪些方面存在問題并就其中存在的問題提出自己的解決方案，只有在全面了解的根底上才有可能創新。”聽了郭老師的`話我們開頭分工快速行動起來，通過這一次我大約了解了搞科研的大體思路，對我以后的學習有很大的幫忙。如今工程進行將近一年的時間了，在這一年的時間里我完成了從理論角度對磨料水射流切割安全能量方面的數學推導，下一步就是通過試驗來驗證推導結果的合理性。有了這次閱歷，20X年4月我又申請了一項校級的科研工程——開縫翼型繞流的試驗研討及在工程中的應用。有了上次的經驗，這次做起來相對簡單多了，申請后我主動去圖書館、電子閱覽室查找資料，了解國內外現狀，很快我就進入了狀態，給指導老師省去了不少時間。所以，我認為自己具備了肯定的科學研討的素養，雖然可能在力量上還有所欠缺，但是科學研討的意識我已將具備了，所以對于以后研討生的學習我更有信念。科研學術愛好結合個人愛好、本科三年的專業學問把握情況以及對本專業研討方向的熟悉，我有志于在動力工程及工程熱物理方面深化學習。由于貴院不僅擁有良好的師資力量和雄偉的進展目標，還有深厚的科研氣氛，在這樣的學習環境中不僅可以讓自己不斷地進步，同時也可以獲得更多的建設性的指導。我期望通過研討生期間專業系統的學習，能夠運用自己所學的學問去解決實際問題，并期望自己能夠在熱能的相關領域中有所成就。研討生學習方案在努力學好有關課程、穩固專業學問的同時，我會爭取盡快融入到試驗室的團隊中，參與試驗室的定期研討會，多向試驗室的師兄師姐溝通和學習，并努力開掘自身的潛力，為試驗室的課題研討奉獻自己的一份力量。此外，我會主動關注本學科的前沿技術和行業進展動態，提高自身的英文運用力量，尤其是英文論文的撰寫力量，爭取在國內外優秀期刊發表論文。總之，我對研討生的生活充滿了向往，不管如今如何，我都需要在將來的學習和生活中更加嚴格的要求自己，我會盡自己最大的努力，開掘自己最大的潛力，發揮自己最大的作用，踏踏實實地做好每一件事。我相信通過自己的努力和堅持，我肯定能夠成為一名令導師滿意，獲得社會認可的優秀的研討生，在自己選擇的研討領域中做出優異成果!此致敬禮自薦人：X20X年6月8日高中生申請清北夏令營自薦信3本人應X同學懇求，很愿意推舉該同學參與貴校夏令營。X同學是我所任教的大二學期整學年專業課“有機化學試驗”以及專業課“儀器分析試驗”的同學，她每次做試驗根本都是第一個到試驗室，仔細準備試驗器材，與老師互動，學習非常主動，而且能夠深化鉆研，這點我非常賞識。在一年多的相處中，我對她的了解是比擬深化的，該同學有幻想、有目標，對自己的人生有較好的規劃。而且該同學并未滿意于本科所學學問，對科學研討很感愛好，在她大二時，就主動參與科技創新活動，在修滿創新研修的學分后，大三再次參與科技創新活動。對于本科生來說，兩年的科研閱歷并不簡單，但是，我還是總能在周末和平常沒課的時分在試驗室看到她的身影。可喜的是，在不懈的堅持和努力下，她杰出地完成了各項工作，還在科創活動中提出自己獨到的見解，在原來體系的根底上有所創新，并閱讀了很多科技文獻，積累了肯定量的科研經驗和閱讀水平。相信會對將來的研討生工作有很大幫忙。而且該同學嚴于律己、品德端正、樂于助人，與同學相處融洽，思想與學習上都要求進步，主動參與各項活動。鑒于上述原因，我將她推舉到貴校，期望能夠通過貴校的審核。高中生申請清北夏令營自薦信4敬愛的X高校X學院：作為X高校X學院的一名教授，我很快樂推舉X同學參與貴院的夏令營。我曾教授該生X課程，并擔任其所參與的（某活動或組織）的導師至今，指導其參與多項科研活動，對她有肯定的了解。在學習中，她勤奮努力，一絲不茍，成果始終在全系名列前茅。在與她課下的溝通中，我發覺她對經濟學有著深厚的愛好，對時勢經濟有著敏銳的觀看力，擅于對熱點問題提出獨到的見解，有很好的創新力量。在工程研討中，她能始終以沉穩、樂觀的心態感染團隊其他成員，帶著團隊解決各種問題，有優秀的科研實力和團隊合作力量；其鍥而不舍、不畏困難的精神和虛心、樂觀的品行也讓我非常賞識。從學習成果和論文寫作的功底來看，她已具備扎實的經濟學和數理根底，有很強的科研潛力，在今后的科研活動中定能大有造詣。該生綜合素養優秀，品行端正，主動進取，望貴院能批準她參與此次夏令營，讓她能夠充足展現自己，各方面得到更大提升。特此推舉高中生申請清北夏令營自薦信5X，籍貫X，X高校X系X級本科生，中共預備黨員。自從初中接觸X以來，我就對這門最接近真理的學科充滿了愛好。初高中階段，我主動參與了各類X競賽，高中時獲得了全國X競賽二等獎。在高考填報志愿時，我選擇進入X大X系進行學習，期望能在高校期間學到更多更深沉的理論學問，廣泛涉獵，培育嚴謹的規律思維，將根底夯實。因此，進入高校以后，我將大部分的精力投入到吸取學問中，充足利用師大豐富的圖書資源，閱讀了許多X方面的書籍。由于低班級階段數學根底薄弱，閱讀過程中遇到的許多公式的推導并不非常明白，但通過這些書籍的閱讀，使我了解到現階段X學的研討領域和方向。在廣泛涉獵的同時，我也保持了優秀的專業成果：高校一班級以總評排名X/X的成果獲得專業一等獎學金，高校二班級更是以平均X分的專業成果在全系排名第一，獲得了國家獎學金。始終以來，我一直對于科學研討有著深厚的愛好，時辰注意培育自己的創新性思維。高中時，我所創造的X獲得了X。進入高校以后，更是通過各種途徑了解與本科生相關的科研工作。高校二班級時，我通過大量的學術講座和學術報告了解到本校X專業老師的研討方向和目前的主要工作，期望找到自己感愛好的方向，與相關老師取得溝通，盡早進入真正的研討過程，初步培育自己的科研素養。通過肯定的了解，我主持并參與了包括系本科生科研訓練方案、學校本科生科研基金及國家高校生創新性試驗方案在內的多項科研工程，其中有關X的研討已經有了初步的成果，第一作者論文X正在進行后期修改。在高校三年里，X對培育自己的科研力量幫忙最大。在整個研討過程中，我遇到許多困難，在老師的幫忙和自己的努力下度過了一個個難關。立項之初，由于X是新興的領域，很難找到較權威的中文文獻和教材，而英文文獻的查找和閱讀對我們來說比擬困難，因此我與工程組成員努力克服閱讀和查找英文文獻的困難，用一學期的時間來進行文獻的閱讀，在閱讀并理解了近十篇英文文獻之后才開頭進入自己的研討。并且本科生根底學問的薄弱，許多內容理解起來比擬困難，在后來的研討過程中也由于根底學問的原因經常需要停下手頭的工作去學習一些其他專業的根底課程。該課題關鍵的研討是找到現有模型的缺陷并加以改進，而改進后我們又需要考慮新的方法來解決它，這就需要充足發揮自己的創新力量，構造更為完善的X學模型來解釋現有的試驗現象。種種困難讓我受到磨礪的同時，也催促我學到了更多學問，在不斷的陷入逆境而后努力地走出逆境的循環中，我們在X領域的學問增長很快，更重要的是學會了科學研討的思維方法，同時也享受了一次次柳暗花明又一村的驚喜。本科生科研的這段閱歷讓我更加堅決了自己的選擇。在理論學習的同時，兩門必修課X試驗”和“X試驗”則幫忙我更為深入地理解了X學試驗。四個學期的試驗課程，幾十個試驗，讓我受益頗多。每一個試驗的勝利都建立在對原理、儀器透徹理解和對試驗步驟細致合理的設計上。只有對每個試驗詳情、方法和目的都能理解和把握，我們面對試驗過程中的意外情況才不會慌亂，我熟悉到詳情確定成敗，忽視掉任何一個步驟的詳情都有可能滿盤皆輸。另外對于結果分析，誤差來源的分析才是最能表達試驗價值的部分也是最好玩的部分，在這些分析中常常可以有新的發覺。因此我的每一份試驗報告中都有對于誤差和結果的具體商量，并且經常可以設計出下一步試驗的方向。這些訓練過程對于我今后從現實驗方面的研討非常有意義。并且在試驗過程中我發覺自己對于試驗研討很有愛好并較為擅長，平常成果三個學期的平均分為90.5。除了學習生活我還參與了許多活動豐富自己的課余時間。入學以來，始終擔任X職務，在2X年獲得北京市三好同學的榮譽稱號。在X年全國高校生數學建模競賽